歡樂谷第一課時《小鼓響咚咚》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊

歡樂谷第一課時《小鼓響咚咚》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嘿，親愛的一年級小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)歡樂谷，開啟《小鼓響咚咚》的音樂之旅啦！????首先，我們要用歡快的節(jié)奏和鼓點(diǎn)，喚醒我們的耳朵和心靈，感受音樂的魅力。??然后，我會帶領(lǐng)你們一步步學(xué)習(xí)小鼓的演奏技巧，讓你們成為小小音樂家。????最后，讓我們一起歡快地敲打小鼓，享受音樂帶來的快樂！????讓我們期待這場音樂盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在本節(jié)課《小鼓響咚咚》的教學(xué)中，我們面對的是一年級的學(xué)生。這個年齡段的孩子活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，這無疑為音樂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。從知識層面來看，一年級的學(xué)生剛開始接觸音樂，對音樂的基本概念和節(jié)奏感還比較模糊，但他們對音樂有著天生的喜愛，樂于模仿和表現(xiàn)。

在能力方面，一年級學(xué)生的動手操作能力和協(xié)調(diào)性還在發(fā)展中，他們可能對樂器的操作還不夠熟練，但在老師的引導(dǎo)下，他們能夠通過游戲和互動逐漸掌握小鼓的基本敲擊方法。在素質(zhì)方面，孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力有待提高，這是因?yàn)樗麄儎倓倧挠變簣@階段過渡到小學(xué)，集體意識和自我展示的需求正在形成。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生需要老師的耐心引導(dǎo)，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、隨意講話等現(xiàn)象，這些都是他們年齡特點(diǎn)所決定的。對于課程學(xué)習(xí)的影響，這些因素要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律性和專注力，同時通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮一年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過游戲化、互動化的教學(xué)手段，幫助他們建立基本的音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時激發(fā)他們對音樂的熱愛和表現(xiàn)欲。教學(xué)資源-軟硬件資源：小鼓、鼓槌、音樂播放設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級音樂角、音樂教室

-信息化資源：多媒體課件、音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源

-教學(xué)手段：互動游戲、音樂律動、身體反應(yīng)練習(xí)、故事導(dǎo)入教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的熱身運(yùn)動，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.教師播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3.詢問學(xué)生：“你們聽到了什么？有什么感覺？”引導(dǎo)學(xué)生說出“節(jié)奏”、“快樂”等關(guān)鍵詞。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師出示小鼓，介紹小鼓的形狀、大小和用途。

2.教師示范小鼓的敲擊方法，強(qiáng)調(diào)力度和節(jié)奏的重要性。

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)小鼓的敲擊動作，教師逐一糾正學(xué)生的姿勢和力度。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行小鼓敲擊練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的敲擊效果。

2.教師播放《小鼓響咚咚》歌曲，學(xué)生跟隨音樂敲擊小鼓，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的鼓點(diǎn)，與同學(xué)分享，教師給予評價和指導(dǎo)。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組討論：如何讓小鼓敲擊的節(jié)奏更加豐富？

-舉例回答：可以嘗試不同的力度、速度和鼓槌敲擊的位置。

2.小組討論：如何讓小鼓敲擊的旋律更加動聽？

-舉例回答：可以嘗試加入其他樂器，如鈴鐺、沙錘等，豐富音樂表現(xiàn)。

3.小組討論：如何讓小鼓敲擊的表演更加有趣？

-舉例回答：可以加入動作、表情和故事，讓表演更具吸引力。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小鼓敲擊的節(jié)奏、力度和旋律的重要性。

2.學(xué)生展示自己的小鼓敲擊作品，教師給予鼓勵和評價。

3.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了小鼓的敲擊方法，希望大家課后多加練習(xí)，讓我們的音樂更加動聽！”

4.課堂小結(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握小鼓的敲擊技巧，難點(diǎn)在于如何讓小鼓的敲擊更加豐富和動聽。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的創(chuàng)作和表演，這是值得鼓勵的。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂啟蒙》：《小鼓響咚咚》的創(chuàng)作背景及音樂特點(diǎn)

-《音樂的故事》：介紹打擊樂器的起源與發(fā)展

-《兒童音樂教程》：打擊樂器的基本演奏技巧與練習(xí)方法

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自學(xué)其他打擊樂器的演奏方法，如鈴鼓、木魚等。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同文化背景下打擊樂器的應(yīng)用和演變。

-在家庭中，與家長一起創(chuàng)作簡單的打擊樂合奏，體驗(yàn)音樂合奏的樂趣。

3.拓展知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)打擊樂器的制作工藝，了解不同材質(zhì)對樂器音色的影響。

