第三單元 運(yùn)動之美-視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)-第3課 獎牌設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊

第三單元運(yùn)動之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)——第3課獎牌設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2024-2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《運(yùn)動之美——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)，我們將會聚焦在第3課《獎牌設(shè)計(jì)》上。這節(jié)課可是咱們初中美術(shù)七年級上冊人教版教材中的精彩內(nèi)容哦！在這個單元里，我們不僅要學(xué)會欣賞運(yùn)動的魅力，還要動起手來，用設(shè)計(jì)的眼睛去創(chuàng)造屬于自己的獎牌設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段創(chuàng)意之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課《獎牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：通過觀察和分析獎牌設(shè)計(jì)，提升學(xué)生對視覺元素的敏感度，增強(qiáng)對美的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)技巧，將個人創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)作品，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.**創(chuàng)意實(shí)踐**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在設(shè)計(jì)和制作過程中，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

4.**文化理解**：通過了解獎牌設(shè)計(jì)的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)作品背后的文化價(jià)值的理解和尊重。學(xué)情分析在我們七年級的學(xué)生群體中，他們對美術(shù)課程充滿了好奇和熱情。在這個年齡段，同學(xué)們的審美觀正在逐步形成，他們對色彩、形狀和線條的敏感度較高，這為我們進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

知識層面上，同學(xué)們對美術(shù)的基本概念和技巧已有初步的了解，但具體到獎牌設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐性課程，他們的知識儲備相對有限。他們可能對設(shè)計(jì)的基本原則和元素有所認(rèn)識，但在實(shí)際操作中，如何將這些知識轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)作品，還需要通過教學(xué)來引導(dǎo)。

在能力方面，同學(xué)們的動手能力參差不齊，部分同學(xué)可能具有較強(qiáng)的手繪能力和創(chuàng)意思維，而有的同學(xué)則可能在這兩方面較為薄弱。這要求我們在教學(xué)中要因材施教，既要鼓勵有特長的同學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢，也要幫助能力較弱的同學(xué)逐步提升。

至于學(xué)生的素質(zhì)，大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)課程抱有積極的態(tài)度，愿意嘗試新事物，但在集體創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，可能存在一定的困難，這可能會影響到他們在設(shè)計(jì)過程中的溝通和協(xié)作效果。教學(xué)方法與手段1.**講授與示范相結(jié)合**：通過生動的語言和示范作品，向?qū)W生講解獎牌設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時通過實(shí)際操作展示設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.**小組討論與合作**：將學(xué)生分組，讓他們圍繞特定的設(shè)計(jì)主題進(jìn)行討論，鼓勵他們提出創(chuàng)意并互相評價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

3.**實(shí)踐操作與反饋**：提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生親自嘗試設(shè)計(jì)獎牌，并在過程中給予即時反饋，幫助他們改進(jìn)設(shè)計(jì)，提升實(shí)踐能力。

教學(xué)手段

1.**多媒體展示**：利用投影儀展示優(yōu)秀獎牌設(shè)計(jì)案例，以及設(shè)計(jì)過程中的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和靈感啟發(fā)。

2.**互動式軟件應(yīng)用**：使用設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator，讓學(xué)生在電腦上嘗試設(shè)計(jì)，提高他們的數(shù)字設(shè)計(jì)技能。

3.**網(wǎng)絡(luò)資源整合**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線設(shè)計(jì)教程和獎牌設(shè)計(jì)比賽案例，拓寬他們的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段奧運(yùn)會開幕式上的獎牌展示片段，讓學(xué)生直觀感受獎牌的莊嚴(yán)與美感。（用時2分鐘）

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么獎牌對于運(yùn)動員和觀眾來說如此重要？獎牌設(shè)計(jì)有哪些要素？（用時1分鐘）

3.**小組討論**：讓學(xué)生分成小組，討論他們心目中的理想獎牌設(shè)計(jì)，并簡要記錄討論結(jié)果。（用時2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.**獎牌設(shè)計(jì)的歷史與演變**：簡要介紹獎牌設(shè)計(jì)的歷史背景，以及不同歷史時期的獎牌設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（用時5分鐘）

