日常閱讀題具體題目可根據(jù)實(shí)際情況定制

日常閱讀題具體題目可根據(jù)實(shí)際情況定制姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號(hào)______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請(qǐng)首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號(hào)和地址名稱。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、單選題1.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列對(duì)下列文段中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：

A.加點(diǎn)詞“翱翔”在句中的意思是飛翔。

B.加點(diǎn)詞“徜徉”在句中的意思是悠閑地徘徊。

C.加點(diǎn)詞“翩翩”在句中的意思是輕快地舞動(dòng)。

D.加點(diǎn)詞“翩翩”在句中的意思是翩翩起舞。

答案：D

解題思路：通過(guò)理解文段內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境分析，加點(diǎn)詞“翩翩”在此處描述的是輕快地舞動(dòng)的狀態(tài)，而非翩翩起舞的動(dòng)作。

（2）下列關(guān)于作者觀點(diǎn)態(tài)度的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者認(rèn)為科技進(jìn)步是導(dǎo)致自然環(huán)境惡化的主要原因。

B.作者對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展持完全否定的態(tài)度。

C.作者認(rèn)為科技發(fā)展應(yīng)該與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。

D.作者認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類的影響是雙刃劍。

答案：C

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，可知作者主張科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

2.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章主要描述了主人公在困境中如何克服困難。

B.文章通過(guò)主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人性中的善良和堅(jiān)韌。

C.文章通過(guò)對(duì)比主人公與周圍人的關(guān)系，突出了主人公的孤獨(dú)。

D.文章結(jié)尾處點(diǎn)明了文章的主旨。

答案：C

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章內(nèi)容，可知文章并沒(méi)有突出主人公的孤獨(dú)，而是著重描述了主人公在困境中的成長(zhǎng)。

（2）下列關(guān)于作者寫作手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者采用了直接敘述的方式，使文章更具感染力。

B.作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的掙扎。

C.作者運(yùn)用了象征手法，使文章更具深度。

D.作者在文章中穿插了大量的議論，使文章更具說(shuō)服力。

答案：B

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的寫作手法，可知作者主要通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)主人公內(nèi)心的掙扎。

3.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章開頭通過(guò)引言，引出文章的主題。

B.文章主體部分通過(guò)舉例論證，使觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。

C.文章結(jié)尾處總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

D.文章沒(méi)有明顯的過(guò)渡段落。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，可知文章有明顯的過(guò)渡段落，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

（2）下列關(guān)于作者觀點(diǎn)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

B.作者反對(duì)傳統(tǒng)的教育模式，主張改革教育制度。

C.作者認(rèn)為教育應(yīng)該以知識(shí)傳授為主，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

D.作者主張教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

答案：A

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的觀點(diǎn)，可知作者主張教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章主題的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章主要探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的沖突。

B.文章通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。

C.文章主張傳統(tǒng)文化應(yīng)該與現(xiàn)代文明相互融合。

D.文章沒(méi)有明確提出作者的觀點(diǎn)。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章主題，可知文章明確提出了作者的觀點(diǎn)，即傳統(tǒng)文化應(yīng)該與現(xiàn)代文明相互融合。

（2）下列關(guān)于作者寫作手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者采用了對(duì)比手法，使文章更具對(duì)比性。

B.作者通過(guò)引用大量的歷史資料，使文章更具說(shuō)服力。

C.作者運(yùn)用了諷刺手法，使文章更具諷刺意味。

D.作者在文章中穿插了大量的議論，使文章更具說(shuō)服力。

答案：B

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的寫作手法，可知作者通過(guò)引用大量的歷史資料來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

5.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章主要描述了主人公在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到的困難。

B.文章通過(guò)主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生的價(jià)值。

C.文章結(jié)尾處揭示了文章的主旨。

D.文章沒(méi)有明確指出主人公最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章內(nèi)容，可知文章結(jié)尾處明確指出主人公最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

