Module 4 Unit 2 Wind（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Wind（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《Module4Unit2Wind》這一課。在這里，我們將通過豐富的圖片和生動(dòng)的故事，了解風(fēng)的各種奇妙之處。別小看這股小小的力量，它可是大自然中不可或缺的一部分呢！說到這兒，你們還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于天氣的知識(shí)嗎？比如“晴天”、“雨天”等等。今天，我們就把這些知識(shí)串聯(lián)起來，一起來感受風(fēng)的魅力吧！讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的探險(xiǎn)之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析風(fēng)的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**詞匯積累**：掌握關(guān)于風(fēng)的詞匯，如"gale"、"breeze"等，并能正確運(yùn)用。

解決辦法：通過圖片、故事和情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

難點(diǎn)：

1.**語法理解**：理解"thewindblows"等句型，并能正確使用。

解決辦法：通過分解句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生逐步理解并掌握。

2.**文化知識(shí)**：了解風(fēng)在不同文化中的象征意義。

解決辦法：通過介紹不同文化中關(guān)于風(fēng)的傳說和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深理解。

突破策略：

-利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-通過練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Module4Unit2Wind》的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹風(fēng)文化的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果需要，準(zhǔn)備風(fēng)速計(jì)等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)的力量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在講臺(tái)上布置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《Module4Unit2Wind》的預(yù)習(xí)資料，包括風(fēng)的相關(guān)詞匯、圖片和簡(jiǎn)短的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識(shí)別風(fēng)的類型和描述風(fēng)的聲音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“風(fēng)是如何影響我們的生活的？”設(shè)計(jì)問題，如“風(fēng)能用來做什么？”和“風(fēng)有哪些不同的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線提交和課堂提問情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，識(shí)別和記憶風(fēng)的詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，例如嘗試描述他們生活中遇到的風(fēng)的情況。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示他們的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于風(fēng)的自然紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解風(fēng)的形成、風(fēng)的速度和風(fēng)的方向等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例，如風(fēng)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“風(fēng)向標(biāo)制作”小組活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)，理解風(fēng)向的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考風(fēng)的概念和風(fēng)向的判斷。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與風(fēng)向標(biāo)制作，體驗(yàn)風(fēng)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過制作風(fēng)向標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)風(fēng)向知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握風(fēng)向的判斷方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于風(fēng)的作文，要求學(xué)生描述一次他們經(jīng)歷的風(fēng)。

-提供拓展資源：推薦與風(fēng)相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫作文，加深對(duì)風(fēng)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解風(fēng)的不同現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的風(fēng)的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《風(fēng)的奧秘》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，詳細(xì)介紹了風(fēng)的形成、風(fēng)速的測(cè)量以及風(fēng)在人類生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

2.《氣象故事集》：這本書收集了世界各地關(guān)于風(fēng)的傳說和故事，讓學(xué)生在閱讀中感受風(fēng)的文化內(nèi)涵，同時(shí)了解不同地區(qū)風(fēng)的特點(diǎn)。

3.《中國(guó)古代的風(fēng)車文化》：這本書介紹了中國(guó)古代風(fēng)車的起源、發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)、生活等方面的應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生可以了解我國(guó)風(fēng)車文化的歷史和特點(diǎn)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.風(fēng)速觀測(cè)：學(xué)生可以嘗試用風(fēng)速計(jì)測(cè)量家附近的風(fēng)速，并記錄下來。同時(shí)，觀察不同時(shí)間段的風(fēng)速變化，分析原因。

2.風(fēng)箏制作：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作原理和飛行原理。在制作過程中，思考如何讓風(fēng)箏飛得更高、更穩(wěn)。

3.風(fēng)能利用：調(diào)查身邊的風(fēng)能利用實(shí)例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力提水等。了解風(fēng)能利用的原理和優(yōu)勢(shì)，思考風(fēng)能在未來的發(fā)展前景。

4.風(fēng)的故事：收集和整理關(guān)于風(fēng)的民間故事，了解風(fēng)在不同地區(qū)、不同民族中的文化內(nèi)涵?？梢砸孕〗M形式進(jìn)行，共同完成一個(gè)關(guān)于風(fēng)的故事集。

