Unit 1 School Story Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1SchoolStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit1SchoolStoryTime》這個(gè)有趣的單元。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的英語(yǔ)單詞和句子，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這個(gè)單元的內(nèi)容與我們的日常生活緊密相連，相信大家一定能學(xué)得津津有味！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《Unit1SchoolStoryTime》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，提升孩子們的英語(yǔ)溝通能力。其次，通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)故事，增強(qiáng)孩子們的觀察力和想象力。最后，通過(guò)參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。這些目標(biāo)將幫助孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。??三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如"school"、"teacher"、"student"等，能夠用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述校園生活。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."和"Whatisyourname?"進(jìn)行基本的問(wèn)候和介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)變化，特別是現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想和推理的能力，這對(duì)于他們的英語(yǔ)思維和閱讀理解能力至關(guān)重要。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心都是一大考驗(yàn)。通過(guò)游戲和角色扮演，幫助學(xué)生克服在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)的緊張和恐懼。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》的教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片，如校園建筑、教室、操場(chǎng)等，以及相應(yīng)的英語(yǔ)單詞卡片，幫助學(xué)生在視覺(jué)上記憶詞匯。

3.多媒體資源：搜集與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，用于課堂展示和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的學(xué)校活動(dòng)是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、在教室里學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校生活的重要性，以及本節(jié)課我們將一起探索的學(xué)校相關(guān)詞匯和句子，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和日?；顒?dòng)。

過(guò)程：

講解“school”的定義，包括其主要功能和學(xué)習(xí)環(huán)境。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的多樣性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如“學(xué)校的一天”、“學(xué)校里的節(jié)日”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的不同方面。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及學(xué)校如何幫助我們學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的學(xué)校活動(dòng)”或“學(xué)校里的規(guī)則”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)校生活，積極參與校園活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅描繪自己理想學(xué)校的圖畫(huà)，或?qū)懸黄涛模枋鲎约涸趯W(xué)校的一天，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元《Unit1SchoolStoryTime》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的核心詞匯，如“school”、“teacher”、“student”、“classroom”、“l(fā)ibrary”、“playground”等。這些詞匯的應(yīng)用能力得到了顯著提升，學(xué)生們能夠在日常生活中用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用關(guān)鍵句型“Hello,mynameis...”和“Whatisyourname?”進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，展示了他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.語(yǔ)言理解

通過(guò)聽(tīng)故事和觀看視頻，學(xué)生們提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠理解故事的基本情節(jié)，并能從視頻中提取關(guān)鍵信息，這對(duì)于他們的英語(yǔ)聽(tīng)力理解是一個(gè)重要的進(jìn)步。

4.角色扮演

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能夠準(zhǔn)確地模仿教師和學(xué)生的角色，還能夠根據(jù)情境靈活地調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)，這有助于提高他們的口語(yǔ)流利度和自信心。

5.團(tuán)隊(duì)合作

通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能至關(guān)重要。

6.觀察與推理

學(xué)生們?cè)诜治鰧W(xué)校生活案例時(shí)，能夠觀察細(xì)節(jié)，進(jìn)行推理和判斷。他們能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，并運(yùn)用這些信息來(lái)形成自己的觀點(diǎn)和解決方案。

7.寫(xiě)作能力

在課后作業(yè)中，學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高了英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。他們能夠按照要求撰寫(xiě)短文或圖畫(huà)描述，這不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還鍛煉了他們的寫(xiě)作技巧。

8.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生們通過(guò)參與課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是一個(gè)寶貴的品質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,teacher,student,classroom,library,playground

-句型：Hello,mynameis.../Whatisyourname?

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)

-情景對(duì)話：?jiǎn)柡蚝徒榻B

②關(guān)鍵詞匯：

-school

-teacher

-student

-classroom

-library

-playground

③重點(diǎn)句子：

-Hello,mynameis...

-Whatisyourname?

-Thisismyclassroom.

-Ilikemyteacher.

④板書(shū)布局：

-頂部：Unit1SchoolStoryTime

-中部：核心詞匯和句型

-Schoolrelatedvocabulary:school,teacher,student,classroom,library,playground

-Sentences:Hello,mynameis.../Whatisyourname?

-底部：時(shí)態(tài)和情景對(duì)話

-Tense:Presenttense

-Situationaldialogue:Greetingsandintroductions八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面進(jìn)行的具體闡述：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問(wèn)題會(huì)覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“Whocantellmethenameoftheclassroom?”或者“CanyousayhellotoyourfriendinEnglish?”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂上的觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和游戲等。觀察學(xué)生的表情、身體語(yǔ)言和參與程度，可以幫助我評(píng)估他們的興趣和參與度。例如，如果學(xué)生在角色扮演中顯得緊張或不自信，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.課堂測(cè)試

為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可以包括聽(tīng)寫(xiě)、填空、選擇題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)也是一種有效的課堂評(píng)價(jià)方法。通過(guò)讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，互評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

5.及時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是積極的還是建設(shè)性的。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出具體的問(wèn)題，并提供幫助和指導(dǎo)。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也讓他們知道如何改進(jìn)。

6.家長(zhǎng)溝通

課堂評(píng)價(jià)不僅限于課堂上，還應(yīng)包括與家長(zhǎng)的溝通。我會(huì)定期與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，包括他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及任何需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。這種溝通有助于家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

在教學(xué)中，我嘗試將課堂情境與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過(guò)模擬學(xué)校的場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和句型。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生感到親切，而且能夠讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，學(xué)生對(duì)于抽象的英語(yǔ)知識(shí)理解得更快，記憶也更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語(yǔ)水平差異較大，有些學(xué)生掌握得快，有些則較慢。我需要更好地評(píng)估學(xué)生的個(gè)體差異，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂互動(dòng)不足

雖然我嘗試了多種互動(dòng)活動(dòng)，但有時(shí)課堂互動(dòng)還不夠充分，部分學(xué)生可能沒(méi)有足夠的參與機(jī)會(huì)。我需要設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)

作業(yè)批改和反饋是一個(gè)耗時(shí)的工作，有時(shí)候我可能沒(méi)有及時(shí)給出反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我需要改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)的方式，確保及時(shí)反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)

我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同能力的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。這樣可以幫助學(xué)生更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也滿(mǎn)足他們