七年級生物下冊 第四單元 第六章 第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計 （新版）濟南版

七年級生物下冊第四單元第六章第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計（新版）濟南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第六章第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計（新版）濟南版教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索生物的奧秘，走進七年級生物下冊第四單元第六章的第四節(jié)——《激素調(diào)節(jié)》。在這個章節(jié)里，我們會揭開激素的神秘面紗，了解它們是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的。別擔(dān)心，我會用最簡單、最有趣的方式帶領(lǐng)大家走進這個奇妙的世界！?????????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，提升科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察，學(xué)會提出假設(shè)、收集證據(jù)和得出結(jié)論；其次，增強生命觀念，理解激素在生物體生長發(fā)育中的重要作用；再者，提高邏輯思維能力，學(xué)會分析激素調(diào)節(jié)的機制和特點；最后，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，在小組討論中分享觀點，共同解決問題。讓我們一起在探索激素的奧秘中成長！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對生物體內(nèi)一些基本物質(zhì)如蛋白質(zhì)、脂肪和糖類有了初步的認識。此外，對于神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識也有所了解，比如神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的學(xué)生對于生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過觀察和實驗來理解生物學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖表、模型來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在激素調(diào)節(jié)這一章節(jié)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是激素種類繁多，作用機制復(fù)雜，學(xué)生難以記憶和理解；二是激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的關(guān)系較為抽象，學(xué)生可能難以建立起兩者之間的聯(lián)系；三是實驗操作中，學(xué)生可能對激素的提取和檢測方法不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備為確保同學(xué)們能夠更好地理解激素調(diào)節(jié)的知識，我準備了以下教學(xué)資源：首先，確保每位同學(xué)人手一本教材，這是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，我會使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助大家直觀地理解激素的作用。此外，如果本節(jié)課包含實驗環(huán)節(jié)，我會提前檢查實驗器材，確保其完整性和安全性。最后，我會根據(jù)教學(xué)需要布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造一個有利于學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。?????????教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們有沒有注意到，有時候我們會感到很餓或者很困，這是為什么呢？其實，這些感覺都和一種神奇的物質(zhì)有關(guān)，它就是激素。今天，我們就來揭開激素的神秘面紗，探索它們在人體中的作用。誰能告訴我，你們對激素有什么樣的好奇或者疑問？

-（通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考激素的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

2.回顧舊知：

-在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，還有神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識。今天我們要學(xué)習(xí)的激素調(diào)節(jié)，其實和神經(jīng)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。誰能分享一下，你們還記得神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的嗎？

-（通過回顧舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-現(xiàn)在，讓我們正式開始新課。首先，我會為大家詳細講解激素的定義、種類、作用和調(diào)節(jié)機制。

-（通過板書和講解，逐步介紹激素的相關(guān)知識。）

2.舉例說明：

-為了讓大家更好地理解激素的作用，我會通過一些具體的例子來講解。比如，胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的，甲狀腺激素又是如何影響新陳代謝的。

-（通過實例講解，幫助學(xué)生將抽象的概念具體化。）

3.互動探究：

-接下來，我們來進行一個小小的互動環(huán)節(jié)。我會提出幾個問題，請大家思考并討論，比如：激素是如何在人體內(nèi)傳遞信號的？激素的分泌受到哪些因素的影響？

-（通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。）

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-現(xiàn)在，請大家拿出筆記本，我將給出幾個練習(xí)題，請大家嘗試獨立完成。這些題目將考察大家對激素調(diào)節(jié)知識的理解和應(yīng)用。

-（學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。）

2.教師指導(dǎo)：

-在同學(xué)們練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察大家的完成情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于一些難點問題，我會及時進行講解和澄清。

-（教師巡視并解答學(xué)生疑問，確保教學(xué)效果。）

四、實驗環(huán)節(jié)（約20分鐘）

1.實驗準備：

-為了讓大家更直觀地理解激素的作用，我們將進行一個簡單的實驗。請大家準備好實驗器材，注意安全操作。

-（學(xué)生準備實驗器材，教師檢查實驗安全。）

2.實驗操作：

-我會一步步指導(dǎo)大家進行實驗操作，包括激素的提取、檢測和觀察實驗現(xiàn)象。

-（學(xué)生按照指導(dǎo)進行實驗操作，教師監(jiān)控實驗過程。）

3.實驗結(jié)果分析：

-實驗結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，討論激素在實驗中的具體作用，以及實驗中可能遇到的問題和解決方案。