（2）下列關(guān)于作者寫作手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者采用了第一人稱敘述，使文章更具親切感。

B.作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的掙扎。

C.作者運(yùn)用了象征手法，使文章更具深度。

D.作者在文章中穿插了大量的議論，使文章更具說(shuō)服力。

答案：B

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的寫作手法，可知作者主要通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)主人公內(nèi)心的掙扎。

6.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章主題的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章主要探討了人類與自然的關(guān)系。

B.文章通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了自然環(huán)境的惡化。

C.文章主張人類應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境。

D.文章沒(méi)有明確提出作者的觀點(diǎn)。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章主題，可知文章明確提出了作者的觀點(diǎn)，即人類應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境。

（2）下列關(guān)于作者寫作手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者采用了對(duì)比手法，使文章更具對(duì)比性。

B.作者通過(guò)引用大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，使文章更具說(shuō)服力。

C.作者運(yùn)用了比喻手法，使文章更具形象性。

D.作者在文章中穿插了大量的議論，使文章更具說(shuō)服力。

答案：B

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的寫作手法，可知作者通過(guò)引用大量的科學(xué)數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

7.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章開頭通過(guò)引言，引出文章的主題。

B.文章主體部分通過(guò)舉例論證，使觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。

C.文章結(jié)尾處總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

D.文章沒(méi)有明顯的過(guò)渡段落。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，可知文章有明顯的過(guò)渡段落，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

（2）下列關(guān)于作者觀點(diǎn)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展是導(dǎo)致環(huán)境惡化的主要原因。

B.作者對(duì)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展持完全否定的態(tài)度。

C.作者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。

D.作者認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對(duì)人類的重要性不如經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

答案：C

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的觀點(diǎn)，可知作者主張經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。

8.現(xiàn)代文閱讀

（1）下列關(guān)于文章主題的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是：

A.文章主要探討了現(xiàn)代社會(huì)中人際關(guān)系的復(fù)雜。

B.文章通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了不同人際關(guān)系的特點(diǎn)。

C.文章主張人們應(yīng)該學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。

D.文章沒(méi)有明確提出作者的觀點(diǎn)。

答案：D

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析文章主題，可知文章明確提出了作者的觀點(diǎn)，即人們應(yīng)該學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系。

（2）下列關(guān)于作者寫作手法的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.作者采用了對(duì)話手法，使文章更具互動(dòng)性。

B.作者通過(guò)細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)。

C.作者運(yùn)用了諷刺手法，使文章更具諷刺意味。

D.作者在文章中穿插了大量的議論，使文章更具說(shuō)服力。

答案：B

解題思路：通過(guò)閱讀全文，分析作者的寫作手法，可知作者主要通過(guò)細(xì)膩的描寫來(lái)展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。二、多選題1.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《新時(shí)代的中國(guó)文化》

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，文化自信日益增強(qiáng)，人民群眾對(duì)美好生活的向往不斷提升。以下關(guān)于新時(shí)代中國(guó)文化特點(diǎn)的描述，正確的是：

A.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相互融合，呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)

B.文化產(chǎn)品更加豐富多樣，滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求

C.文化創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)中華文化走向世界

D.以上都是

2.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展》

我國(guó)在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。以下關(guān)于科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的描述，正確的是：

A.科技創(chuàng)新促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了國(guó)家綜合實(shí)力

B.科技創(chuàng)新改變了人們的生活方式，提升了生活質(zhì)量

C.科技創(chuàng)新推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)

D.以上都是

3.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《綠色發(fā)展引領(lǐng)未來(lái)》

綠色發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要理念。以下關(guān)于綠色發(fā)展的描述，正確的是：

A.綠色發(fā)展注重資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)

B.綠色發(fā)展推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

C.綠色發(fā)展提高人民群眾的生活質(zhì)量

D.以上都是

4.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》

當(dāng)今世界，各國(guó)相互依存、休戚與共。以下關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的描述，正確的是：

