Module 8 單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module8單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Module8的奇妙世界。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)和天氣的知識(shí)，讓我們的英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力。首先，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的圖片和視頻，讓大家對(duì)季節(jié)和天氣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)用游戲和互動(dòng)的方式，讓大家學(xué)會(huì)表達(dá)天氣和季節(jié)的英語(yǔ)短語(yǔ)。最后，我們會(huì)一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)小故事，讓我們的學(xué)習(xí)成果得到展示。讓我們一起期待這個(gè)精彩的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解能力**：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解季節(jié)和天氣相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述不同的季節(jié)和天氣情況，提高口語(yǔ)交流能力。

3.**文化意識(shí)**：學(xué)生將了解不同文化中對(duì)于季節(jié)和天氣的不同表達(dá)和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：通過(guò)思考和討論季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)，**

①知識(shí)重點(diǎn)：正確識(shí)別和運(yùn)用描述季節(jié)和天氣的英語(yǔ)詞匯，如"sunny"、"rainy"、"autumn"、"summer"等。

②技能重點(diǎn)：能夠用完整的句子表達(dá)對(duì)不同季節(jié)天氣的感受，例如，“Ilikesummerbecauseitissunnyandwarm.”。

2.**教學(xué)難點(diǎn)，**

①拼寫(xiě)與發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些天氣和季節(jié)的英文單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音可能存在難度，如“snowy”和“spring”。

②語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生需要掌握如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述天氣變化，例如，“Itisrainingnow.”，這要求他們對(duì)時(shí)態(tài)有基本的理解。

③詞匯擴(kuò)展：在描述季節(jié)和天氣時(shí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)展，如用形容詞來(lái)修飾名詞，這需要學(xué)生有一定的詞匯積累和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module8。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的季節(jié)和天氣主題的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻，以豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，以便播放英語(yǔ)歌曲或聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，準(zhǔn)備彩色筆和紙張，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行繪畫(huà)和記錄。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithawarm-upactivity.Canyoutellmetheweatheroutsidethewindow?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

（2）老師：That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutseasonsandweather.Doyouknowthefourseasons?(學(xué)生回答，老師板書(shū)：Spring,Summer,Autumn,Winter)

【新課導(dǎo)入】

（1）老師：Let'sbeginwithastoryaboutseasons.(播放關(guān)于季節(jié)變化的英語(yǔ)故事視頻，學(xué)生觀看)

（2）老師：Now,Iwillaskyousomequestionsaboutthestory.(學(xué)生回答，老師給予反饋)

【新課學(xué)習(xí)】

（1）詞匯學(xué)習(xí)

①老師：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtoseasonsandweather.(展示圖片，如：sun,rain,snow,spring,summer,autumn,winter)

②老師：Canyoupronouncethesewordscorrectly?(學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音)

③老師：Now,let'susethesewordsinsentences.(學(xué)生造句，老師給予點(diǎn)評(píng))

（2）句型學(xué)習(xí)

①老師：Next,wewilllearnsomesentencepatternstodescribetheweather.(展示例句，如：Itissunnytoday.Itisrainingoutside.)

②老師：Canyouusethesesentencepatternstodescribetheweatherinyourhometown?(學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì))

（3）閱讀理解

①老師：Now,let'sreadapassageaboutseasonsandweather.(學(xué)生朗讀，老師給予指導(dǎo))

②老師：Whatdoyouthinkaboutthepassage?(學(xué)生討論，老師總結(jié)）

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（1）老師：Let'splayagamecalled"SeasonsandWeather".(學(xué)生分組，進(jìn)行游戲，如：描述天氣，其他學(xué)生猜季節(jié))

（2）老師：Whocantellmethedifferencebetween"sunny"and"rainy"?(學(xué)生回答，老師給予點(diǎn)評(píng))

【總結(jié)與作業(yè)】

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutseasonsandweather.Canyoutellmewhatwehavelearned?(學(xué)生回答，老師總結(jié))

（2）老師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteseasonandwhy.(學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查）

【課后反思】

（1）老師：Intoday'sclass,Ifoundthatmoststudentscancorrectlypronounceandusethenewvocabularyandsentencepatterns.However,somestudentsstillhavedifficultyinunderstandingthedifferencesbetweensomewords,suchas"sunny"and"rainy".Inthenextclass,Iwillpaymoreattentiontothesedifficultiesandprovidemorepracticeopportunitiesforthestudents.

（2）老師：Iwillalsocontinuetousevariousteachingmethodsandactivitiestostimulatestudents'interestinlearningEnglishandimprovetheirpracticalabilityinusingEnglish.拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-**《四季的變化》**：這是一篇關(guān)于四季變化的科普文章，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。文章用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述了每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，包括氣候、動(dòng)植物的變化等，有助于學(xué)生加深對(duì)季節(jié)和天氣的理解。

-**《我的季節(jié)故事》**：這是一本由學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于季節(jié)的故事集，每個(gè)故事都圍繞一個(gè)季節(jié)展開(kāi)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)和詞匯。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**季節(jié)觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近進(jìn)行季節(jié)觀察，記錄下每個(gè)季節(jié)的天氣變化、植物生長(zhǎng)情況等，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇觀察日記。

-**季節(jié)文化研究**：學(xué)生可以研究自己所在地區(qū)的季節(jié)文化，比如不同季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，并制作一份關(guān)于季節(jié)文化的海報(bào)或報(bào)告。

-**天氣播報(bào)**：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣播報(bào)，包括當(dāng)天的天氣情況、溫度、風(fēng)力等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-**季節(jié)主題繪畫(huà)**：學(xué)生可以根據(jù)自己最喜歡的季節(jié)，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品，并在畫(huà)上用英語(yǔ)標(biāo)注出季節(jié)的特點(diǎn)。

