第一單元 鞋子的學(xué)問(wèn) 活動(dòng)一 鞋底的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第一單元鞋子的學(xué)問(wèn)活動(dòng)一鞋底的秘密（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要開(kāi)啟一段奇妙的探索之旅，去揭開(kāi)“鞋底的秘密”??！這個(gè)單元的實(shí)踐活動(dòng)，我們要結(jié)合課本，深入挖掘鞋底的學(xué)問(wèn)，不僅鍛煉你們的動(dòng)手能力，還能讓你們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)到知識(shí)。讓我們一起跳進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的鞋底世界吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：提升對(duì)鞋底結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和功能的好奇心，學(xué)會(huì)觀察和比較不同鞋底的差異。

2.創(chuàng)意與實(shí)踐：激發(fā)創(chuàng)意思維，通過(guò)動(dòng)手制作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

3.合作與交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.傳承與創(chuàng)新：了解鞋底的歷史和文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重和創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.鞋底結(jié)構(gòu)認(rèn)知：理解鞋底各部分的作用和功能。

2.材料探索：識(shí)別不同鞋底材料的特性和用途。

難點(diǎn)：

1.實(shí)踐操作：制作鞋底模型，需要學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和空間想象力。

2.交流表達(dá)：學(xué)生在小組討論中如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.結(jié)合課本圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)鞋底結(jié)構(gòu)，通過(guò)小組討論加深理解。

2.課前準(zhǔn)備不同材質(zhì)的鞋底樣本，讓學(xué)生直觀感受，課后布置制作鞋底模型的實(shí)踐作業(yè)，逐步培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和反饋，提高交流表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解鞋底的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：分組討論不同鞋底的材質(zhì)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作鞋底模型，體驗(yàn)實(shí)踐帶來(lái)的成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示鞋底的各種材質(zhì)和設(shè)計(jì)，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解鞋底技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）**

-展示不同風(fēng)格和功能的鞋底圖片，如運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、涼鞋等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道鞋底有什么秘密嗎？它為什么會(huì)設(shè)計(jì)成這樣？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考鞋底的作用和重要性。

2.**提出問(wèn)題（用時(shí)2分鐘）**

-提問(wèn)：“鞋底是由什么材料制成的？它的結(jié)構(gòu)是什么樣的？”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**鞋底結(jié)構(gòu)講解（用時(shí)5分鐘）**

-講解鞋底的主要組成部分，如外底、中底、內(nèi)底等。

-通過(guò)實(shí)物展示或圖片展示，讓學(xué)生直觀理解各部分的功能。

2.**材質(zhì)與功能介紹（用時(shí)5分鐘）**

-介紹不同鞋底材質(zhì)的特點(diǎn)，如橡膠、EVA、PU等。

-解釋不同材質(zhì)的鞋底適用于哪些場(chǎng)合。

3.**鞋底發(fā)展歷史（用時(shí)5分鐘）**

-簡(jiǎn)述鞋底從古至今的發(fā)展歷程，突出科技對(duì)鞋底的影響。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種鞋底材質(zhì)，討論其特點(diǎn)和應(yīng)用。

-每組派代表向全班分享討論結(jié)果。

2.**動(dòng)手制作（用時(shí)5分鐘）**

-分發(fā)制作鞋底模型的材料，指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)易鞋底。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的鞋底。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得鞋底在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)有哪些新的變化？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考鞋底與環(huán)保、健康等社會(huì)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.**提問(wèn)與回答（用時(shí)10分鐘）**

-針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和講授新課中的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，正確回答問(wèn)題給予肯定。

2.**小組展示與評(píng)價(jià)（用時(shí)10分鐘）**

-各小組展示自己的鞋底模型，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作與創(chuàng)新的重要性。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧（用時(shí)3分鐘）**

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋底的重要性和多樣性。

2.**拓展思考（用時(shí)2分鐘）**

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的鞋底設(shè)計(jì)提供創(chuàng)意。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果。

1.**知識(shí)掌握與應(yīng)用**

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述鞋底的不同組成部分，如外底、中底、內(nèi)底等。

-學(xué)生了解不同鞋底材質(zhì)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如橡膠的耐磨性、EVA的輕便性等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握制作簡(jiǎn)易鞋底的基本步驟和方法。

2.**觀察與探究能力**

-學(xué)生在觀察鞋底圖片和實(shí)物時(shí)，能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的觀察力和好奇心。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，深入探究不同鞋底材質(zhì)的特性，提高分析問(wèn)題的能力。

3.**動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力**

-學(xué)生在動(dòng)手制作鞋底模型的過(guò)程中，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力和空間想象力。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的鞋底。