A.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是各國(guó)人民的共同愿望

B.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)共同努力

C.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有利于世界和平與發(fā)展

D.以上都是

5.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《教育改革與創(chuàng)新》

教育改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。以下關(guān)于教育改革的描述，正確的是：

A.教育改革旨在提高教育質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)教育的需求

B.教育改革注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

C.教育改革推動(dòng)教育體制的改革和完善

D.以上都是

6.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化傳承與創(chuàng)新》

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文化傳承與創(chuàng)新面臨新的挑戰(zhàn)。以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文化傳承與創(chuàng)新的描述，正確的是：

A.網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，有利于文化傳承與創(chuàng)新

B.網(wǎng)絡(luò)傳播范圍廣，有利于文化多樣性的展現(xiàn)

C.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，防止文化侵權(quán)

D.以上都是

7.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。以下關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的描述，正確的是：

A.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化

B.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展

C.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提高農(nóng)民收入和生活水平

D.以上都是

8.現(xiàn)代文閱讀

閱讀以下文章，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

文章節(jié)選自《生態(tài)文明建設(shè)》

生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然要求。以下關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的描述，正確的是：

A.生態(tài)文明建設(shè)強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生

B.生態(tài)文明建設(shè)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)和修復(fù)

C.生態(tài)文明建設(shè)推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

D.以上都是

答案及解題思路：

1.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了新時(shí)代中國(guó)文化的特點(diǎn)，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的特點(diǎn)，因此選擇D。

2.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

3.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了綠色發(fā)展的理念，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

4.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

5.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了教育改革的目的和意義，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

6.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文化傳承與創(chuàng)新的特點(diǎn)，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

7.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)和意義，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。

8.答案：D

解題思路：此題考查對(duì)文章主旨的理解。文章主要講述了生態(tài)文明建設(shè)的理念和實(shí)踐，A、B、C三項(xiàng)都是文章提到的內(nèi)容，因此選擇D。三、判斷題1.現(xiàn)代文閱讀

①下列關(guān)于小說(shuō)《平凡的世界》中的人物形象的說(shuō)法，正確的是：

A.孫少平是小說(shuō)中的主要人物，他勇敢面對(duì)生活困境，積極進(jìn)取。

B.孫少安是小說(shuō)中的反面人物，他自私、冷漠，對(duì)家人漠不關(guān)心。

C.田潤(rùn)葉是小說(shuō)中的正面人物，她聰明、賢惠，關(guān)心家庭。

D.李向前是小說(shuō)中的配角，他的性格特點(diǎn)是膽小怕事，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。

2.現(xiàn)代文閱讀

②《圍城》中，方鴻漸在留學(xué)歸國(guó)后，為什么在職業(yè)選擇上屢遭挫折？

A.因?yàn)樗狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

B.因?yàn)樗愿窆缕Вy以與人溝通。

C.因?yàn)樗麤](méi)有找到與自己專業(yè)相符的工作。

D.因?yàn)樗^(guò)于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活抱有不切實(shí)際的期望。

