Module 4 Unit 1 Were going to tell stories.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module4Unit1We’regoingtotellstories.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來一起探索《Module4Unit1We’regoingtotellstories》這個單元的奧秘！??在外研版五年級上冊的英語課本里，這個單元可是充滿樂趣的哦！我們將會帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事的奇妙世界，學(xué)習(xí)如何用英語講述有趣的故事。這不僅是語言能力的提升，更是想象力與創(chuàng)造力的激發(fā)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過故事講述練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解故事背后的文化內(nèi)涵，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過故事分析，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，欣賞英語故事的美，提升審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用基本的詞匯和句型。他們在之前的單元學(xué)習(xí)中對英語字母、單詞、簡單的句子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，但面對復(fù)雜的句子和故事講述，他們可能還缺乏一定的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對故事有著天然的喜愛，他們喜歡聽故事，也樂于分享自己的故事。在英語學(xué)習(xí)上，他們通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)際操作和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在講述故事時可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、缺乏表達(dá)連貫性等問題。此外，對于一些文化背景知識的不了解也可能影響他們對故事內(nèi)容的理解和表達(dá)。因此，我們需要在教學(xué)中注重詞匯的積累、語法結(jié)構(gòu)的講解，并通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：外研版五年級上冊英語課本

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含故事圖片、詞匯卡片、語法點(diǎn)解釋

-視頻資源：適合五年級學(xué)生的英語故事視頻或動畫片片段

-紙質(zhì)教具：故事書、單詞卡片、故事角色頭飾

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)活動教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-利用多媒體播放一段英語動畫片或故事片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語故事的世界。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事會帶你們?nèi)ツ睦锬?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

2.**問題提出**：

-提問：“你們知道如何用英語講述一個故事嗎？”

-學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

**二、講授新課（用時：15分鐘**）

1.**詞匯講解**：

-展示故事中的關(guān)鍵詞匯，如“story”、“character”、“setting”等。

-通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.**語法點(diǎn)講解**：

-講解故事講述中常用的句型，如“Onceuponatime...”、“Thestoryisabout...”等。

-通過實(shí)際例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.**故事結(jié)構(gòu)分析**：

-分析故事的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建一個完整的故事。

**三、鞏固練習(xí)（用時：15分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個故事主題，用英語進(jìn)行故事構(gòu)思和討論。

-每組派代表分享他們的故事構(gòu)思，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

2.**角色扮演**：

-每組選擇一個故事片段，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給出反饋。

3.**故事接龍**：

-學(xué)生分成小組，每組輪流講述故事，要求每個故事片段之間要有邏輯聯(lián)系。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識和句型。

**四、課堂提問（用時：5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對故事內(nèi)容、詞匯、語法等方面提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋和評價。

2.**拓展思考**：

-提問：“如果這個故事發(fā)生在你身邊，你會怎么做？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德和價值觀。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.**提問與回答**：

-教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

2.**小組合作**：

-教師分配任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，如編寫小故事、設(shè)計故事海報等。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.**作業(yè)布置**：

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)故事、編寫小故事、收集英語故事等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了《Module4Unit1We’regoingtotellstories》這一章節(jié)后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“story”、“character”、“setting”等，進(jìn)行簡單的英語對話和寫作。

-學(xué)生在角色扮演和故事接龍活動中，能夠流暢地講述故事，提高了口語表達(dá)能力。

2.**故事理解能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠識別故事中的關(guān)鍵要素，如故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-學(xué)生能夠分析故事中的主題和情感，提升了對故事內(nèi)容的理解能力。

3.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，增強(qiáng)了文化意識，對中外文化的差異有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生在欣賞英語故事的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，提高了文化素養(yǎng)。

4.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論和故事接龍活動中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析故事情節(jié)，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維的多樣性。

5.**創(chuàng)造力激發(fā)**：

-學(xué)生在構(gòu)思和編寫自己的故事時，激發(fā)了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

-學(xué)生在故事講述和角色扮演中，學(xué)會了如何將想法轉(zhuǎn)化為具體的表現(xiàn)形式。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和探究知識。

-學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，提高了解決問題的能力。

7.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)英語故事的過程中，體驗(yàn)到了故事的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己的故事和作品時，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解故事結(jié)構(gòu)時，可以提問：“同學(xué)們，故事通常包括哪些部分？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對故事結(jié)構(gòu)的理解程度。

-**觀察**：教師需要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠自然地融入故事情境。

-**測試**：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對本單元知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括故事創(chuàng)作、詞匯卡片制作等，口頭作業(yè)可能包括故事復(fù)述、角色扮演等。

-**反饋**：在批改作業(yè)時，教師不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給予具體的反饋和建議。例如，在學(xué)生創(chuàng)作的故事中，教師可以指出故事情節(jié)的連貫性、角色塑造的合理性等方面的問題，并提出改進(jìn)意見。

-**鼓勵**：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。對于學(xué)生的每一個小成就，都應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)如何批判性地思考和分析他人的作品。

-**自我評價**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-**單元總結(jié)**：在單元結(jié)束時，通過單元測試或展示活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。

-**家長溝通**：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理1.**故事結(jié)構(gòu)分析題**

-**題型示例**：請分析以下故事的結(jié)構(gòu)，并指出每個部分的內(nèi)容。

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Oneday,shefoundamagiclamp.Whensherubbedthelamp,ageniiappeared.Thegeniigrantedherthreewishes.Lilywishedforanewbicycle,apairofskates,andamagiccarpet.Shelivedhappilyeverafter.

-**答案示例**：這個故事分為三個部分：開頭（介紹主角Lily和魔法燈）、發(fā)展（Lily得到三個愿望）、高潮（Lily實(shí)現(xiàn)愿望），最后是結(jié)局（Lily幸福地生活）。

2.**角色分析題**

-**題型示例**：分析故事中的角色Lily，描述她的性格特點(diǎn)和故事中的行為。

-**答案示例**：Lily是一個勇敢、善良和有夢想的女孩。在故事中，她勇敢地擦亮了魔法燈，并明智地使用了她的愿望，這顯示了她的智慧和成熟。

3.**故事情節(jié)續(xù)寫題**

-**題型示例**：假設(shè)故事中的Lily在第三個愿望中選擇了“永遠(yuǎn)年輕”，請續(xù)寫故事。

-**答案示例**：Lily選擇了“永遠(yuǎn)年輕”的愿望。從那天起，她變得越來越年輕，但她依然保持著對生活的熱愛和對夢想的追求。她用她的魔法地毯環(huán)游世界，幫助那些需要幫助的人，成為了一個傳奇人物。

4.**故事主題討論題**

-**題型示例**：討論故事《Lily和魔法燈》傳達(dá)的主題。

-**答案示例**：這個故事傳達(dá)了幾個主題，包括勇敢面對困難、珍惜愿望、以及善良和慷慨的力量。Lily的勇敢和善良最終帶來了幸福和改變。

5.**故事改編題**

-**題型示例**：將《Lily和魔法燈》改編成一個劇本，包括角色對話和場景描述。

-**答案示例**：

-**場景**：Lily的房間

-**角色**：Lily，Genii

-**對話**：

-Lily:(擦亮燈)Oh,agenii!WhatcanIwishfor?

-Genii:Youmaywishforanything,butremember,itmustbeforthegoodofall.

-Lily:IwishforanewbicyclesoIcangotoschoolwithmyfriends.

-Genii:Granted!Andforyournext