-**季節(jié)歌曲學(xué)習(xí)**：選擇一首與季節(jié)相關(guān)的英文歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱。

4.**家庭作業(yè)延伸：**

-**家庭季節(jié)調(diào)查**：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生在家中進(jìn)行調(diào)查，了解家庭成員對(duì)不同季節(jié)的感受和喜好，并記錄下來(lái)。

-**季節(jié)食物探索**：學(xué)生可以探索不同季節(jié)的特色食物，了解這些食物與季節(jié)的關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)介紹這些食物。

5.**跨學(xué)科活動(dòng)：**

-**科學(xué)課結(jié)合**：在科學(xué)課上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)關(guān)于氣候變化的科學(xué)知識(shí)，了解季節(jié)變化對(duì)環(huán)境的影響。

-**藝術(shù)課融合**：在藝術(shù)課上，學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、雕塑）來(lái)表現(xiàn)季節(jié)和天氣的主題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**季節(jié)詞匯**

①Spring

②Summer

③Autumn

④Winter

2.**天氣描述詞匯**

①sunny

②rainy

③cloudy

④snowy

⑤windy

3.**天氣表達(dá)句型**

①I(mǎi)tis+形容詞+today.

②Theweatheris+形容詞+in+地點(diǎn).

③What'stheweatherlikein+地點(diǎn)?

4.**季節(jié)特點(diǎn)簡(jiǎn)述**

①Spring:Flowersbloom,daysgetlonger.

②Summer:Hot,sunny,summerholidays.

③Autumn:Leavesfall,weathergetscooler.

④Winter:Snow,cold,festiveseason.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。我會(huì)觀察學(xué)生的發(fā)言情況，是否能主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。

2.**小組討論成果展示：**

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的參與情況和貢獻(xiàn)度，看他們是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-通過(guò)小組展示，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)季節(jié)和天氣知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.**隨堂測(cè)試：**

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，以及他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

4.**課后作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-作業(yè)的完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。

-我會(huì)檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)，比如“Goodjob,youpronouncedtheword'sunny'verywell.”或者“Trytospeakmoreconfidentlyinthefuture.”

-對(duì)于小組討論和展示，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方，例如“Greatteamwork,butremembertogiveeachmemberachancetospeak.”

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出詳細(xì)的反饋，幫助他們理解和糾正錯(cuò)誤，例如“Remember,'autumn'startswithan'a',notan'o'.”

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，以形成家校共育的良好氛圍。

-對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步，我會(huì)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，比如“YourEnglishhasimprovedalotsincethebeginningoftheterm.”這樣的評(píng)價(jià)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingisalwaysajourneyfilledwithlearningandgrowth,isn'tit?Reflectingontoday'slessonaboutseasonsandweather,IhaveafewthoughtsandinsightsI'dliketoshare.

Firstly,Ithinktheuseofmultimediaresourceswasahit.Thevideosandpicturesreallybroughttheseasonstolifeforthekids.Inoticedthattheyweremoreengagedandresponsivewhenwehadvisualaids.It'ssomethingI'lldefinitelycontinuetoincorporateinfuturelessons.

However,Ialsorealizedthatsomestudentsstruggledwiththepronunciationofcertainwords,like"snowy"and"autumn."Ithinkit'simportanttotakeamomenttoslowdownandpracticethesewordsmorecarefully,especiallysincetheyareessentialforunderstandingthelesson.

Intermsoftheinteractivegame"SeasonsandWeather,"Iwaspleasedtoseethestudentsparticipatingenthusiastically.Itwasagreatwaytoreinforcethevocabularyandsentencestructureswelearned.ButIalsonoticedthatafewstudentsseemedabithesitanttospeakup.Ineedtofindwaystocreateamoreinclusiveandsupportiveenvironmentforallstudentstoexpressthemselves.

Thereadingpassagewasabitchallengingforsome,butI'mgladwetackledittogether.It'simportanttonotrushthroughdifficultmaterialandtotakethetimetoexplainandclarifyanyconfusion.Ithinkwemadegoodprogress,andI'mproudofthestudentsfortheirperseverance.

Now,let'stalkaboutthehomework.I'mlookingforwardtoseeinghowthestudentsapplywhatthey'velearnedintheirownwriting.It'salwaysinterestingtoseetheircreativityandhowtheyconnectthenewknowledgetotheirownexperiences.

Lookingback,Ithinktoday'slessonwassuccessfulinmanyways.Thestudentsseemedtohaveagoodgraspofthenewvocabularyandsentencepatterns.Theywereabletodescribetheweatherandseasonsinsimplesentences,whichisasignificantstepforward.

However,thereareareasthatneedimprovement.Ineedtobemoremindfulofthedifferentlearningstylesandabilitiesintheclassroom.Somestudentsmightneedmoresupportandpractice,whileothersmightbereadyformoreadvancedmaterial.I'llworkoncreatingdifferentiatedactivitiestocatertothesevaryingneeds.

Ialsowanttofocusmoreonerrorcorrectioninreal-time.WhileIdidprovidefeedbackduringthelesson,IthinkIcouldbemoreproactiveincorrectingmistakesastheyhappen.Thiswouldhelpstudentslearnfromtheirerrorsimmediately.

Lastly,Iwanttocontinuetoencouragemorestudent-leddiscussions.Ibelievethisnotonlyenhancestheirlanguageskillsbutalsobooststheirconfidenceandcriticalthinkingabilities.

Insummary,today'slessonwasagoodlearningexperienceforbothmeandthestudents.I'mproudofwhatwe'veaccomplishedandexcitedaboutthepotentialforgrowth.I'lltakethesereflectionsintoaccountasIplanforfuturelesson