3.現(xiàn)代文閱讀

③《駱駝祥子》中，祥子的命運(yùn)變化反映了哪個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

A.明朝中期

B.清朝末年

C.民國(guó)時(shí)期

D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

4.現(xiàn)代文閱讀

④《家》中，為什么說(shuō)“這是一個(gè)充滿悲劇色彩的家庭”？

A.家庭成員性格扭曲，道德淪喪。

B.家庭成員缺乏愛(ài)心，相互仇視。

C.家庭成員飽受戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧困的摧殘。

D.家庭成員沒(méi)有理想，追求虛幻的生活。

5.現(xiàn)代文閱讀

⑤《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉的性格特點(diǎn)有哪些？

A.才情出眾，機(jī)智聰明。

B.體質(zhì)虛弱，多愁善感。

C.嫉妒心強(qiáng)，好攀比。

D.獨(dú)立自主，不依賴他人。

6.現(xiàn)代文閱讀

⑥《邊城》中，翠翠為何在愛(ài)情道路上歷經(jīng)磨難？

A.因?yàn)樗錾谪毧嗉彝ァ?/p>

B.因?yàn)樗L(zhǎng)得太美，引起周圍人的嫉妒。

C.因?yàn)樗膼?ài)情觀念過(guò)于保守。

D.因?yàn)樗母改阜磳?duì)她的婚姻。

7.現(xiàn)代文閱讀

⑦《小二黑結(jié)婚》中，小二黑和喜蘭的愛(ài)情故事體現(xiàn)了哪種社會(huì)現(xiàn)象？

A.舊社會(huì)婚姻制度的不合理。

B.新社會(huì)男女平等觀念的普及。

C.農(nóng)村青年追求愛(ài)情自由的決心。

D.父母包辦婚姻的束縛。

8.現(xiàn)代文閱讀

⑧《白鹿原》中，白嘉軒的悲劇命運(yùn)揭示了哪種社會(huì)矛盾？

A.農(nóng)村與城市之間的矛盾。

B.封建禮教與資本主義思想之間的矛盾。

C.傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代社會(huì)之間的矛盾。

D.父子之間的矛盾。

答案及解題思路：

1.答案：A

解題思路：根據(jù)《平凡的世界》的情節(jié)，孫少平是小說(shuō)中的正面人物，勇敢面對(duì)生活困境，積極進(jìn)取。

2.答案：D

解題思路：根據(jù)《圍城》的情節(jié)，方鴻漸留學(xué)歸國(guó)后，由于過(guò)于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活抱有不切實(shí)際的期望，因此在職業(yè)選擇上屢遭挫折。

3.答案：C

解題思路：根據(jù)《駱駝祥子》的背景，祥子的命運(yùn)變化反映了民國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4.答案：C

解題思路：根據(jù)《家》的情節(jié)，家庭成員飽受戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧困的摧殘，所以這是一個(gè)充滿悲劇色彩的家庭。

5.答案：AB

解題思路：根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，林黛玉才情出眾，機(jī)智聰明，體質(zhì)虛弱，多愁善感。

6.答案：C

解題思路：根據(jù)《邊城》的情節(jié)，翠翠在愛(ài)情道路上歷經(jīng)磨難，是因?yàn)樗膼?ài)情觀念過(guò)于保守。

7.答案：B

解題思路：根據(jù)《小二黑結(jié)婚》的情節(jié)，小二黑和喜蘭的愛(ài)情故事體現(xiàn)了新社會(huì)男女平等觀念的普及。

8.答案：C

解題思路：根據(jù)《白鹿原》的情節(jié)，白嘉軒的悲劇命運(yùn)揭示了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代社會(huì)之間的矛盾。四、簡(jiǎn)答題1.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)作者在文中提出的主要觀點(diǎn)。

解答：

答案：作者在文中提出的主要觀點(diǎn)是

解題思路：通讀全文，理解作者的整體論述；找出文中支撐觀點(diǎn)的關(guān)鍵句和段落；概括總結(jié)作者的核心觀點(diǎn)。

2.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)分析下列句子的修辭手法及其作用。

“他的眼神中閃爍著堅(jiān)定的光芒?！?/p>

解答：

答案：此句使用了比喻修辭手法，將人物眼神比作光芒，形象地展現(xiàn)了人物堅(jiān)定的信念和決心。

解題思路：識(shí)別句子中使用的修辭手法（比喻），分析該手法在句子中的具體運(yùn)用，并結(jié)合上下文解釋其在表達(dá)情感和意義方面的作用。

3.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物心理變化的過(guò)程。

解答：

答案：在文章中，人物心理變化經(jīng)歷了從到的過(guò)程，具體表現(xiàn)為

解題思路：梳理文章中人物的心理活動(dòng)，找出表現(xiàn)心理變化的句子或段落，分析其變化的原因和過(guò)程。

4.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述作者在文中對(duì)某的問(wèn)題進(jìn)行論述的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