2.**獎牌設(shè)計(jì)的要素**：

-**象征性**：解釋獎牌設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)運(yùn)動精神和體育項(xiàng)目的特點(diǎn)。（用時3分鐘）

-**藝術(shù)性**：展示不同藝術(shù)風(fēng)格的獎牌設(shè)計(jì)，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。（用時3分鐘）

-**功能性**：討論獎牌的實(shí)用性，如重量、材質(zhì)選擇等。（用時2分鐘）

3.**設(shè)計(jì)原則**：

-**簡潔性**：講解如何通過簡潔的線條和形狀傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。（用時3分鐘）

-**和諧性**：探討色彩、形狀、文字等元素如何和諧搭配。（用時3分鐘）

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**分組設(shè)計(jì)**：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個獎牌方案，要求體現(xiàn)象征性、藝術(shù)性和功能性。（用時15分鐘）

2.**討論與評價(jià)**：每組展示自己的設(shè)計(jì)，其他小組和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。（用時5分鐘）

四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對獎牌設(shè)計(jì)的不同方面提出問題，如“如何使獎牌設(shè)計(jì)更具現(xiàn)代感？”等，鼓勵學(xué)生思考并回答。（用時5分鐘）

2.**小組代表發(fā)言**：每組選出代表，分享他們的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)過程，其他學(xué)生和教師給予反饋。（用時5分鐘）

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，強(qiáng)調(diào)獎牌設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。（用時2分鐘）

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注獎牌設(shè)計(jì)，收集相關(guān)資料，并嘗試設(shè)計(jì)自己的獎牌。（用時3分鐘）

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)踐等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**獎牌設(shè)計(jì)歷史資料**：收集不同歷史時期奧運(yùn)會的獎牌設(shè)計(jì)，包括古希臘、古羅馬時期以及現(xiàn)代奧運(yùn)會的獎牌，讓學(xué)生了解獎牌設(shè)計(jì)的演變過程。

-**國際設(shè)計(jì)比賽案例**：介紹一些國際知名的設(shè)計(jì)比賽，如紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎、IF設(shè)計(jì)獎等，展示獲獎的獎牌設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生感受不同文化背景下的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-**藝術(shù)家作品分析**：選取一些在獎牌設(shè)計(jì)領(lǐng)域有影響力的藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的作品，如奧利弗·海特（OliverHeath）等，分析他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作手法。

-**設(shè)計(jì)原則與理論**：介紹設(shè)計(jì)的基本原則，如簡潔性、和諧性、對比性等，以及相關(guān)的設(shè)計(jì)理論，如色彩理論、形態(tài)學(xué)等。

2.**拓展建議**：

-**學(xué)生實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在課后嘗試設(shè)計(jì)自己的獎牌，可以選擇他們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目或個人興趣為主題，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行創(chuàng)作。

-**小組合作**：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行獎牌設(shè)計(jì)比賽，每個小組設(shè)計(jì)一個獎牌方案，并撰寫設(shè)計(jì)說明，通過這個過程提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)理論的書籍，如《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》（原研哉）、《設(shè)計(jì)心理學(xué)》（唐納德·諾曼）等，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。

-**參觀展覽**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀美術(shù)館或設(shè)計(jì)展覽，實(shí)地感受不同設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)魅力和設(shè)計(jì)理念。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取設(shè)計(jì)靈感和知識，如設(shè)計(jì)論壇、在線設(shè)計(jì)課程等，但需注意篩選信息，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和適宜性。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)設(shè)計(jì)活動，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共空間或節(jié)日裝飾，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升社會責(zé)任感。課堂1.**課堂評價(jià)**：

-**提問反饋**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對獎牌設(shè)計(jì)基本概念和設(shè)計(jì)原則的理解程度。例如，提出“獎牌設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-**觀察學(xué)生參與度**：在小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐中，觀察學(xué)生的參與程度，包括是否積極發(fā)言、是否主動提出創(chuàng)意、是否能夠與組員有效溝通等。

-**實(shí)踐操作評價(jià)**：在學(xué)生設(shè)計(jì)獎牌的過程中，觀察他們的操作技能，如繪圖技巧、設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等，以及設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-**即時反饋**：對于學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

