Unit 1 Letters in our life 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit1Lettersinourlife第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit1Lettersinourlife》的第二課時(shí)。這一節(jié)課，我們將聚焦于字母在日常生活中的應(yīng)用，具體來說，我們將學(xué)習(xí)字母在名字、地址、電子郵件等方面的使用。這可是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的哦！在課本的相應(yīng)章節(jié)中，我們將會(huì)遇到許多有趣的例子和練習(xí)。讓我們一起期待這場充滿樂趣和知識(shí)的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言運(yùn)用能力**：通過實(shí)際情境中的字母應(yīng)用，提升學(xué)生正確書寫和識(shí)別字母的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.**文化理解與傳承**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到字母在文化交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

3.**思維品質(zhì)**：通過字母的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對字母有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和書寫26個(gè)英文字母。

-他們對一些簡單的字母組合和單詞可能有所了解，但在實(shí)際語境中的應(yīng)用還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活時(shí)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能在字母書寫和記憶方面比較強(qiáng)，而有的可能在字母組合和發(fā)音規(guī)則上更有優(yōu)勢。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和字母卡片來記憶；有的學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽讀和跟讀來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一些學(xué)生可能對字母的發(fā)音規(guī)則感到困惑，尤其是那些與漢語拼音不同的發(fā)音。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將字母組合成單詞的問題，特別是在遇到不熟悉的單詞時(shí)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z語言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用字母時(shí)感到不自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.**教學(xué)方法**：

-采用互動(dòng)式講授法，通過生動(dòng)的實(shí)例和故事引入字母的應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在小組中分享他們對字母在日常生活中應(yīng)用的看法，培養(yǎng)合作能力。

-運(yùn)用游戲化教學(xué)法，設(shè)計(jì)字母拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和練習(xí)字母的運(yùn)用。

2.**教學(xué)手段**：

-利用多媒體展示字母在真實(shí)生活中的應(yīng)用圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-制作互動(dòng)電子卡片，讓學(xué)生通過觸摸屏幕進(jìn)行字母的書寫和發(fā)音練習(xí)。

-運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供課后復(fù)習(xí)材料和在線測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道字母在我們生活中有哪些作用嗎？今天我們要一起探索字母在名字、地址和電子郵件中的應(yīng)用。請你們思考一下，如果沒有字母，我們的生活會(huì)有哪些不便呢？

-回顧舊知：大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的字母表嗎？誰能上來展示一下他們認(rèn)識(shí)的字母？

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**：

-講解新知：接下來，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)字母在不同情境下的應(yīng)用。首先，我會(huì)向大家展示一些名字中的字母應(yīng)用實(shí)例，比如明星的名字、我們的名字等。

-舉例說明：我會(huì)用具體的例子來解釋字母在地址中的應(yīng)用，比如街道名稱、城市名稱和郵政編碼。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小游戲。我會(huì)給出一些單詞，請大家嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的字母來拼寫出正確的名字或地址。

3.**鞏固練習(xí)（約20分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，開始完成一些字母應(yīng)用的練習(xí)題。這些題目包括填空、匹配和書寫練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，檢查他們的練習(xí)情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.**課堂活動(dòng)（約10分鐘）**：

-小組合作：接下來，我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)公共場所（如學(xué)校、公園等），然后嘗試用英語寫出該地點(diǎn)的名稱和地址。

-學(xué)生展示：每個(gè)小組派代表來展示他們的作品，其他同學(xué)和老師可以提出問題或給予評價(jià)。

5.**總結(jié)與反思（約5分鐘）**：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了字母在名字、地址和電子郵件中的應(yīng)用。希望大家能夠記住這些知識(shí)，并在日常生活中嘗試使用它們。

-反思：請同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)哪些地方讓你覺得最有挑戰(zhàn)性？你有哪些收獲？

6.**作業(yè)布置（約2分鐘）**：

-請同學(xué)們回家后，嘗試用英語給自己寫一封信，或者給你的家人和朋友寫一張賀卡，記得要用到我們今天學(xué)習(xí)的字母知識(shí)哦！

這個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解字母在生活中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-字母在廣告中的應(yīng)用：收集一些含有字母設(shè)計(jì)的廣告圖片，如飲料瓶、汽車標(biāo)志等，展示字母如何通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)吸引消費(fèi)者的注意。

-字母在藝術(shù)作品中的應(yīng)用：展示一些藝術(shù)家如何將字母融入他們的作品中，比如街頭藝術(shù)、繪畫、雕塑等。

-字母在數(shù)字媒體中的應(yīng)用：搜集一些字母在數(shù)字媒體（如網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用界面）中的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解字母在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)拓展**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人名片，使用英文字母設(shè)計(jì)姓名、職位和聯(lián)系方式。

