上海市金山區(qū)九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結(jié) 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教學(xué)設(shè)計 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第三單元近代社會的發(fā)展與終結(jié)第18課叩響現(xiàn)代文明的大門教學(xué)設(shè)計北師大版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史課堂，開啟一段探索近代社會發(fā)展的奇妙旅程。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)北師大版九年級歷史上冊第三單元的《叩響現(xiàn)代文明的大門》。這節(jié)課，我們不僅會了解到近代社會的變遷，還會領(lǐng)略到那些偉大發(fā)明給我們的生活帶來的巨大變革。讓我們一起走進這個充滿智慧與創(chuàng)新的年代吧！??????核心素養(yǎng)目標分析1.歷史意識：了解近代社會的發(fā)展脈絡(luò)，認識到歷史發(fā)展的規(guī)律性。

2.思辨能力：分析近代社會變革的原因和影響，形成獨立思考的能力。

3.文化自信：感受近代文明的發(fā)展，增強對中華文化的自豪感和認同感。

4.創(chuàng)新精神：學(xué)習(xí)近代科技發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析同學(xué)們，進入九年級，你們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代社會的發(fā)展有了初步的認識。在這個階段，同學(xué)們的知識層次普遍較高，能夠理解和分析較為復(fù)雜的歷史事件。在能力方面，大家已經(jīng)能夠運用歷史唯物主義觀點來分析問題，具備一定的歷史思維和批判性思維能力。

然而，由于九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，部分同學(xué)可能存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力分散的問題。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。此外，部分同學(xué)可能對近代社會的發(fā)展缺乏深入的興趣，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上通常能夠遵守紀律，但有時也會出現(xiàn)參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，尤其是在需要互動討論和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在設(shè)計時會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，同時結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生深入理解近代社會的發(fā)展與變革。通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。同時，通過歷史故事和影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對歷史的熱愛和責(zé)任感。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板擦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：近代社會發(fā)展的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、小組討論卡片、角色扮演劇本教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果沒有電燈，我們的生活會是怎樣的？今天，我們就來探索一下，那些改變我們生活的偉大發(fā)明是如何叩響現(xiàn)代文明的大門的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的工業(yè)革命嗎？它不僅帶來了機器的轟鳴，還帶來了哪些改變呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下工業(yè)革命的基本情況。工業(yè)革命是從18世紀末到19世紀中葉在英國興起的一場重大社會變革，它以機器生產(chǎn)代替手工勞動為主要特征。

-舉例說明：比如，蒸汽機的發(fā)明，它極大地提高了生產(chǎn)力，使得交通運輸、采礦、紡織等行業(yè)得到了飛速發(fā)展。

-互動探究：接下來，我們小組討論一下，工業(yè)革命對我們的生活有哪些具體的影響？請同學(xué)們思考后，我們一起來分享。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：除了工業(yè)革命，我們再來了解一下第二次工業(yè)革命。這次工業(yè)革命以電力和化學(xué)工業(yè)的興起為標志，它使得生產(chǎn)方式更加自動化，社會生產(chǎn)力得到了極大的提升。

-舉例說明：比如，汽車的發(fā)明，它改變了人們的出行方式，縮短了人與人之間的距離。

-互動探究：同學(xué)們，你們知道嗎？第二次工業(yè)革命還催生了許多新的發(fā)明，比如電話、電報、電視等。這些發(fā)明對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響呢？

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：接下來，我們要探討的是近代科技發(fā)展對人類社會的深遠影響。這些影響不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化等各個方面，還深刻地改變了我們的生活方式。

-舉例說明：比如，互聯(lián)網(wǎng)的普及，它使得信息傳播更加迅速，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

-互動探究：同學(xué)們，你們認為，科技發(fā)展對人類社會有哪些積極和消極的影響？請你們結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出筆記本，記錄下本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、近代科技發(fā)展對人類社會的影響等。

-教師指導(dǎo)：在記錄的過程中，如果遇到不懂的地方，請及時舉手提問，我會為大家解答。

6.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進行小組討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.工業(yè)革命對人類社會有哪些積極和消極的影響？

