Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊

Module2Unit1She’slisteningtotheradio.（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，寶貝們！今天我們要一起走進Module2Unit1"She’slisteningtotheradio."這個有趣的單元。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述人物正在做的事情，比如聽音樂、看電視、讀書等等。我會通過生動有趣的故事和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些新知識。讓我們一起開啟這段美好的英語學習之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言運用能力：學生能夠運用所學詞匯和句型描述日?；顒?，提高實際語言交流能力。

2.文化意識：學生通過學習不同人物的活動，增強對西方文化的了解和興趣。

3.學習能力：學生通過參與多種學習活動，提高自主學習能力和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，激發(fā)對英語學習的興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確運用句型"She’slisteningtotheradio."來描述人物正在進行的動作。

②學生能夠識別并使用與聽廣播相關(guān)的詞匯，如"radio"、"music"、"news"等。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)，特別是在描述動作正在進行時的語境中。

②學生能夠在實際情境中運用所學句型，如能夠結(jié)合圖片或情境進行對話練習。

③學生能夠區(qū)分和理解不同動作的進行時態(tài)表達方式，如"listeningto"和"watchingTV"。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同場景中的人物，如家庭、學校等，練習使用句型描述正在進行的動作。

3.利用多媒體資源，如圖片和音頻，幫助學生直觀理解“現(xiàn)在進行時”的概念。

4.通過游戲如“SimonSays”來復(fù)習和鞏固聽力和口語技能，提高學生的興趣和參與度。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學生跟著唱，隨后提問：“Doyoulikelisteningtomusic?Whatareyoudoingwhenyoulistentomusic?”

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學習的動詞短語，如"iseating"、"isreading"等，引導(dǎo)學生回憶如何用英語描述人物正在做的事情。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：展示多媒體圖片，如一個女孩正在聽收音機的圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“Whatisshedoing?Sheislisteningtotheradio.”

-舉例說明：展示更多類似圖片，如男孩在看電視、女孩在看書等，分別用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們的動作。

-互動探究：讓學生分組討論，用“Iam...”句型描述自己正在做的事情，如“Iamdrawingapicture.”，然后邀請各小組分享他們的句子。

3.新知練習（約10分鐘）：

-學生活動：分發(fā)練習冊，讓學生完成相關(guān)的填空練習，如“_isplayingtheguitar.”，并要求學生根據(jù)圖片或情境填寫正確的動詞短語。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.角色扮演（約15分鐘）：

-設(shè)計角色扮演活動，將學生分成小組，每個小組分配一個場景，如家庭、學校、公園等，讓學生用所學句型進行對話。

-學生活動：每組選擇一名成員扮演正在進行的動作，其他成員提問并描述該動作，如“Isshesleeping?No,she’sreadingabook.”

-教師指導(dǎo)：觀察各組的表演，鼓勵學生大膽開口，并對表現(xiàn)好的小組給予表揚。

5.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生完成練習冊上的聽力練習，聽錄音并回答問題，如“Whoislisteningtotheradio?Whatisshedoing?”

-教師指導(dǎo)：播放錄音，讓學生回答問題，并對答案進行糾正和講解。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法和動詞短語的重要性。

-拓展活動：讓學生嘗試用所學知識編寫一個小故事，描述人物正在進行的動作。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-布置課后作業(yè)，讓學生完成練習冊上的相關(guān)練習，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個學生都能參與到學習中來。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與日常生活相關(guān)的圖片，如家庭生活、學?；顒?、戶外娛樂等，這些圖片可以幫助學生在實際語境中理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-視頻資源：選取一些英語動畫片或兒童英語教學視頻，其中包含豐富的日?；顒訄鼍?，如孩子們在公園玩耍、在家庭中做家務(wù)等，通過觀看視頻，學生可以直觀地學習如何用英語描述正在發(fā)生的事情。

-音頻資源：收集一些英語聽力材料，如兒童英語故事、英語歌曲等，這些材料可以幫助學生提高聽力理解能力，同時通過模仿歌曲中的動詞短語，增強口語表達。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話，例如，家長可以詢問孩子正在做什么，并引導(dǎo)孩子用英語回答，如“Areyoudoingyourhomework?”和“Iamwritingmyhomework.”