-探究打擊樂在不同音樂風(fēng)格中的作用，如搖滾、爵士、民樂等。

-通過觀看音樂會或音樂視頻，學(xué)習(xí)打擊樂器的表演技巧和舞臺表現(xiàn)。

4.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和演奏打擊樂器。

-利用周末或假期，組織家庭音樂會，邀請親朋好友共同參與。

-參觀音樂博物館或樂器展覽，了解打擊樂器的歷史和文化價值。

5.創(chuàng)作與展示：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的打擊樂作品，并在課堂上進(jìn)行展示。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂比賽，展示打擊樂器的演奏技巧。

-利用社交媒體平臺，分享自己的打擊樂學(xué)習(xí)心得和作品，與更多人交流。板書設(shè)計①

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小鼓的形狀與結(jié)構(gòu)

-敲擊小鼓的基本姿勢

-小鼓的基本敲擊方法（力度、節(jié)奏）

②

-關(guān)鍵詞：

-小鼓

-鼓槌

-力度

-節(jié)奏

-姿勢

③

-重點(diǎn)詞句：

-“小鼓是一種常見的打擊樂器，通常由木制或金屬制成?！?/p>

-“敲擊小鼓時，雙手要自然下垂，掌心對準(zhǔn)鼓面，用力均勻?！?/p>

-“小鼓的節(jié)奏可以通過改變敲擊的力度和速度來體現(xiàn)?！苯虒W(xué)反思今天上了《小鼓響咚咚》這節(jié)課，心情真是復(fù)雜。一方面，看到孩子們從最初的小緊張到后來能跟著節(jié)奏敲打出簡單的鼓點(diǎn)，我感到非常欣慰；另一方面，也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強(qiáng)。雖然我設(shè)計了小組討論和實(shí)踐活動，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是由于他們對小鼓的接觸不多，缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達(dá)自己的想法，比如讓他們分享自己在家如何練習(xí)小鼓，或者他們覺得哪種鼓點(diǎn)最有趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)我在講解小鼓的敲擊方法時，可能過于注重技巧而忽略了音樂的感受。孩子們雖然學(xué)會了敲擊的姿勢和力度，但似乎對音樂的理解還不夠深入。我意識到，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芤魳?，比如通過聽不同的鼓點(diǎn)，讓他們體會節(jié)奏的變化和音樂的情感。

再來說說課堂管理。一年級的孩子注意力集中時間有限，所以在課堂上，我需要不斷地變換教學(xué)方式，比如用游戲、故事來吸引他們的注意力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，過于頻繁的變換可能會讓孩子們的注意力更加分散。因此，我需要找到一個平衡點(diǎn)，既能讓課堂保持活力，又能讓孩子們保持專注。

另外，我注意到，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，孩子們在創(chuàng)作自己的鼓點(diǎn)時，有些孩子顯得有些迷茫。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，比如提供一些簡單的節(jié)奏模式，讓他們有更多的參考和靈感。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會到了作為一名音樂老師的責(zé)任。音樂不僅僅是技能的傳授，更是情感的交流。我需要做的不僅僅是教會孩子們?nèi)绾吻脫粜」?，更要讓他們在音樂中找到快樂，找到自我?/p>

1.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

2.注重音樂感受的培養(yǎng)，讓音樂成為情感的載體。

3.優(yōu)化課堂管理，平衡教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生的注意力。

4.提供更多實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

我相信，通過不斷的反思和努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的音樂老師，為孩子們的音樂之路添磚加瓦。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《小鼓響咚咚》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為一年級學(xué)生設(shè)計的課后作業(yè)：

1.**家庭練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中，用小鼓或其他可以發(fā)出聲音的物品，按照《小鼓響咚咚》的節(jié)奏進(jìn)行敲擊練習(xí)，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的鼓點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生可以按照歌曲的節(jié)奏，用小鼓敲擊出類似的鼓點(diǎn)，如“咚咚咚-咚咚咚”等。

2.**音樂創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：畫出一張圖畫，描繪你想象中的《小鼓響咚咚》的音樂會場景，并標(biāo)注出你認(rèn)為應(yīng)該敲擊小鼓的部分。

-答案示例：學(xué)生可以畫出一個歡樂的音樂會現(xiàn)場，畫中小朋友們在敲擊小鼓，旁邊有樂譜標(biāo)注出敲擊的位置。

3.**節(jié)奏模仿**：

-作業(yè)內(nèi)容：聽一段不同的節(jié)奏音樂，模仿敲擊小鼓的方式，用自己的方式表達(dá)出音樂的節(jié)奏感。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一段快節(jié)奏的音樂，用小鼓敲擊出與音樂節(jié)奏相符的鼓點(diǎn)。

4.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起，扮演《小鼓響咚咚》中的角色，如小鼓手、觀眾等，通過對話和動作來展現(xiàn)音樂故事。

-答案示例：學(xué)生可以與家長合作，一個扮演小鼓手，敲擊小鼓，另一個扮演觀眾，模仿鼓掌或歡呼。

5.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫下你在學(xué)習(xí)《小鼓響咚咚》這節(jié)課后的感受，包括你最喜歡的鼓點(diǎn)，以及你希望在音樂學(xué)習(xí)中得到的提升。

-答案示例