Unit 8 An outing (Period 1)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit8Anouting(Period1)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8Anouting(Period1)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的五年級小朋友們，大家好！今天我們要一起踏上一場英語的戶外探險之旅——"Unit8Anouting"。在這個陽光明媚的周三，讓我們一起走進(jìn)英語課堂，開啟我們的戶外探險之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將通過角色扮演、小組討論和語言實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項語言技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會用英語描述戶外活動，提高他們的跨文化交際意識和英語思維能力。通過這節(jié)課，孩子們將更加自信地使用英語表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握本單元核心詞匯，如"outdoor"，"exciting"，"hiking"等，能夠準(zhǔn)確描述戶外活動的特點和樂趣。

-重點二：運用句型"Iliketodo..."表達(dá)個人喜好，并能夠結(jié)合情境進(jìn)行簡單對話。

-重點三：通過閱讀文本，了解不同戶外活動的特點，并能夠用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯理解和運用。例如，對于一些新詞匯，如"trekking"，"camping"，學(xué)生可能難以理解其含義和用法。

-難點二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。學(xué)生在使用"Iliketodo..."句型時，可能存在時態(tài)和語態(tài)使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

-難點三：跨文化理解。理解不同文化背景下人們對于戶外活動的不同喜好和習(xí)慣。例如，在討論"surfing"時，學(xué)生需要了解這是西方文化中較為流行的活動。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，確保學(xué)生對新詞匯和句型有清晰的理解。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用"Iliketodo..."句型，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的戶外活動，促進(jìn)語言運用和跨文化理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同戶外活動的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解文本內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們要去探索一個全新的英語世界，它叫做“Unit8Anouting”。你們有沒有去過戶外活動呢？比如爬山、游泳或者野餐？讓我們一起來看看，英語中是如何描述這些有趣的活動的。

-學(xué)生回答并分享自己的戶外活動經(jīng)歷。

2.預(yù)習(xí)課文

-老師說：請同學(xué)們打開課本，預(yù)習(xí)今天的課文。我會在屏幕上展示一些戶外活動的圖片，你們嘗試用英語描述一下它們。

-學(xué)生觀看圖片，并用英語描述。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師說：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于戶外活動的詞匯。比如，hiking（遠(yuǎn)足）、camping（露營）、surfing（沖浪）等等。我會用PPT展示這些詞匯，并解釋它們的含義。

-學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

4.句型練習(xí)

-老師說：接下來，我們要學(xué)習(xí)一個句型，用來表達(dá)個人喜好。句型是“Iliketodo...”。我會先演示如何使用這個句型，然后請同學(xué)們跟我一起練習(xí)。

-學(xué)生跟讀句型，并嘗試自己造句。

5.角色扮演

-老師說：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個戶外活動，并用英語進(jìn)行角色扮演，描述你們的活動。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

6.小組討論

-老師說：每個小組都要分享他們的戶外活動經(jīng)歷，其他同學(xué)可以提問或發(fā)表自己的看法。我們要學(xué)會傾聽和尊重不同的意見。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享戶外活動經(jīng)歷。

7.課文閱讀

-老師說：現(xiàn)在，請同學(xué)們閱讀課文，注意理解文章大意，并找出文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

8.課文復(fù)述

-老師說：請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下文章中描述的戶外活動場景，然后嘗試用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

-學(xué)生嘗試復(fù)述課文。

9.課堂小結(jié)

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于戶外活動的詞匯和句型，也了解了不同戶外活動的特點。希望大家在課后能夠多參與戶外活動，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

10.作業(yè)布置

-老師說：今天的作業(yè)是，請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己最喜歡的戶外活動的英語短文，不少于100字。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)。

在整個教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，并在必要時給予指導(dǎo)和幫助。同時，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和英語思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》

這篇文章介紹了世界各地的戶外活動，包括徒步旅行、登山、潛水等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同國家的戶外文化，并學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-閱讀材料二：《TheBenefitsofOutdoorActivities》

這篇文章討論了戶外活動對身心健康的益處，如提高免疫力、增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力等。學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解戶外活動的重要性，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試搜索并收集關(guān)于自己感興趣的戶外活動的信息，如滑雪、騎行、攀巖等，并制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動，如植樹節(jié)、環(huán)保清潔等，將所學(xué)英語知識應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與戶外活動，用英語交流心得體會，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看英語紀(jì)錄片或電影，了解不同地區(qū)的戶外風(fēng)光和活動，豐富自己的知識面。

3.知識點拓展

-地理知識：通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解世界各地的地理特征和氣候條件，以及這些條件對戶外活動的影響。

-生物學(xué)知識：了解戶外活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何進(jìn)行環(huán)?；顒?，保護(hù)自然資源。

-健康知識：學(xué)習(xí)戶外活動對身心健康的益處，如何選擇適合自己的戶外活動，以及如何預(yù)防運動損傷。

4.實踐活動建議

-組織戶外英語角，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語口語。

-開展戶外探險活動，讓學(xué)生親身體驗戶外活動的樂趣，并運用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行戶外活動講座，讓學(xué)生了解更多專業(yè)知識和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們圍繞“Unit8Anouting”這一主題，進(jìn)行了一系列的互動和實踐。在這里，我想對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上的運用。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的參與度明顯提高了。他們在互動中學(xué)習(xí)，通過實踐來掌握新知識，這比單純的講解效果要好得多。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何用英語描述戶外活動，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和公共演講能力。

然而，我也意識到在課堂管理上還有一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得有些沉默。我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。比如，我讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，并讓他們分享自己的句子。這種“輸出式學(xué)習(xí)”的方法似乎效果不錯，學(xué)生們能夠更加牢固地記住這些詞匯。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的理解還不夠深入，這可能需要我在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的深入講解和練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們在詞匯量上有明顯的增加，對于"Iliketodo..."這一句型的運用也更加熟練。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對于戶外活動的興趣明顯提高，他們對英語學(xué)習(xí)的積極性也有所提升。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問題。例如，部分學(xué)生在閱讀課文時，對于一些長難句的理解不夠透徹，這在一定程度上影響了他們對文章的整體把握。此外，還有一些學(xué)生對于戶外活動的描述過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)和生動性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

-我會設(shè)計更多樣化的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，尤其是對于長難句的處理。

-為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我會鼓勵他們在課后進(jìn)行更多的口語練習(xí)，如背誦課文、復(fù)述故事等。板書設(shè)計①本文重點知識點

-戶外活動相關(guān)詞匯：hiking,camping,surfing,trekking,outdoor

-句型：Iliketodo...

-表達(dá)個人喜好的常用短語：enjoydoing,preferdoing,lovedoing

②重點詞匯

-hiking：遠(yuǎn)足，徒步旅行

-camping：露營

-surfing：沖浪

-trekking：徒步旅行，遠(yuǎn)足

-outdoor：戶外的，室外