Chapter 4 More about animals (E) （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語1B課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《新思維小學(xué)英語》1B教材的第四章“Moreaboutanimals(E)”。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯，如：elephant,lion,tiger,panda等，以及進行簡單的動物描述和比較。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動物名稱的拼寫和發(fā)音，并能用所學(xué)詞匯進行簡單的句子表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物詞匯，學(xué)生能夠提高聽說讀寫能力，增強對動物文化的理解。同時，通過動物描述和比較的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，促進學(xué)生跨文化交流能力的提升。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：動物詞匯的正確拼讀和運用。

-細(xì)節(jié)：

-正確拼讀新詞匯，如elephant,lion,tiger,panda等。

-在句子中使用新詞匯進行描述，例如：“Theelephantisverybigandhasalongtrunk.”

-通過圖片或?qū)嵨镙o助，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分相似詞匯。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：動物描述和比較的句型結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)：

-理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如“bigger”和“biggest”。

-構(gòu)建描述動物特征的句子，例如：“Thepandaisblackandwhite,andithasaroundface.”

-學(xué)生在描述和比較時可能難以選擇合適的形容詞，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的動物，練習(xí)描述和比較的句型。

3.利用多媒體資源，如動物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動物特征。

4.通過歌曲和兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物詞匯和句型。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動物名稱。

-提問：“Doyouknowanyanimals?Canyoutellustheirnames?”

-通過提問，復(fù)習(xí)已學(xué)動物詞匯，并引入本節(jié)課的主題“Moreaboutanimals”。

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師呈現(xiàn)新動物詞匯卡片，如elephant,lion,tiger,panda等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)方法，讓學(xué)生通過動作來記憶單詞，例如，模仿大象的鼻子動作。

-教師示范描述動物特征的句子，如：“Thepandaisblackandwhite,andithasaroundface.”

-學(xué)生跟讀并嘗試用自己的語言描述動物。

3.新課講授（續(xù)）（用時10分鐘）

-引入比較級和最高級的概念，通過實例講解如何使用“bigger”和“biggest”。

-學(xué)生練習(xí)比較不同動物的大小，如：“Theelephantisbiggerthanthepanda.”

-教師展示動物成長變化的過程圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動物的變化。

4.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一個動物角色，并用英語描述該動物的特征。

-游戲環(huán)節(jié)：動物猜猜看，教師展示動物圖片，學(xué)生猜測并描述。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，共同制作動物海報，展示動物的特點。

5.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下問題：

-XXX：Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalwehavelearnedtoday?

-XXX：Howdoyoucomparethesizeofdifferentanimals?

-XXX：Whatcanwelearnfromtheseanimals?

-舉例回答：

-XXX：Thepandaisthemostinterestingbecauseitissocuteandhasauniqueblackandwhitecolor.

-XXX：Wecancomparethesizebyusingwordslike'big','bigger',and'biggest'.

-XXX：Wecanlearnaboutdifferentanimals'habitatsandhowtheylive.

6.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物詞匯和句型。

-提問：“Whatanimalvocabularydidwelearntoday?”

-提問：“Howcanwedescribeanimalsusingadjectives?”

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如動物詞匯的拼讀和比較級、最高級的運用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，擴展自己的動物知識。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》雜志或書籍，適合小學(xué)生閱讀的版本，其中包含各種動物的詳細(xì)介紹和圖片。

-《野生動物保護》小冊子，介紹不同動物的生存環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

-《動物的秘密生活》書籍，講述動物的行為習(xí)慣和生活方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀后完成閱讀報告，包括對動物特征的描述、對動物行為的分析等。

-組織學(xué)生進行“我的動物朋友”主題演講，讓學(xué)生分享他們最喜歡的動物以及為什么。

-設(shè)計一個“動物觀察日記”活動，讓學(xué)生在課外觀察并記錄他們看到的動物，包括動物的行為、棲息地等。

3.知識點拓展：

-動物分類：引導(dǎo)學(xué)生了解動物分類的基本知識，如脊椎動物和無脊椎動物，哺乳動物和鳥類等。

-動物行為：討論動物的社會行為、繁殖行為和遷徙行為，以及這些行為對動物生存的意義。

-動物保護：介紹動物保護的重要性，以及人類如何參與到動物保護工作中，如建立自然保護區(qū)、減少對動物的干擾等。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護動物和環(huán)境的重要性。

-組織一次“動物攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用相機記錄他們觀察到的動物，增強對動物的觀察力和攝影技巧。

-創(chuàng)作動物保護宣傳海報，通過藝術(shù)形式傳達保護動物的信息，提高公眾意識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄學(xué)生是否能夠主動參與討論和活動。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語調(diào)是否自然，是否有自信地表達自己的觀點。

-注意力集中：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，記錄是否有分心的現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-內(nèi)容豐富度：檢查學(xué)生展示的內(nèi)容是否涵蓋了動物的特征、行為和保護等方面。

-表達能力：評估學(xué)生在展示時的語言表達是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-單詞拼寫：通過拼寫測試，檢查學(xué)生對新學(xué)動物詞匯的記憶和拼寫能力。

-句子構(gòu)造：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯構(gòu)造句子，評估他們的語言運用能力。

-知識應(yīng)用：設(shè)計問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如比較動物的大小、描述動物的生活習(xí)性等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時反饋，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進行分析，指出學(xué)生的強項和弱點，提供針對性的輔導(dǎo)。

-針對拓展活動：教師評估學(xué)生在拓展活動中的參與程度和成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

-教師評價與反饋的記錄：教師將學(xué)生的表現(xiàn)和反饋記錄在學(xué)生的個人檔案中，作為學(xué)生成長和進步的參考。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試使用多媒體資源，如動畫和視頻，來增強學(xué)生對動物特征的直觀理解。這些資源不僅提高了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生更好地記憶動物名稱和特征。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了動物猜猜看和角色扮演等游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力存在差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯，而有些學(xué)生則需要更多的時間和練習(xí)。

2.課堂互動不足：盡管我嘗試了多種互動教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的時間和質(zhì)量還有待提高。有些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與討論。

3.評價方式單一：目前主要依賴隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的詞匯練習(xí)和基礎(chǔ)句型指導(dǎo)。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多小組合作和小組討論的活動，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助。同時，我會創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有機會表達自己。

3.多元化評價：我將引入更多的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評和互評、項目展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與自我評估，提高他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動物的生存智慧》小冊子，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋不同動物的生存策略和適應(yīng)環(huán)境的能力。

-視頻資源：《動物世界》紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于大象、獅子、老虎和熊貓等動物的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解動物的習(xí)性和生活習(xí)性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同動物的更多知識。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們所學(xué)的動物特征、行為習(xí)慣以及生存環(huán)境等信息。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫簡短的報告或日記，描述他們所了解到的動物知識，并分享給同學(xué)或家人。

-教師可以組織一次“動物知識競賽”，讓學(xué)生在比賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-對于有特別興趣的學(xué)生，可以進一步研究他們感興趣