5.風(fēng)與氣候：研究風(fēng)與氣候之間的關(guān)系，了解不同地區(qū)、不同季節(jié)的風(fēng)向和風(fēng)速變化。可以制作一個(gè)關(guān)于風(fēng)的氣候圖，展示不同地區(qū)的風(fēng)氣候特點(diǎn)。

6.風(fēng)的實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)對(duì)物體的影響。例如，將一張紙條放在風(fēng)扇前，觀察紙條的動(dòng)態(tài)變化；或者用氣球模擬風(fēng)的作用，觀察氣球在風(fēng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡。

7.風(fēng)的詩歌：收集關(guān)于風(fēng)的詩歌，感受詩人對(duì)風(fēng)的獨(dú)特感悟。可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的熱愛和向往。

8.風(fēng)的繪畫：以風(fēng)為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。在繪畫過程中，運(yùn)用各種繪畫技巧，表現(xiàn)風(fēng)的力量和美感。

9.風(fēng)的攝影：用手機(jī)或相機(jī)拍攝風(fēng)中的美景，如樹葉飄落、風(fēng)箏飛翔等。通過攝影作品，展現(xiàn)風(fēng)的魅力。

10.風(fēng)的科學(xué)研究：查閱相關(guān)資料，了解風(fēng)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如氣象學(xué)、流體力學(xué)等?？梢試L試進(jìn)行一個(gè)小型的科學(xué)研究項(xiàng)目，探討風(fēng)與某一現(xiàn)象之間的關(guān)系。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)《Module4Unit2Wind》課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.**課堂提問**

-**實(shí)施方式**：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問題可以是簡(jiǎn)單的回憶性問題，也可以是深入思考的分析性問題。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本概念、風(fēng)的速度和風(fēng)向的理解。

-**舉例**：教師提問：“Whatarethedifferenttypesofwind?”（風(fēng)有哪些不同的類型？）學(xué)生回答：“Therearegales,breezes,andzephyrs.”（有狂風(fēng)、微風(fēng)和和風(fēng)。）

-**目的**：通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的思考。

2.**課堂觀察**

-**實(shí)施方式**：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。

-**舉例**：在“風(fēng)向標(biāo)制作”活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確制作風(fēng)向標(biāo)，是否能在小組中有效溝通和協(xié)作。

-**目的**：通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.**課堂測(cè)試**

-**實(shí)施方式**：在課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)，通過小測(cè)驗(yàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解能力。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：測(cè)試學(xué)生對(duì)風(fēng)的相關(guān)詞匯、句型和概念的理解。

-**舉例**：進(jìn)行選擇題測(cè)試，包括風(fēng)的速度、風(fēng)向的描述等。

-**目的**：通過測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

4.**小組評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方式**：教師對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、貢獻(xiàn)度、溝通能力等。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：評(píng)估學(xué)生在小組中的角色和作用，以及他們對(duì)小組活動(dòng)的貢獻(xiàn)。

-**舉例**：在小組討論中，教師評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量和合作精神。

-**目的**：通過小組評(píng)價(jià)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

5.**自我評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方式**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：學(xué)生評(píng)估自己在課堂活動(dòng)中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的成果。

-**舉例**：學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲。

-**目的**：通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以增強(qiáng)自我認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.**同伴評(píng)價(jià)**

-**實(shí)施方式**：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過同伴反饋來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

-**評(píng)價(jià)內(nèi)容**：學(xué)生評(píng)估同伴在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作精神、貢獻(xiàn)度等。

-**舉例**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此在小組中的角色和作用。

-**目的**：通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何給予和接受反饋，提高社交技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)的類型：gale（狂風(fēng)）、breeze（微風(fēng)）、zephyr（和風(fēng)）

-風(fēng)的速度：speedofthewind

-風(fēng)的方向：directionofthewind

-風(fēng)的應(yīng)用：usesofwind

-風(fēng)的文化意義：culturalsignificanceofwind

②關(guān)鍵詞匯：

-Wind:風(fēng)

-Gale:狂風(fēng)

-Breeze:微風(fēng)

-Zephyr:和風(fēng)

-Speed:速度

-Direction:方向

-Uses:應(yīng)用

-Culturalsignificance:文化意義

③重點(diǎn)句型：

-Thewindblows