-（學(xué)生分析實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)討論。）

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了激素的定義、種類、作用和調(diào)節(jié)機制。希望大家能夠記住以下幾點：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學(xué)物質(zhì)，它在人體內(nèi)發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用。

-（教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。）

2.布置作業(yè)：

-為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試用自己喜歡的方式制作一個關(guān)于激素的小冊子。

-（布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。）

六、課后反思（教師自評）

1.教學(xué)效果評估：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評估。大部分學(xué)生能夠理解和掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識，但在實驗操作和問題解答方面還有待提高。

-（教師評估教學(xué)效果。）

2.教學(xué)改進措施：

-為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中增加實驗操作的指導(dǎo)，并通過更多的實例和問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會加強對學(xué)生作業(yè)的反饋，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-（教師提出改進措施。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-激素調(diào)節(jié)與疾病的關(guān)系：介紹激素水平失衡可能導(dǎo)致的一些常見疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進等。這些疾病與激素調(diào)節(jié)的失調(diào)密切相關(guān)，通過了解這些案例，學(xué)生可以更深入地理解激素在人體健康中的作用。

-激素調(diào)節(jié)的生理學(xué)實驗：提供一些基礎(chǔ)的生理學(xué)實驗案例，如胰島素和葡萄糖的相互作用實驗，這些實驗可以幫助學(xué)生通過實踐來理解激素調(diào)節(jié)的機制。

-激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：介紹激素在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，如植物生長素和動物生長激素在農(nóng)作物生長和畜牧業(yè)中的應(yīng)用，展示激素調(diào)節(jié)在自然界和人類生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《激素的秘密》等科普書籍，這些書籍以通俗易懂的方式介紹了激素的基本知識，適合學(xué)生課外閱讀。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于生物學(xué)的科普視頻，如TED演講中的相關(guān)主題，這些視頻通常以生動有趣的方式解釋復(fù)雜的生物學(xué)概念。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加如生物奧林匹克競賽等科學(xué)競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生對激素調(diào)節(jié)領(lǐng)域的研究興趣。

-實踐項目研究：組織學(xué)生進行小型的科學(xué)項目研究，如探究不同激素對植物生長的影響，通過實際操作提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-訪問科學(xué)展覽：安排學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館或生物科技展覽，通過實地觀察和互動體驗，加深對激素調(diào)節(jié)知識的理解。

-小組討論與分享：鼓勵學(xué)生在課外時間組織小組討論，分享各自對激素調(diào)節(jié)的理解和發(fā)現(xiàn)，通過交流促進知識的深化和拓展。

-實驗室參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀生物學(xué)實驗室，了解激素調(diào)節(jié)實驗的實際操作過程，增強學(xué)生的實踐能力。

-制作學(xué)習(xí)資料：指導(dǎo)學(xué)生制作激素調(diào)節(jié)知識卡片或小冊子，通過整理和總結(jié)，加深對知識點的記憶和應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)中，學(xué)生們積極參與討論，對于激素調(diào)節(jié)的概念和作用有了較好的理解。大部分學(xué)生能夠準確回答關(guān)于激素種類和功能的問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞激素調(diào)節(jié)的某個特定方面展開深入討論，并提出了自己的觀點和假設(shè)。例如，一些小組探討了激素在植物生長中的作用，另一些小組則關(guān)注了激素在人體生理過程中的重要性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于激素種類、作用和調(diào)節(jié)機制的問題。然而，也有部分學(xué)生在激素分泌的調(diào)節(jié)機制上存在理解上的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時，我也組織了學(xué)生之間的互評，讓他們互相指出對方在討論和實驗中的亮點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-積極參與的學(xué)生：給予口頭表揚，并在班級公告板上展示他們的名字，以鼓勵其他學(xué)生效仿。

