三年級英語下冊 Unit 2 My School Lesson 1 教學(xué)設(shè)計1 人教新起點(diǎn)

三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1教學(xué)設(shè)計1人教新起點(diǎn)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教新起點(diǎn)三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于學(xué)校各個部分（如：library,classroom,playground）的英語詞匯和短語，以及描述學(xué)校生活的簡單句型。通過情景對話和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)校場景交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.提升學(xué)生的跨文化意識和交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突破重點(diǎn)詞匯：library,classroom,playground等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并理解其含義。

-語法點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，如"Igotothelibrary."，"Weplayontheplayground."，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的描述。

-情景應(yīng)用：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶新的英語詞匯是一個挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)活動來加強(qiáng)記憶。

-語法理解：理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞的變化形式，對于學(xué)生來說可能較為困難，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

-情境感知：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常交流中，需要通過互動和模仿來提高情境感知能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點(diǎn)》三年級英語下冊Unit2MySchool。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校場景圖片、圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和游戲化教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和展示墻，以鼓勵學(xué)生參與和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)校嗎？你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)校不同部分的圖片，如圖書館、教室、操場等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的多樣性和有趣之處。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校的英語表達(dá)，一起探索我們的校園。”

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場景的英語表達(dá)，包括基本詞匯和句型。

過程：

講解學(xué)校場景的英語詞匯，如library,classroom,playground等，并展示相應(yīng)的圖片。

介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，如“Igotothelibrary.”，"Weplayontheplayground."，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行示范。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場景的英語交流。

過程：

播放一段關(guān)于學(xué)校日?；顒拥囊曨l，如學(xué)生上體育課、在圖書館學(xué)習(xí)等。

分析視頻中的英語對話，解釋關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行小組討論，模仿視頻中的對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個學(xué)校場景，如圖書館、教室或操場，討論該場景的英語表達(dá)。

每個小組需要準(zhǔn)備一個簡短的情景對話，展示給全班。

小組討論后，各小組派代表進(jìn)行展示，全班進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校場景英語表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示情景對話，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

進(jìn)行一個全班參與的互動游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場景英語表達(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Igotothelibrary.”，“Weplayontheplayground.”。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場景英語表達(dá)在日常生活中溝通的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的學(xué)校場景的短文，用英語描述他們的感受和經(jīng)歷。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計以“三年級英語下冊Unit2MySchoolLesson1”為例，具體實(shí)施時可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠識別并正確拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如library,classroom,playground等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的描述，如描述自己在學(xué)校的一天活動。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的簡單句型，如“Igotothelibrary.”，“Weplayontheplayground.”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如向他人詢問學(xué)校各部分的位置。

3.情境感知

-學(xué)生能夠通過圖片、視頻等資源，對學(xué)校場景有更直觀的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，如參觀學(xué)校、與同學(xué)交流時，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.語法理解

-學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠在句子中正確運(yùn)用動詞的變化形式。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，識別并糾正自己在句子中可能出現(xiàn)的語法錯誤。

5.合作能力

-學(xué)生能夠在小組活動中，積極參與討論，與同伴共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高合作解決問題的能力。

6.表達(dá)能力

-學(xué)生能夠在課堂展示中，流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語描述學(xué)校場景。

-學(xué)生能夠通過角色扮演、情景對話等方式，提高自己的口語表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

8.跨文化意識

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同國家的學(xué)校文化，提高跨文化意識。

-學(xué)生能夠尊重不同文化背景的同學(xué)，增進(jìn)友誼。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠合理安排時間，完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

10.自我評價

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高自我管理能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了學(xué)生熟悉的校園圖片和視頻，感覺效果不錯。學(xué)生們看到這些場景，馬上就興奮起來了，能夠很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我注意到有幾個學(xué)生還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對英語的自信心還不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我打算多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們大膽開口。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的學(xué)校場景，比如課間休息、體育課等。學(xué)生們對這些案例很感興趣，討論得很熱烈。我覺得這一點(diǎn)很好，因為這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，雖然能說出一些想法，但是英語表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們的詞匯量還不夠豐富，所以我計劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯的積累和運(yùn)用。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力在提高。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，缺乏明確的分工和目標(biāo)。為了解決這個問題，我會在下一次教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，能夠自信地站在臺上。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能說出自己的觀點(diǎn)，但是在回答問題時，有時候會顯得有些緊張。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我會在課后多鼓勵他們，讓他們知道每個人都有自己的長處和進(jìn)步的空間。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中：

-加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，特別是對于那些不太敢開口的學(xué)生，我會更多地鼓勵他們。

-在講解語法點(diǎn)時，我會用更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，并且提供更多的練習(xí)機(jī)會。

-在小組討論和課堂展示中，我會更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和自信心。

-定期進(jìn)行反饋和評估，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，同時也讓我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校場景詞匯：library,classroom,playground,office,canteen

-學(xué)校場景短語：gotothelibrary,playontheplayground,visittheoffice,havelunchinthecanteen

②重點(diǎn)詞匯：

-library（圖書館）

-classroom（教室）

-playground（操場）

-office（辦公室）

-canteen（食堂）

③句型：

-Igo