-環(huán)境布置：在教室或家中創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，如使用英語標簽標識物品，讓學生在日常生活中不斷接觸英語，提高語言敏感度。

-游戲活動：設(shè)計一些與現(xiàn)在進行時相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”游戲，其中包含各種動作，學生需要用英語描述這些動作，如“Simonsaysstandup.”和“Youstandup.”

-課外閱讀：推薦適合二年級學生的英語繪本或簡易讀物，這些讀物通常包含簡單的故事和豐富的插圖，可以幫助學生通過閱讀學習新的詞匯和句型。

-詞匯卡片：制作或收集詞匯卡片，上面寫有與現(xiàn)在進行時相關(guān)的動詞短語，如"iseating"、"isplaying"、"iswatching"等，學生可以隨身攜帶，隨時復(fù)習。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，為學生提供更多的學習材料和互動機會，例如，在線聽力練習、口語角等。

-社交媒體：鼓勵學生關(guān)注一些英語學習相關(guān)的社交媒體賬號，如兒童英語學習頻道，這些賬號會定期發(fā)布有趣的學習內(nèi)容和活動信息。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

1.課堂提問：

-提問是了解學生理解程度的有效手段。在課堂中，我將通過提問來檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)和動詞短語的掌握情況。

-例如，在講解新知后，我會提問：“Whatisshedoinginthepicture?Canyouusethesentence'Sheis...'todescribeheraction?”

-通過學生的回答，我可以評估他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學生參與度：

-在角色扮演和小組討論活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、表達的流利程度以及與同伴的互動。

-觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學生可能需要額外的幫助，哪些學生已經(jīng)掌握了知識點。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評價每個小組的合作效果和最終成果。

-例如，我可以觀察小組是否能夠有效地分配任務(wù)，是否所有成員都參與了討論，以及他們的最終表現(xiàn)是否符合預(yù)期。

4.實時反饋：

-在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的表揚還是具體的指導(dǎo)。

-對于學生的正確回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤，我會耐心糾正并提供正確的示范。

5.形成性評價：

-除了課堂提問和觀察，我還會使用形成性評價工具，如課堂小測驗、即時練習等，來評估學生對知識的掌握情況。

-這些小測驗可以設(shè)計成選擇題或簡答題，學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成。

6.課堂測試：

-在課程的最后，我會進行一個簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用。

-測試形式可以是口頭回答、書寫句子或完成填空題。

7.作業(yè)評價：

-學生回家后需要完成的作業(yè)將作為另一項重要的評價手段。

-我會對學生的作業(yè)進行認真批改，并在第二天課堂上給予反饋。

-作業(yè)評價將包括對語法正確性、詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)的評價。八、板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)

②與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的動詞短語

2.重點詞：

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動詞ing

②動詞ing形式：listen(listening),watch(watching),read(reading),play(playing),etc.

3.重點句：

①Sheislisteningtotheradio.

②Whatisshedoing?Sheislisteningtotheradio.

③Iameatingmylunch.Heisplayingtheguitar.TheyarewatchingTV.教學反思與改進教學結(jié)束后，我總會靜下心來，對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進行一番反思。今天，就讓我們一起來回顧一下Module2Unit1"She’slisteningtotheradio."這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

1.學生參與度

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能積極參與到活動中來，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們的表現(xiàn)非?；钴S。但是，也有少數(shù)學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試設(shè)計更多適合內(nèi)向?qū)W生的活動，比如小組合作、小組展示等，讓他們在團隊中找到自信，逐漸提高他們的參與度。

2.教學節(jié)奏

-反思：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)自己可能講得有些快，導(dǎo)致一些學生反應(yīng)不過來。同時，課堂練習的時間似乎也不夠，有些學生還沒來得及消化新知識就進入了下一環(huán)節(jié)。

-改進：我會調(diào)整教學節(jié)奏，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上進度。同時，增加課堂練習的時間，讓學生有足夠的時間去練習和應(yīng)用所學知識。

3.教學方法

-反思：在教學方法上，我主要采用了講授和小組討論的方式。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但我覺得還可以嘗試更多樣的教學方法，比如游戲、歌曲等，以增強課堂的趣味性。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試引入更多有趣的教學活動，如“SimonSays”游戲、英語歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