解答：

答案：作者在文中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為

解題思路：觀察文章的段落分布，分析作者在論述問(wèn)題時(shí)的邏輯順序，找出作者在論述過(guò)程中的結(jié)構(gòu)安排。

5.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)分析下列語(yǔ)段的表達(dá)效果。

“他看著窗外，心中涌起一股難以言喻的感慨?！?/p>

解答：

答案：此語(yǔ)段運(yùn)用了描寫手法，通過(guò)人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的情感波動(dòng)。

解題思路：識(shí)別語(yǔ)段中的描寫手法（心理描寫），分析其表達(dá)效果，并結(jié)合上下文理解作者在表達(dá)情感方面的意圖。

6.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者在文中對(duì)傳統(tǒng)美德進(jìn)行弘揚(yáng)的體現(xiàn)。

解答：

答案：作者在文中對(duì)傳統(tǒng)美德進(jìn)行弘揚(yáng)的體現(xiàn)為

解題思路：觀察文章中作者對(duì)傳統(tǒng)美德的描寫和評(píng)價(jià)，分析作者在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

7.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者在文中對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的批判與反思。

解答：

答案：作者在文中對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行批判與反思的具體體現(xiàn)為

解題思路：梳理文章中作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀點(diǎn)和評(píng)論，分析其批判與反思的深度和廣度。

8.現(xiàn)代文閱讀

試題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)作者在文中對(duì)人生價(jià)值觀的探討。

解答：

答案：作者在文中對(duì)人生價(jià)值觀的探討主要集中在

解題思路：關(guān)注文章中作者對(duì)人生價(jià)值觀的表述和論述，概括作者的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。五、填空題1.古詩(shī)文閱讀

【填空】《登高》一詩(shī)中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！敝械摹笆捠挕毙稳萘薩_________的景象。

【填空】《離騷》中，“民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常?！边@里的“修”指的是__________。

2.古詩(shī)文閱讀

【填空】《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敝械摹皨染辍敝傅氖莀_________。

【填空】《將進(jìn)酒》中，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”這里的“奔流到海不復(fù)回”描繪了黃河的__________。

3.古詩(shī)文閱讀

【填空】《夜泊牛渚懷古》中，“牛渚西江夜，青天無(wú)片云?！边@里的“牛渚”指的是__________。

【填空】《白雪歌送武判官歸京》中，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！边@里的“胡天”指的是__________。

4.古詩(shī)文閱讀

【填空】《望岳》中，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@里的“凌絕頂”表達(dá)了詩(shī)人__________的壯志。

【填空】《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)?！边@里的“嘈嘈”和“切切”分別形容了琵琶聲的__________。

5.古詩(shī)文閱讀

【填空】《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深?！边@里的“國(guó)破山河在”反映了詩(shī)人對(duì)__________的深切感受。

【填空】《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮?！边@里的“枯榮”寓意了__________。

6.古詩(shī)文閱讀

【填空】《長(zhǎng)恨歌》中，“春宵苦短日高起，從此君王不早朝?！边@里的“春宵”指的是__________。

【填空】《桃花源記》中，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！边@里的“儼然”形容了__________。

7.古詩(shī)文閱讀

【填空】《登金陵鳳凰臺(tái)》中，“三山半落青天外，二水中分白鷺洲?！边@里的“三山”指的是__________。

【填空】《滕王閣序》中，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@里的“孤鶩”指的是__________。

8.古詩(shī)文閱讀

【填空】《江城子·密州出獵》中，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！边@里的“雕弓”指的是__________。

【填空】《漁家傲·秋思》中，“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！边@里的“羌管”指的是__________。