2.第二次工業(yè)革命有哪些代表性發(fā)明？

3.近代科技發(fā)展對我們的生活有哪些影響？

-教師指導(dǎo)：在討論過程中，請同學(xué)們積極發(fā)言，尊重他人意見，共同完成討論任務(wù)。

7.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演以下角色：

1.工業(yè)革命時期的工人

2.第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明家

3.近代科技發(fā)展受益者

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，請同學(xué)們盡量還原歷史場景，展示角色的特點和行為。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命以及近代科技發(fā)展對人類社會的影響。這些變革不僅改變了我們的生活方式，還推動了社會的進步。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考一下，我們今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何運用所學(xué)知識？

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于近代科技發(fā)展對人類社會影響的短文。

2.收集并整理近代科技發(fā)展的重要發(fā)明，制作成一份PPT。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生對近代社會的發(fā)展歷程有了全面而深入的理解，特別是對工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命以及近代科技發(fā)展對人類社會的影響有了清晰的認識。他們能夠準確地描述這些歷史事件的時間線、主要發(fā)明、影響以及歷史意義。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過討論、角色扮演等活動，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度分析歷史事件，提出自己的見解，并能夠?qū)v史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

3.合作能力：小組討論和角色扮演活動促進了學(xué)生之間的合作。他們在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標，自行查找資料，整理筆記，提高了自我管理和學(xué)習(xí)效率。

5.文化認同：學(xué)生在學(xué)習(xí)近代科技發(fā)展對人類社會的影響時，增強了對自己文化的認同感。他們認識到，中國也在近代科技發(fā)展中做出了重要貢獻，如四大發(fā)明等，這激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

6.歷史意識：通過學(xué)習(xí)近代社會的發(fā)展與變革，學(xué)生們的歷史意識得到了提升。他們開始關(guān)注歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，認識到歷史的發(fā)展規(guī)律，以及科技發(fā)展對歷史進程的推動作用。

7.創(chuàng)新意識：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解到許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)新，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。他們開始思考，如果自己生活在那個時代，會如何推動科技進步。

8.實踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過動手實踐，如制作PPT、撰寫短文等，提高了自己的實踐能力。這些活動不僅加深了他們對知識的理解，還提升了他們的實際操作技能。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)近代科技發(fā)展對人類社會的影響時，感受到了科技進步帶來的便利和挑戰(zhàn)。他們開始關(guān)注環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等問題，培養(yǎng)了良好的社會責(zé)任感。

10.價值觀：通過學(xué)習(xí)近代社會的發(fā)展與變革，學(xué)生們的價值觀得到了升華。他們認識到，科技進步是人類社會進步的重要推動力，但同時也需要關(guān)注科技發(fā)展對社會倫理、道德等方面的影響。典型例題講解1.例題：工業(yè)革命期間，英國棉紡織業(yè)的發(fā)展對英國社會產(chǎn)生了哪些影響？

解答：工業(yè)革命期間，英國棉紡織業(yè)的發(fā)展帶來了以下影響：

-提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本，使得棉紡織品價格下降，普及率提高。

-促進了城市化進程，大量農(nóng)民和手工業(yè)者涌入城市，成為工廠工人。

-加劇了社會貧富分化，工人階級生活困苦，而資本家則積累了大量財富。

-推動了交通運輸業(yè)的革新，如鐵路的建設(shè)，加快了商品流通和人口流動。

2.例題：第二次工業(yè)革命期間，美國在電力工業(yè)方面有哪些重要發(fā)明？

解答：第二次工業(yè)革命期間，美國在電力工業(yè)方面的重要發(fā)明包括：

-交流電的發(fā)明，由尼古拉·特斯拉完成，使得電力傳輸更加高效。

-電動機的改進，使得電力成為工業(yè)生產(chǎn)的主要動力來源。

-發(fā)電機的發(fā)明，如托馬斯·愛迪生的直流發(fā)電機，為電力工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：近代科技發(fā)展對人類生活方式有哪些改變？

