江西省余干縣七年級地理上冊 3.3降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

江西省余干縣七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省余干縣七年級地理上冊3.3降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)江西省余干縣七年級地理上冊的3.3章節(jié)，探索“降水的變化與分布”的奧秘！這個章節(jié)可是地理學(xué)科中非常重要的一環(huán)，它不僅關(guān)系到我們生活的點點滴滴，還與地球的氣候息息相關(guān)哦。在這里，我們會通過課本中的“世界降水的分布規(guī)律”和“我國降水的分布特點”兩個部分，一起揭開降水的神秘面紗。記得哦，我們要將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓地理課堂變得生動有趣！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**人地協(xié)調(diào)觀**：通過觀察和分析降水分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互影響，培養(yǎng)他們尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。

2.**綜合思維**：通過比較不同地區(qū)的降水特點，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和綜合分析能力。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：讓學(xué)生了解我國不同地區(qū)的降水分布規(guī)律，增強他們對地理區(qū)域差異的認(rèn)識。

4.**地理實踐力**：通過實際操作和探究活動，提升學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：世界降水的分布規(guī)律和我國降水的分布特點。

-**詳細(xì)列明**：重點在于幫助學(xué)生理解降水分布的影響因素，包括緯度、海陸位置、地形等。例如，通過講解赤道地區(qū)降水多、兩極地區(qū)降水少的現(xiàn)象，讓學(xué)生理解緯度對降水的影響；通過分析沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)降水的差異，讓學(xué)生了解海陸位置的影響；通過地形對氣候的影響，如山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水差異的案例，讓學(xué)生理解地形因素的作用。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：理解不同區(qū)域降水分布的復(fù)雜性，以及如何將理論知識與實際地理現(xiàn)象相結(jié)合。

-**詳細(xì)列明**：難點在于讓學(xué)生將抽象的降水分布規(guī)律與具體的地理環(huán)境相結(jié)合。例如，在講解我國東南沿海地區(qū)降水豐富而西北內(nèi)陸地區(qū)降水稀少時，難點在于學(xué)生如何將這一規(guī)律與實際氣候現(xiàn)象聯(lián)系起來，理解季風(fēng)的影響和地形對氣候的調(diào)節(jié)作用。此外，難點還在于如何讓學(xué)生通過圖表和數(shù)據(jù)，分析并解釋不同地區(qū)降水分布的差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)投影儀、筆記本電腦、投影屏幕

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于在線資源和教學(xué)資源共享

-信息化資源：降水分布圖、世界氣候類型分布圖、我國降水分布圖（電子版）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、多媒體教學(xué)視頻、課堂討論卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對降水變化與分布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，為什么有些地方下雨，而有些地方卻干旱呢？”

展示一些關(guān)于不同地區(qū)降水景象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受降水的多樣性和重要性。

簡短介紹降水的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如：“降水是自然界中水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，它對我們的生活環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有著至關(guān)重要的影響?！?/p>

2.降水基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解降水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解降水是什么，包括水蒸氣凝結(jié)成水滴的過程。

詳細(xì)介紹降水的組成部分，如液態(tài)水、固態(tài)水等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解降水的變化與分布。

過程：

選擇幾個典型的降水案例進(jìn)行分析，如季風(fēng)對降水分布的影響、地形對降水的調(diào)節(jié)作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解降水變化的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，如如何根據(jù)降水情況安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與降水相關(guān)的主題，如“如何應(yīng)對干旱”或“如何利用降水資源”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對降水變化與分布的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)降水變化與分布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括降水的基本概念、影響降水的因素、案例分析等。

強調(diào)降水變化與分布對我們的生活環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的降水情況，并嘗試分析其變化規(guī)律，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探索精神，拓寬地理知識視野。

過程：

提出一些與降水相關(guān)的延伸問題，如“全球氣候變化對降水分布有何影響？”

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主研究，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)過程中最為關(guān)注的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課“降水的變化與分布”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下幾方面的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述降水的定義和形成過程，理解降水類型及其特點。

-學(xué)生掌握了影響降水的主要因素，如緯度、海陸位置、地形等，并能運用這些知識解釋實際地理現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠識別和分析世界和我國不同地區(qū)的降水分布圖，了解全球和區(qū)域性的降水差異。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度思考降水問題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點并傾聽他人意見。

-學(xué)生在課堂展示中，提升了公共演講和表達(dá)能力，學(xué)會了如何在班級中清晰、自信地傳達(dá)信息。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在探究降水變化與分布的過程中，發(fā)展了綜合思維和地理空間思維能力，能夠?qū)⒌乩碇R與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在理解降水規(guī)律的同時，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，學(xué)會了如何通過觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。