-**課堂測試**：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或設(shè)計(jì)練習(xí)的方式，評估學(xué)生對獎牌設(shè)計(jì)知識的掌握情況，包括設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)要素等。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)說明等。

-**評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：設(shè)定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用是否恰當(dāng)、設(shè)計(jì)作品的視覺效果等。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予正面的評價(jià)和鼓勵，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和潛力。

-**個性化指導(dǎo)**：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和建議，幫助他們針對性地提升設(shè)計(jì)能力。

-**展示與分享**：組織學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)作品，鼓勵他們分享設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程，通過互相評價(jià)和學(xué)習(xí)，共同提高。

-**長期跟蹤**：對學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行長期跟蹤，觀察他們在設(shè)計(jì)技能和審美能力上的進(jìn)步，以及對設(shè)計(jì)原則的掌握程度。典型例題講解1.**例題**：

設(shè)計(jì)一枚以奧運(yùn)會為主題的獎牌，要求體現(xiàn)奧林匹克精神和運(yùn)動之美。

**答案**：

-**設(shè)計(jì)理念**：以和平鴿為設(shè)計(jì)元素，象征著奧林匹克運(yùn)動的和平精神；獎牌中心可以設(shè)計(jì)成運(yùn)動場地，如田徑場或游泳池，代表運(yùn)動的多樣性。

-**設(shè)計(jì)元素**：使用奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，每個環(huán)的顏色與獎牌的背景顏色相呼應(yīng)；獎牌邊緣可以刻上奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”。

-**藝術(shù)表現(xiàn)**：采用簡潔的線條和流暢的曲線，展現(xiàn)獎牌的優(yōu)雅和力量感。

2.**例題**：

設(shè)計(jì)一枚以中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為元素的獎牌，要求體現(xiàn)節(jié)日的喜慶和傳統(tǒng)文化的魅力。

**答案**：

-**設(shè)計(jì)理念**：以春節(jié)的象征物——燈籠為設(shè)計(jì)核心，寓意著團(tuán)圓和喜慶；獎牌背景可以使用中國傳統(tǒng)圖案，如云紋、龍紋等，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓。

-**設(shè)計(jì)元素**：獎牌中心可以設(shè)計(jì)成一只展翅飛翔的鳳凰，代表著吉祥和美好；燈籠內(nèi)部可以嵌入中國結(jié)，增加節(jié)日的氣氛。

-**藝術(shù)表現(xiàn)**：運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的技法，如水墨畫、剪紙等，使獎牌具有濃郁的文化氣息。

3.**例題**：

設(shè)計(jì)一枚以環(huán)保為主題的國際會議獎牌，要求體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和綠色生活的理念。

**答案**：

-**設(shè)計(jì)理念**：以綠色植物和地球?yàn)樵O(shè)計(jì)元素，象征著環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展；獎牌背景可以使用地球的經(jīng)緯線，代表全球性的環(huán)保議題。

-**設(shè)計(jì)元素**：獎牌中心可以設(shè)計(jì)成一只綠色和平鴿，代表和平與環(huán)保；獎牌邊緣可以刻上環(huán)?？谔?，如“綠色地球，共同呵護(hù)”。

-**藝術(shù)表現(xiàn)**：采用環(huán)保材料制作獎牌，如可回收材料，體現(xiàn)環(huán)保理念。

4.**例題**：

設(shè)計(jì)一枚以太空探索為主題的科技獎牌，要求體現(xiàn)人類對宇宙的探索精神。

**答案**：

-**設(shè)計(jì)理念**：以宇宙星空為背景，獎牌中心可以設(shè)計(jì)成火箭或衛(wèi)星，代表太空探索的成就；獎牌邊緣可以刻上太空探索的重要里程碑。

-**設(shè)計(jì)元素**：使用星星、行星等宇宙元素，展現(xiàn)宇宙的浩瀚和神秘；獎牌可以采用金屬材質(zhì)，體現(xiàn)科技感和未來感。

-**藝術(shù)表現(xiàn)**：運(yùn)用科幻風(fēng)格的繪畫手法，如光影效果、色彩漸變等，增強(qiáng)獎牌的視覺效果。

5.**例題**