第四單元神州音韻（二）《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)　- 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)

第四單元神州音韻（二）《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要走進(jìn)《鳳陽花鼓》的世界，感受這首歌曲帶來的歡樂與熱情。這是我們2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第四單元“神州音韻（二）”中的內(nèi)容。這首歌曲以獨(dú)特的旋律和豐富的文化內(nèi)涵，讓我們領(lǐng)略到中國民間音樂的魅力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅能夠提高音樂素養(yǎng)，還能增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的了解。接下來，讓我們一起走進(jìn)這美妙的音樂世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。首先，通過欣賞《鳳陽花鼓》，提升學(xué)生對(duì)音樂作品的審美鑒賞能力，感受民間音樂的獨(dú)特魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解鳳陽花鼓的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。最后，通過學(xué)唱、表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識(shí)和簡單的歌曲演唱。他們對(duì)音樂節(jié)奏、旋律有一定的感知能力，對(duì)音樂的基本表現(xiàn)手法也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過聽、唱、演等方式來體驗(yàn)音樂。在能力上，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的旋律模仿和節(jié)奏感訓(xùn)練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主探索，而另一些學(xué)生則更依賴于教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)民間音樂風(fēng)格的理解，由于文化背景的差異，學(xué)生對(duì)某些音樂元素可能不夠敏感；二是旋律的難度，歌曲中的一些旋律變化和節(jié)奏可能對(duì)初學(xué)者來說有一定的難度；三是情感的表達(dá)，如何準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中的情感，需要學(xué)生有一定的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過有效的教學(xué)方法和多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、樂器（如打擊樂器，用于輔助教學(xué)）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂庫，提供《鳳陽花鼓》的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：音樂教學(xué)軟件，用于輔助節(jié)奏練習(xí)和旋律學(xué)習(xí)；實(shí)物教具，如鳳陽花鼓的相關(guān)圖片和道具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要一起探索一種非常有趣的音樂形式——民間音樂。你們知道什么是民間音樂嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（等待學(xué)生回答）

回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過很多不同風(fēng)格的音樂，比如流行音樂、古典音樂等。今天，我們要學(xué)習(xí)的《鳳陽花鼓》是一種怎樣的音樂呢？讓我們一起回顧一下，看看我們之前學(xué)到了哪些與民間音樂相關(guān)的知識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生回顧，可能涉及民間音樂的特色、代表作品等）

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：首先，我會(huì)為大家詳細(xì)介紹《鳳陽花鼓》的背景、特點(diǎn)和旋律。這首歌曲起源于安徽鳳陽，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。我會(huì)通過PPT展示相關(guān)的圖片和文字，幫助大家更好地了解這首歌曲。

舉例說明：接下來，我會(huì)播放《鳳陽花鼓》的音頻，讓大家感受這首歌曲的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，我會(huì)選取一些具有代表性的片段，分析其中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、音色等。

互動(dòng)探究：在了解了《鳳陽花鼓》的基本情況后，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，比如：“你們覺得《鳳陽花鼓》的旋律是怎樣的？它表達(dá)了怎樣的情感？”（通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受）

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨音樂節(jié)奏，嘗試唱一唱《鳳陽花鼓》。在這個(gè)過程中，我會(huì)注意觀察大家的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱的過程中，我會(huì)適時(shí)地進(jìn)行糾正，幫助他們掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲中的旋律變化，體會(huì)其中的情感。

四、拓展延伸（約10分鐘）

教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《鳳陽花鼓》的基本情況，感受到了民間音樂的魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)探索和了解更多的民間音樂。

課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，收集一些自己喜歡或感興趣的民間音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。同時(shí)，嘗試模仿《鳳陽花鼓》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的曲子。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

提問：今天我們學(xué)習(xí)了《鳳陽花鼓》，大家有什么收獲呢？哪位同學(xué)愿意分享一下？

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。

教師總結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)都很棒，不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還體驗(yàn)了民間音樂的獨(dú)特魅力。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛音樂，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

六、板書設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

1.回顧舊知：民間音樂的特點(diǎn)、代表作品

2.激發(fā)興趣：探索《鳳陽花鼓》

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：《鳳陽花鼓》的背景、特點(diǎn)、旋律

2.舉例說明：播放音頻，分析音樂元素

3.互動(dòng)探究：小組討論，分享觀點(diǎn)

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：演唱《鳳陽花鼓》

2.教師指導(dǎo)：糾正發(fā)音、節(jié)奏

（四）拓展延伸

1.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)收獲、課后作業(yè)

（五）課堂小結(jié)

1.學(xué)生分享：學(xué)習(xí)心得、感受

2.教師總結(jié)：熱愛音樂，傳承傳統(tǒng)文化教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鳳陽花鼓》作為一首具有代表性的民間音樂，其背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我們可以拓展以下資源，以幫助學(xué)生更全面地理解這首歌曲及其所代表的文化：

-鳳陽花鼓的歷史淵源：介紹鳳陽花鼓的起源、發(fā)展歷程以及它在民間文化中的地位。

-鳳陽花鼓的舞蹈動(dòng)作：通過圖片或視頻資料，展示鳳陽花鼓的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生直觀感受其獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格。

-鳳陽花鼓的樂器：介紹鳳陽花鼓中所使用的傳統(tǒng)樂器，如鑼鼓、嗩吶等，讓學(xué)生了解民間樂器的種類和特點(diǎn)。

-鳳陽花鼓的歌詞：分析《鳳陽花鼓》的歌詞，探討其反映的民間生活和文化情感。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于鳳陽花鼓的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，增加對(duì)民間文化的了解。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)家或文化傳承人來進(jìn)行講座或現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-開展“鳳陽花鼓”主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓?lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解和感受。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，了解鳳陽花鼓的起源和發(fā)展。

-讓學(xué)生分組合作，分別研究鳳陽花鼓的歷史、舞蹈、樂器和歌詞，并在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“鳳陽花鼓”主題的實(shí)踐活動(dòng)，如編排一段簡單的舞蹈或創(chuàng)作一首新的歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)民間音樂的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尋找更多關(guān)于鳳陽花鼓的資料，如學(xué)術(shù)論文、民間故事等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

-提問：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)《鳳陽花鼓》的理解程度和記憶情況。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從基礎(chǔ)知識(shí)到深入理解，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。

-觀察：在學(xué)生演唱和表演的過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，包括發(fā)音、節(jié)奏、表情等，以此來評(píng)估他們的音樂表現(xiàn)力和情感投入。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，以及他們?nèi)绾喂餐鉀Q問題，這有助于評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，以及他們對(duì)音樂的理解和表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課堂練習(xí)、課后作業(yè)和拓展活動(dòng)。批改時(shí)，我會(huì)注重作業(yè)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的努力程度。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)估，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色或有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予正面的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還會(huì)進(jìn)行以下綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》過程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：通過同伴之間的互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀地評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從同伴的評(píng)價(jià)中獲取反饋。

-教師評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合評(píng)價(jià)，我會(huì)給出一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們通過《鳳陽花鼓》這首歌曲，一起領(lǐng)略了民間音樂的獨(dú)特魅力。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓學(xué)生更快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在講解新知時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)際，用生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解。比如，在介紹鳳陽花鼓的歷史背景時(shí)，我播放了一段相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了民間音樂的魅力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。這種做法不僅提高了學(xué)生的積極性，還促進(jìn)了他們之間的交流與合作。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂節(jié)奏的感知能力還有待提高。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練，比如通過節(jié)奏游戲、打擊樂器的使用等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響。為了解決