-需要改進的學(xué)生：針對他們在激素調(diào)節(jié)機制理解上的困難，提供額外的輔導(dǎo)和資源，如額外的講解、練習(xí)題和視頻資料。

-針對小組討論成果展示，我將評價以下方面：

-團隊合作：評價小組成員之間的溝通和協(xié)作能力，以及他們是否能夠共同完成任務(wù)。

-討論深度：評價小組是否能夠深入探討激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜問題，并提出有見地的觀點。

-創(chuàng)新性：評價小組是否能夠提出新穎的假設(shè)或解決方案。

-針對隨堂測試，我將提供以下反饋：

-正確回答問題的學(xué)生：鼓勵他們繼續(xù)保持，并挑戰(zhàn)更高難度的題目。

-錯誤回答問題的學(xué)生：分析錯誤原因，提供針對性的講解和練習(xí)，幫助他們糾正錯誤。

-針對學(xué)生自評與互評，我將鼓勵學(xué)生：

-誠實地評價自己的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-尊重他人的評價，從他人的反饋中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了激素調(diào)節(jié)的奧秘，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，在教學(xué)反思方面，我覺得有幾個點值得我深思。

一是教學(xué)方法的運用。我發(fā)現(xiàn)，通過實例講解和互動探究相結(jié)合的方式，學(xué)生們對激素調(diào)節(jié)的理解更加直觀和深入。比如，在講解胰島素的作用時，我通過血糖調(diào)節(jié)的實例，讓學(xué)生們明白了激素如何影響血糖水平。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的學(xué)習(xí)效果。

二是課堂管理的藝術(shù)。在課堂討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我采取了小組討論的方式，讓他們在小組內(nèi)分享觀點，然后再代表小組發(fā)言。這樣，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

三是實驗環(huán)節(jié)的安排。在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于激素的提取和檢測方法不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，確保他們能夠正確掌握實驗技巧。

首先，學(xué)生在知識方面有了顯著的收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對激素的定義、種類、作用和調(diào)節(jié)機制有了更加清晰的認識，能夠準確地描述激素在人體和植物中的重要作用。

其次，在技能方面，學(xué)生們通過實驗操作和小組討論，提高了自己的實驗操作能力和團隊合作能力。他們學(xué)會了如何觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始關(guān)注自己的身體健康，對生活中的生物學(xué)現(xiàn)象有了更多的思考。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在理解激素調(diào)節(jié)機制時還存在困難，實驗操作中也有失誤。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

一是針對激素調(diào)節(jié)機制的理解，我將通過更多的實例和圖示來幫助學(xué)生建立直觀的概念，并通過練習(xí)題和復(fù)習(xí)課來鞏固他們的知識。

二是對于實驗操作，我將提前準備好詳細的實驗指導(dǎo)，并在實驗過程中進行一對一的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握實驗技巧。

三是為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂討論中更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予積極的反饋，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。典型例題講解1.例題：

-某學(xué)生觀察到植物生長素對植物生長的影響，他進行了以下實驗：

-實驗一：將植物的一側(cè)葉片涂上生長素，另一側(cè)葉片不涂。

-實驗二：將植物的一側(cè)莖涂上生長素，另一側(cè)莖不涂。

-請問：

-實驗一和實驗二的目的分別是什么？

-你預(yù)期實驗結(jié)果會怎樣？

-答案：

-實驗一的目的：觀察生長素對葉片生長的影響。

-實驗二的目的：觀察生長素對莖生長的影響。

-預(yù)期結(jié)果：實驗一和實驗二都應(yīng)觀察到涂有生長素的一側(cè)生長速度較快。

2.例題：

-甲狀腺激素對人體的新陳代謝有何影響？

-如果一個人甲狀腺激素分泌不足，會出現(xiàn)哪些癥狀？

-答案：

-甲狀腺激素能促進新陳代謝，增加能量消耗。

-甲狀腺激素分泌不足可能導(dǎo)致新陳代謝減慢，出現(xiàn)疲勞、體重增加、體溫降低等癥狀。

3.例題：

-胰島素是如何調(diào)節(jié)血糖水平的？

-如果一個人患有糖尿病，胰島素分泌不足，會有什么后果？

-答案：

-胰島素能促進細胞對葡萄糖的吸收，降低血糖水平。

-糖尿病患者胰島素分泌不足，會導(dǎo)致血糖升高，可能出現(xiàn)多尿、口渴、體重減輕