解答：近代科技發(fā)展對人類生活方式的改變包括：

-交通工具的革新，如汽車的發(fā)明，縮短了人們的出行時間，擴大了活動范圍。

-通訊方式的變革，如電話、電報的發(fā)明，使得信息傳遞更加迅速。

-住宅條件的改善，如空調(diào)、冰箱等家電的普及，提高了人們的生活質(zhì)量。

-醫(yī)療技術(shù)的進步，如抗生素的發(fā)現(xiàn)，降低了疾病死亡率。

4.例題：分析近代科技發(fā)展對環(huán)境的影響。

解答：近代科技發(fā)展對環(huán)境的影響包括：

-工業(yè)化進程導(dǎo)致資源消耗加劇，如煤炭、石油等非可再生能源的過度開采。

-工業(yè)污染問題嚴重，如廢氣、廢水、固體廢棄物的排放，對生態(tài)環(huán)境造成破壞。

-生態(tài)平衡受到威脅，如物種滅絕、生物多樣性減少等問題。

5.例題：探討近代科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)的影響。

解答：近代科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)的影響包括：

-資本主義生產(chǎn)關(guān)系的加強，資本家與工人階級的矛盾加劇。

-國家職能的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的統(tǒng)治型國家向服務(wù)型國家轉(zhuǎn)變。

-教育體制的改革，如普及義務(wù)教育，提高了國民素質(zhì)。

-城鄉(xiāng)差距的擴大，城市化進程加快，農(nóng)村人口流失嚴重。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課程到這里就要結(jié)束了。在我們共同探索近代社會的發(fā)展與變革的過程中，我深感這是一次收獲滿滿的旅程。接下來，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，讓我談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出“如果沒有電燈，我們的生活會是怎樣的？”這個問題，激發(fā)了同學(xué)們的好奇心和探索欲望。這讓我意識到，一個引人入勝的問題可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在新課呈現(xiàn)階段，我采用了講解與互動相結(jié)合的方式，既有系統(tǒng)的知識傳授，又有小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，同學(xué)們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠積極思考、發(fā)表見解，這讓我對他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神感到欣慰。同時，我在舉例說明時，盡量貼近同學(xué)們的生活，比如汽車、互聯(lián)網(wǎng)等，這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于復(fù)雜的歷史事件和概念理解起來有些吃力。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，或者是缺乏歷史思維的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實和歷史思維能力的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是歷史事件的背景和概念，幫助同學(xué)們建立扎實的歷史知識基礎(chǔ)。

2.在教學(xué)方法上，可以更多地采用多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，增強課堂的直觀性和趣味性。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，鼓勵他們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.定期進行課后反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天所學(xué)的近代社會的發(fā)展與變革相關(guān)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇短文，題目為《工業(yè)革命對人類社會的影響》。要求結(jié)合所學(xué)知識，從經(jīng)濟、政治、文化等多個角度分析工業(yè)革命對人類社會的影響，字數(shù)不少于500字。

2.收集并整理近代科技發(fā)展的重要發(fā)明，包括發(fā)明時間、發(fā)明者、發(fā)明內(nèi)容以及對社會的影響。請制作一份PPT，展示你的研究成果，要求至少包含5個發(fā)明案例。

3.觀看一部關(guān)于近代科技發(fā)展的紀錄片，如《改變世界的機器》等，并撰寫觀后感，談?wù)勀銓萍及l(fā)展對人類社會影響的看法，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進行以下反饋：

1.對于短文作業(yè)，我會仔細閱讀每一篇，評價學(xué)生的分析能力、論述邏輯和語言表達。對于分析深入、論述清晰、語言流暢的學(xué)生，我會給予積極的評價和鼓勵；對于分析不夠深入、論述不夠清晰的學(xué)生，我會指出具體問題，并給出改進建議，如加強歷史背景知識的了解、提高論述的邏輯性等。

2.對于PPT作業(yè)，我會檢查學(xué)生的內(nèi)容是否豐富、案例是否典型、制作是否美觀。對于內(nèi)容豐富、案例典型、制作精良的學(xué)生，我會給予高分，并鼓勵他們在課堂上分享；對于內(nèi)容單薄、案例不典型、制作不夠精良的學(xué)生，我會指出具體問題，如案例選擇不當(dāng)、內(nèi)容組織混亂等，并提供改進的方向。

3.對于觀后感作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生對科技發(fā)展影響的看法是否獨到、是否能夠結(jié)合實際生活進行分析。對于觀點鮮明、分析深入、能夠結(jié)合實際的學(xué)生，我會給予好評；對于觀點模糊、分析淺顯、缺乏實際聯(lián)系的學(xué)生，我會指出問題，并建議他們從實際生活中尋找例子，加深對科技發(fā)展影響的理解。板書設(shè)計①工業(yè)革命

-時間：18世紀末至19世紀中葉