答案及解題思路：

1.1.秋天；2.修養(yǎng)，道德。

2.1.月亮；2.勢(shì)不可擋，一往無(wú)前。

3.1.牛渚山；2.西域。

4.1.立志攀登高峰；2.音調(diào)豐富多變。

5.1.國(guó)家興亡的感慨；2.事物興衰的循環(huán)。

6.1.春天的夜晚；2.井然有序。

7.1.三神山；2.鶴。

8.1.好弓；2.羌笛。

解題思路：通過(guò)對(duì)古詩(shī)文中關(guān)鍵句子的理解，結(jié)合詩(shī)句的上下文，以及詩(shī)人的情感和意境，推測(cè)出正確的填空內(nèi)容。例如在《登高》中，“蕭蕭”與“落木”相對(duì)應(yīng)，故推測(cè)為秋天的景象。在《離騷》中，“修”與“好修以為?！毕鄬?duì)應(yīng)，推測(cè)為修養(yǎng)或道德。其他題目同理，通過(guò)詩(shī)句的描述和詩(shī)人的情感表達(dá)來(lái)推斷填空內(nèi)容。六、翻譯題1.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

夕陽(yáng)的余暉與孤獨(dú)的鳥兒一同飛翔，秋天的江水與天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。首先要理解“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保留原句的意境美。

2.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《將進(jìn)酒》中“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

您難道沒(méi)有看見(jiàn)黃河之水從天而降，奔流到海后再也不回頭嗎？

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保持原句的氣勢(shì)與意境。

3.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《廬山謠》中“白日依山盡，黃河入海流”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

太陽(yáng)依偎在山巒之間落下，黃河奔騰入海。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“白日依山盡，黃河入海流”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保留原句的景象與情感。

4.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《江雪》中“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

千山之上鳥兒飛得無(wú)影無(wú)蹤，萬(wàn)徑之中人跡已絕。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保留原句的寂靜與荒涼。

5.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

太陽(yáng)依偎在山巒之間落下，黃河奔騰入海。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“白日依山盡，黃河入海流”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保持原句的景象與情感。

6.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

我一定要登上絕頂，俯瞰眾山，覺(jué)得它們都顯得很小。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意傳達(dá)出詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豪情壯志。

7.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

無(wú)邊無(wú)際的樹葉紛紛飄落，長(zhǎng)江的水滾滾向前，永無(wú)止境。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然景象的感慨。

8.古詩(shī)文閱讀

（1）原文：

《夜泊牛渚懷古》中“牛渚西江夜泊船，客行雖遠(yuǎn)思依然”一句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）翻譯：

在牛渚西江的夜晚停泊船只，雖然旅途遙遠(yuǎn)，但思鄉(xiāng)之情依然如故。

解題思路：

此題考查對(duì)古文句子的理解與翻譯能力。理解“牛渚西江夜泊船，客行雖遠(yuǎn)思依然”這句話的意境，然后將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意表達(dá)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

答案及解題思路：

1.答案：夕陽(yáng)的余暉與孤獨(dú)的鳥兒一同飛翔，秋天的江水與天空呈現(xiàn)出一樣的顏色。

解題思路：理解原句意境，保留意境美。

2.答案：您難道沒(méi)有看見(jiàn)黃河之水從天而降，奔流到海后再也不回頭嗎？

解題思路：理解原句意境，保持原句氣勢(shì)與意境。

3.答案：太陽(yáng)依偎在山巒之間落下，黃河奔騰入海。

解題思路：理解原句意境，保留景象與情感。

4.答案：千山之上鳥兒飛得無(wú)影無(wú)蹤，萬(wàn)徑之中人跡已絕。

解題思路：理解原句意境，保留寂靜與荒涼。

5.答案：太陽(yáng)依偎在山巒之間落下，黃河奔騰入海。

解題思路：理解原句意境，保持景象