Revision 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Revision2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖Hey，大家好！今天咱們來(lái)點(diǎn)不一樣的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，就是Revision2，咱們?nèi)昙?jí)的小可愛們要來(lái)重溫一下英語(yǔ)課本里那些五彩斑斕的單詞和句子啦！??我們要通過(guò)這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓小家伙們像小蜜蜂一樣，在知識(shí)的花園里飛來(lái)飛去，采集那些閃閃發(fā)光的英語(yǔ)知識(shí)碎片。??首先，咱們會(huì)用一些趣味小游戲，讓小腦袋瓜子活躍起來(lái)，然后通過(guò)情景對(duì)話，讓他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用這些英語(yǔ)單詞和句子。最后，咱們來(lái)個(gè)小比賽，看看誰(shuí)的小嘴最甜，說(shuō)得最溜！??讓我們一起開啟這場(chǎng)歡樂(lè)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的辨識(shí)與運(yùn)用。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的三年級(jí)小同學(xué)們?cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別一些日常用品的名稱、顏色、數(shù)字等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這些小家伙們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)游戲和互動(dòng)迅速吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語(yǔ)言基礎(chǔ)的限制，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，特別是在區(qū)分一些發(fā)音相近的單詞時(shí)。此外，對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，一些學(xué)生可能會(huì)感到困惑。此外，由于缺乏足夠的英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到表達(dá)不流暢的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

-PPT課件：配套教材的電子課件，包含圖片、動(dòng)畫和視頻

-互動(dòng)白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)

-英語(yǔ)單詞卡片：實(shí)物卡片，用于單詞記憶和游戲

-磁帶或MP3播放器：播放英語(yǔ)歌曲和聽力材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)和資源

-教學(xué)游戲：英語(yǔ)單詞接龍、找不同等互動(dòng)游戲

-教學(xué)視頻：適合小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽英語(yǔ)歌曲嗎？你們能說(shuō)出幾句英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)嗎？”

-展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)在實(shí)際交流中的應(yīng)用或作用。

三、英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得的短文或報(bào)告。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.基礎(chǔ)詞匯：

-常見顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple等。

-常用數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-日常用品詞匯：book,pen,pencil,eraser,ruler,bag,desk,chair等。

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.常用句型：

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,etc.

-問(wèn)候與回應(yīng)：Hello,goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

-提問(wèn)與回答：What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?Iam...yearsold;Whereareyoufrom?Iamfrom...

-簡(jiǎn)單描述：Thisis...,It's...,Itlookslike...,etc.

3.基本語(yǔ)法：

-名詞單復(fù)數(shù)：?jiǎn)螖?shù)形式如book,pen；復(fù)數(shù)形式如books,pens。

-代詞：I,you,he,she,it,we,they等。

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)，如Ilike,Iliked,Iwilllike。

-簡(jiǎn)單疑問(wèn)句：Isthis...,Arethese...？等。

4.日常交際用語(yǔ)：

-道歉：Sorry,I'msorry.

-感謝：Thankyou,Thanks.

-請(qǐng)求：Couldyou...,Canyou...？

-拒絕：I'msorry,No,Ican't.

5.聽力理解：

-理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和故事。

-識(shí)別并回應(yīng)日常生活中的問(wèn)候和提問(wèn)。

-理解簡(jiǎn)單的指令和描述。

6.閱讀理解：

-閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和短文。

-理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-識(shí)別故事中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

7.寫作能力：

-能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己、家人和朋友。

-能夠用英語(yǔ)寫簡(jiǎn)單的日記或信件。

-能夠根據(jù)圖片或故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

8.文化知識(shí)：

-了解一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和節(jié)日習(xí)俗。

-了解英語(yǔ)國(guó)家的日常禮儀和習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用

①.重點(diǎn)詞匯：顏色（red,blue,green,yellow）、數(shù)字（one,two,three）、日常用品（book,pen,pencil,eraser）等。

②.重點(diǎn)句子：Mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

③.重點(diǎn)短語(yǔ)：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

②句型結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法

①.重點(diǎn)句型：自我介紹、問(wèn)候與回應(yīng)、提問(wèn)與回答等。

②.重點(diǎn)語(yǔ)法：名詞單復(fù)數(shù)、代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)單疑問(wèn)句等。

③.重點(diǎn)表達(dá)：Isthis...,Arethese...？；Ilike,Iliked,Iwilllike。

③交際用語(yǔ)與聽力理解

①.重點(diǎn)交際用語(yǔ)：道歉、感謝、請(qǐng)求、拒絕等。

②.重點(diǎn)聽力理解：理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話、故事、指令和描述。

④閱讀理解與寫作

①.重點(diǎn)閱讀理解：閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和短文，理解情節(jié)和人物關(guān)系。

②.重點(diǎn)寫作能力：用簡(jiǎn)單的句子描述自己、家人和朋友，寫日記或信件。

⑤文化知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用

①.重點(diǎn)文化知識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗。

②.重點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用：日常生活中的英語(yǔ)運(yùn)用，如問(wèn)候、介紹、購(gòu)物等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，特別是在理解新詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)上的掌握情況。例如，可以提問(wèn)：“你能用今天學(xué)的顏色詞匯造句嗎？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的運(yùn)用能力。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的自信心和課堂適應(yīng)性。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以覆蓋不同的知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語(yǔ)法使用和表達(dá)清晰度。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于正確使用新詞匯的學(xué)生，可以寫上“Greatjob!Keepusingnewwordsinyoursentences.”

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。反饋可以是口頭上的，也可以是書面上的，確保學(xué)生能夠理解教師的評(píng)價(jià)意圖。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些有進(jìn)步但仍有困難的學(xué)生。例如，可以說(shuō)：“You'redoingreallywell!Keeppracticingandyou'llgetevenbetter.”

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。

-口語(yǔ)測(cè)試：定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足，以及未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，我總是力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；仡欉@節(jié)課，有幾個(gè)方面我覺得需要特別反思：

1.學(xué)生參與度的激發(fā)

課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但更多的是在跟隨老師的節(jié)奏，缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我想，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠豐富，或者是提問(wèn)的方式不夠吸引人。以后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。

2.詞匯教學(xué)的深度

在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在記憶單詞時(shí)存在困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相近的單詞時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.語(yǔ)法教學(xué)的趣味性

語(yǔ)法教學(xué)往往比較枯燥，但這是學(xué)生掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中嘗試將語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，但感覺效果并不理想。也許我需要尋找更多有趣的語(yǔ)法游戲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

4.課堂紀(jì)律的維持

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于依賴課堂紀(jì)律，而忽視了學(xué)生的情感需求。有時(shí)候，過(guò)于嚴(yán)厲的課堂管理可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)