-觀察家庭或社區(qū)中的字母應(yīng)用，如商店招牌、路牌等，記錄下來并分析字母的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-**課外閱讀拓展**：

-閱讀關(guān)于字母設(shè)計(jì)的書籍，了解字母的歷史和設(shè)計(jì)原則。

-通過兒童英語讀物，學(xué)習(xí)更多字母組合的單詞，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的句子。

-**實(shí)踐活動(dòng)拓展**：

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)，使用字母來傳達(dá)信息。

-組織或參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，練習(xí)使用英語介紹自己，并用字母來裝飾個(gè)人介紹。

-**技術(shù)工具拓展**：

-利用在線字母設(shè)計(jì)工具，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)建字母藝術(shù)作品。

-探索使用電子表格或文字處理軟件中的圖形工具，來設(shè)計(jì)字母圖案。教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)課，總是充滿了期待和挑戰(zhàn)?；仡櫧裉臁禪nit1Lettersinourlife》的第二課時(shí)，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過提問的方式，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對于字母在日常生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我記得有一個(gè)小男孩，他興奮地舉起了手，說他每天上學(xué)都會(huì)看到校門口的校名，里面就有很多字母。這種與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過故事引入字母的應(yīng)用，通過實(shí)例講解字母在地址中的應(yīng)用，以及通過游戲讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于游戲化的學(xué)習(xí)方式特別感興趣，他們在游戲中不僅學(xué)會(huì)了字母的應(yīng)用，還提高了參與度和合作能力。但是，我也注意到，有些孩子對于新知識(shí)的接受速度比較慢，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了多種形式的練習(xí)，包括書寫、匹配和填空等。這些練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了今天所學(xué)的內(nèi)容，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在書寫時(shí)容易混淆字母的形狀，或者在使用字母時(shí)忘記了大寫和小寫的區(qū)別。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也要加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

在教學(xué)過程中，我還嘗試了一些新的教學(xué)手段，比如使用多媒體展示字母在生活中的應(yīng)用實(shí)例，以及利用在線平臺(tái)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。這些手段的使用，確實(shí)提高了教學(xué)效果，孩子們在互動(dòng)電子卡片上的操作顯得非常積極。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在使用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，要確保它們服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而不是喧賓奪主。

此外，我還想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每一節(jié)課都成為孩子們學(xué)習(xí)英語的寶貴經(jīng)歷。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，英語學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解字母在地址中的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)問：“誰知道在寫地址時(shí)，我們通常先寫什么？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和反應(yīng)，我可以評估他們對新知識(shí)的接受程度。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確地運(yùn)用字母知識(shí)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，比如字母識(shí)別、拼寫和簡單句子構(gòu)造。這些測試可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的書寫規(guī)范和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的書面反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在設(shè)計(jì)名片時(shí)，我可能會(huì)這樣寫：“你的名片設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但記得字母大小寫要區(qū)分清楚哦！”

-反饋：及時(shí)反饋是教學(xué)評價(jià)中非常重要的一環(huán)。我會(huì)確保學(xué)生能夠在提交作業(yè)后不久就收到我的反饋，這樣他們可以立即了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：在評價(jià)過程中，我會(huì)特別注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。即使學(xué)生的作業(yè)結(jié)果不盡如人意，我也會(huì)找到他們努力的地方，給予正面的肯定，比如：“雖然這次做得不是最完美的，但我看到了你的進(jìn)步，繼續(xù)加油！”

-家長溝通：我也會(huì)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我會(huì)定期向家長匯報(bào)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，以便家長能夠了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對字母在名字、地址和電子郵件中應(yīng)用的理解。

1.**姓名拼寫練習(xí)**：

-請將以下名字用正確的英文字母拼寫出來：

-李明：_______

-王麗：_______

-張強(qiáng)：_______

**答案**：

-李明：LiMing

-王麗：WangLi

-張強(qiáng)：ZhangQiang

2.**地址書寫練習(xí)**：

-請根據(jù)以下信息，用正確的英文字母和格式書寫一個(gè)完整的地址：

-收件人姓名：JohnSmith

-街道地址：123MainStreet

-城市：NewYork

-州：NY

-郵編：10001

**答案**：

-JohnSmith

-123MainStreet

-NewYork,NY10001

3.**電子郵件地址練習(xí)**：

-請根據(jù)以下信息，創(chuàng)建一個(gè)電子郵件地址：

-用戶名：Tommy

-使用的域名：

**答案**：

-Tommy@

4.**字母大小寫練習(xí)**：

-請將以下句子中的小寫字母轉(zhuǎn)換為大寫字母：

-iamgoingtotheparktoday.

**答案**：

-Iamgoingtot