2024秋五年級(jí)英語上冊 Unit 5 There is a big bed課時(shí)1 Let's try-Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊Unit5Thereisabigbed課時(shí)1Let'stry-Let'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)五年級(jí)英語上冊Unit5Thereisabigbed的第一課時(shí)，也就是Let'stry和Let'stalk部分。在這個(gè)單元里，我們將會(huì)接觸到一些關(guān)于描述房間物品的單詞和句子。我們會(huì)用到的教材是人教PEP版本的，具體內(nèi)容有：bed,desk,chair,window,door這些物品的英文表達(dá)，以及一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，比如"Thereisa..."和"Therearesome..."。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的房間物品和基本句型有著密切的聯(lián)系，所以學(xué)起來會(huì)更加輕松哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過互動(dòng)練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。再者，通過趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提高他們的文化理解能力。最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析在五年級(jí)上冊英語Unit5Thereisabigbed這一單元的教學(xué)中，我們要面對(duì)的學(xué)生群體通常是經(jīng)過一年英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣通常較高，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)基礎(chǔ)**：學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)于描述物品的英語表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能還比較困難。

2.**能力發(fā)展**：學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，能夠在日常對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。但在寫作和閱讀方面，由于缺乏足夠的實(shí)踐，他們的能力可能還不夠成熟。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，樂于學(xué)習(xí)新知識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生們通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)而參與度不高。

5.**課程學(xué)習(xí)影響**：由于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇心，他們在學(xué)習(xí)描述房間物品的詞匯和句型時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出較高的積極性。然而，如果教學(xué)方法單一或者缺乏趣味性，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。四、教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)式教學(xué)**：通過提問、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.**情境教學(xué)法**：創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，如模擬房間布置，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**多媒體輔助教學(xué)**：利用PPT、視頻和音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

教學(xué)手段

1.**多媒體設(shè)備**：運(yùn)用投影儀和電腦展示教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.**教學(xué)軟件**：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.**實(shí)物教具**：引入真實(shí)的房間物品模型，讓學(xué)生在觀察和操作中加深對(duì)詞匯的記憶和理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：首先，我會(huì)用多媒體展示一些房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

2.**問題提出**：接著，我會(huì)提問：“Whatdoyouseeintheroom?Canyoudescribethethingsinit?”（你在房間里看到了什么？你能描述一下里面的物品嗎？）以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

**二、講授新課（用時(shí)15分鐘**）

1.**新詞匯教授**：

-展示床、桌子、椅子、窗戶、門等房間的物品圖片，并用英文逐一介紹這些詞匯。

-通過PPT或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些物品，并用英語發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和拼寫的錯(cuò)誤。

2.**句型講解**：

-講解"Thereis/are..."句型，并舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

-通過情景對(duì)話，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際運(yùn)用。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的房間物品描述任務(wù)。

-每組輪流用"Thereis/are..."句型描述他們的“房間”，其他小組猜測物品名稱。

2.**角色扮演**：

-分配角色，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客，在模擬的房間內(nèi)進(jìn)行對(duì)話。

-游客詢問導(dǎo)游關(guān)于房間的物品，導(dǎo)游用英語回答。

**四、課堂提問與反饋（用時(shí)10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于新學(xué)詞匯和句型的使用，檢查他們的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答，加強(qiáng)語言輸出的練習(xí)。

2.**反饋與糾正**：

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于發(fā)音和語法錯(cuò)誤，耐心糾正并重復(fù)正確的表達(dá)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“快速反應(yīng)”游戲，老師快速展示物品圖片，學(xué)生需要迅速用英語說出物品名稱。

-調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加課堂的趣味性。

2.**小組競賽**：

-將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行“描述與猜測”競賽，每個(gè)小組輪流描述一個(gè)房間物品，另一個(gè)小組猜測。

-這種競賽形式能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高他們的參與度。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

2.**作業(yè)布置**：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后用"Thereis/are..."句型描述自己的房間，并嘗試用英語寫一段簡短的對(duì)話。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用與房間物品相關(guān)的詞匯，如bed,desk,chair,window,door等。他們在日常對(duì)話和寫作中能夠自如地運(yùn)用這些詞匯，提高了詞匯的實(shí)用性。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生掌握了"Thereis/are..."句型，并能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用。他們能夠描述房間內(nèi)的物品，并使用這個(gè)句型進(jìn)行簡單的問答。

3.**語言表達(dá)能力**：通過角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。他們在模擬的情境中能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.**文化意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)房間物品的英文表達(dá)，學(xué)生了解了一些西方文化中的家居布置和生活方式。這有助于拓寬他們的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過多媒體輔助教學(xué)和互動(dòng)游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠通過在線資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了自我管理學(xué)習(xí)的能力。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，展現(xiàn)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心有著積極的影響。

8.**問題解決能力**：在課堂提問和小組競賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。他們在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)能夠及時(shí)糾正，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

9.**批判性思維**：通過討論和辯論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，并提出自己的見解。這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

10.**創(chuàng)造力與想象力**：在角色扮演和創(chuàng)意寫作中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，用英語構(gòu)建了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的房間世界。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-bed

-desk

-chair

-window

-door

②句型重點(diǎn)：

-Thereis/are...

③知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

-物品名稱的英文表達(dá)

-"Thereis/are..."句型的結(jié)構(gòu)和使用方法

-描述房間物品的常用表達(dá)方式八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片展示的方法，這個(gè)方式挺直觀的，學(xué)生們看到熟悉的房間物品，一下子就活躍了起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不敢開口。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)。

接著，我在講授新課的時(shí)候，盡量用了一些簡單的句子和情境來講解，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)"Thereis/are..."這個(gè)句型掌握得不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于物品的描述還是不夠具體，這說明我在詞匯教學(xué)上可能還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組競賽，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，既開心又提高了興趣。但是，我也注意到，有些小組在競爭中過于激烈，以至于忽視了學(xué)習(xí)本身。所以，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡競爭與合作，讓學(xué)生在游戲中也能學(xué)到東西。

課堂提問方面，我盡量做到了隨機(jī)性和針對(duì)性，但是有時(shí)候問題可能過于簡單，學(xué)生回答得很快，沒有太多思考的空間。我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，思考問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如互動(dòng)游戲和角色扮演，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也帶來了新的挑戰(zhàn)，比如如何控制課堂秩序，如何讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。此外，我在課堂管理上也存在一些不足，比如對(duì)于個(gè)別學(xué)生的行為干預(yù)不夠及時(shí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)，而不是簡單地維持紀(jì)律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了五年級(jí)英語上冊Unit5Thereisabigbed的第一課時(shí)。在這一課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述房間內(nèi)的物品，以及如何使用"Thereis/are..."句型來表達(dá)物品的存在。

首先，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)關(guān)鍵的房間物品詞匯，比如bed、desk、chair、window和door。這些詞匯對(duì)于描述房間非常重要，希望你們能夠在課后多加練習(xí)，熟練掌握它們的發(fā)音和拼寫。

接著，我們學(xué)習(xí)了"Thereis/are..."這個(gè)句型，它是用來描述物品存在的常用句型。我們通過例句和實(shí)際情境，了解了這個(gè)句型的用法，并且通過角色扮演和小組練習(xí)，大家都能很好地運(yùn)用這個(gè)句型來描述房間物品。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡單的課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些房間物品的英文單詞？

2."Thereis/are..."句型是用來做什么的？

3.我們?nèi)绾卧诰渥又惺褂?Thereis/are..."來描述物品？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們