4.**合作與交流能力**

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，能夠積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，提高評(píng)價(jià)能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-學(xué)生通過(guò)了解鞋底的發(fā)展歷史，對(duì)傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代科技產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到鞋底與環(huán)保、健康等社會(huì)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)，樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生在制作鞋底模型的過(guò)程中，體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

6.**核心素養(yǎng)提升**

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析、思考、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作與交流，有助于培養(yǎng)人際交往和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)鞋底知識(shí)的掌握，有助于提高生活質(zhì)量和環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鞋底組成部分

-外底：承受壓力，提供抓地力，材質(zhì)如橡膠、聚氨酯等。

-中底：緩沖減震，提高舒適度，常用材料有EVA、PU等。

-內(nèi)底：支撐腳部，吸收沖擊，材料包括泡沫、軟木等。

②鞋底材質(zhì)特性

-橡膠：耐磨、防滑，適用于運(yùn)動(dòng)鞋。

-EVA：輕便、舒適，適用于休閑鞋。

-PU：彈性好，適用于高跟鞋。

③鞋底功能與應(yīng)用

-透氣性：提高腳部舒適度，材質(zhì)如透氣網(wǎng)布。

-防水：保護(hù)腳部不受雨水侵襲，材料如防水革。

-減震：減少行走時(shí)的沖擊力，提高舒適度。八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-**閱讀材料**：《鞋的故事：從古至今的鞋履文化》

-這本書詳細(xì)介紹了鞋履的歷史演變，從古代的木屐、草鞋到現(xiàn)代的各種時(shí)尚鞋款，讓學(xué)生了解鞋履在不同文化和歷史時(shí)期的作用和意義。

-**視頻資源**：《鞋底材質(zhì)揭秘》

-通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同鞋底材質(zhì)的制作過(guò)程，了解材質(zhì)的特性以及它們?nèi)绾斡绊懶拥男阅堋?/p>

-**在線互動(dòng)**：《鞋底設(shè)計(jì)大賽》

-在線平臺(tái)上的互動(dòng)設(shè)計(jì)比賽，學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)自己的鞋底，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)鞋底結(jié)構(gòu)和功能的理解。

2.**拓展要求**

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于鞋履文化的書籍進(jìn)行閱讀，了解鞋履在不同文化中的象征意義和演變過(guò)程。

-**視頻觀看**：要求學(xué)生觀看關(guān)于鞋底材質(zhì)的科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)鞋底材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。

-**設(shè)計(jì)實(shí)踐**：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的鞋底設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有特定功能的鞋底。設(shè)計(jì)完成后，可以制作成模型或繪制設(shè)計(jì)圖。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論不同鞋底材質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的適用性。

-**研究報(bào)告**：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一種鞋底材質(zhì)或設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份小報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-**展示與分享**：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以展示他們的閱讀成果、視頻觀看心得或設(shè)計(jì)作品，分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在動(dòng)手制作鞋底模型時(shí)，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和專注度。

2.**小組討論成果展示**

-各小組能夠根據(jù)討論結(jié)果，清晰地向全班展示他們的鞋底材質(zhì)特性分析。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述鞋底的不同部分和功能。

-小組之間的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，顯示出良好的評(píng)價(jià)能力。

3.**隨堂測(cè)試**

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)鞋底結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和功能的掌握情況得到初步評(píng)估。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別鞋底的不同部分，并描述其功能。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)某些材質(zhì)的特性理解不夠深入，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.**課后作業(yè)反饋**

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠獨(dú)立完成鞋底模型的制作。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出的鞋底模型具有實(shí)用性和美觀性。

-個(gè)別學(xué)生的作業(yè)存在細(xì)節(jié)問(wèn)題，如材料選擇不當(dāng)或模型結(jié)構(gòu)不合理，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)對(duì)一些表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師強(qiáng)調(diào)合作和溝通的重要性，對(duì)每個(gè)小組的展示給予具體評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力給予鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程結(jié)束后有所收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。在這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**

-我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示鞋底圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提出問(wèn)題后，部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)閱?wèn)題過(guò)于寬泛，沒(méi)有直接與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤。未來(lái)，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，比如詢問(wèn)他們最喜歡的鞋子類型，以及為什么喜歡，這樣更能引起他們的共鳴。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鞋底材質(zhì)的物理特性理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自觸摸不同材質(zhì)的鞋底，感受它們的軟硬程度和彈性。

2.**教學(xué)方法改進(jìn)**

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流不夠充分，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課之前進(jìn)行一些小組討論技巧的培訓(xùn)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

-在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的模型制作不夠精細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于制作步驟的理解不夠清晰。我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重制作步驟的詳細(xì)講解，并提供更多的示范和指導(dǎo)。

3.**學(xué)生反饋收集**

-我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了