-學(xué)生在討論降水對人類活動影響時，增強了人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源分配的影響，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解降水分布不均帶來的挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了同情心和同理心，對那些受干旱影響地區(qū)的人民有了更深的理解和關(guān)注。

-學(xué)生在探究如何利用降水資源時，激發(fā)了創(chuàng)新思維和解決問題的熱情，為將來可能面臨的全球氣候變化問題做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①降水概述

-降水定義：大氣中的水汽凝結(jié)并降落到地面的現(xiàn)象。

-降水類型：雨、雪、冰雹、霰等。

-降水單位：毫米（mm）

②影響降水的因素

-緯度位置：赤道附近降水多，兩極附近降水少。

-海陸位置：沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

-地形：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

③世界降水分布規(guī)律

-赤道附近：降水多，年降水量在2000mm以上。

-回歸線附近：降水多，年降水量在1000-2000mm。

-中緯度地區(qū)：大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。

-高緯度地區(qū)：降水少，年降水量在500mm以下。

④我國降水分布特點

-季風(fēng)影響：夏季風(fēng)帶來豐沛降水，冬季風(fēng)導(dǎo)致降水減少。

-地形影響：西部高原降水少，東部沿海地區(qū)降水多。

-南北差異：南方地區(qū)降水多，北方地區(qū)降水少。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理知識手冊》中關(guān)于“氣候與降水”的章節(jié)，特別是關(guān)于“世界氣候類型”和“我國的氣候特征”的部分。

-視頻資源：科普視頻《世界降水分布之謎》和《中國降水分布特點解析》，通過直觀的方式展示降水分布的奧秘。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以閱讀《地理知識手冊》中的相關(guān)章節(jié)，深入了解不同氣候類型下的降水特征，以及這些特征如何影響人類活動。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中遇到的新詞匯、新概念，并在課堂上與同學(xué)分享。

-提出問題：閱讀過程中，哪些內(nèi)容讓你感到好奇？你能否找到答案？

-**視頻資源**：

-觀看科普視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解降水分布的規(guī)律。

-視頻觀看后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：視頻中提到的降水分布規(guī)律與你所學(xué)的知識有何關(guān)聯(lián)？

-提出問題：視頻中提到的降水分布變化，你認(rèn)為對我們的生活有哪些影響？

3.拓展活動：

-**繪制降水分布圖**：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張世界或我國降水分布圖，并標(biāo)注出主要氣候類型和降水特點。

-**氣候與生活**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點，分析降水對當(dāng)?shù)厣?、農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的影響。

-**小組研究**：分組研究一種特定的降水現(xiàn)象，如臺風(fēng)、干旱等，探討其成因、影響及應(yīng)對措施。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《地理知識手冊》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生查閱。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并提供進(jìn)一步的資源支持。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

-在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生分享他們的拓展成果，促進(jìn)知識的交流和深化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解降水分布規(guī)律時，我嘗試引入了具體的案例，如我國東南沿海地區(qū)的季風(fēng)降水，讓學(xué)生通過案例分析來理解降水分布的特點。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到地理知識的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的降水分布規(guī)律可視化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極，這可能是因為學(xué)生對討論主題的興趣不足或者缺乏有效的討論引導(dǎo)。

2.課堂時間分配不均：在講解降水分布規(guī)律時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了與學(xué)生互動和實踐活動的時間分配，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富討論主題：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的討論主題，如“如何應(yīng)對干旱”、“城市如何應(yīng)對極端降水”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會更加合理地分配課堂時間，確保既有足夠的時間講解理論知識，也有充足的時間進(jìn)行學(xué)生互動和實踐活動。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、項目作業(yè)、口頭報告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強教學(xué)反思：我會在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的“思考與探究”部分，回答以下問題：

-為什么赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少？

-地形對降水有什么影響？

-我國東南沿海地區(qū)為什么夏季降水多？

2.根據(jù)課本中的世界降水分布圖，繪制一張我國降水分布圖，并標(biāo)注出主要氣候類型和降水特點。

3.小組合作完成一項關(guān)于“如何應(yīng)對干旱”的研究報告，內(nèi)容包括：

-干旱對人類活動的影響

-應(yīng)對干旱的措施

-如何提高水資源利用效率

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.對于“思考與探究”部分的答案，檢查學(xué)生是否理解了降水分布的原理，是否能夠運用所學(xué)知識解釋地理現(xiàn)象。

3.對于繪制降水分布圖，評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確標(biāo)注出主要氣