不含括號的混合運算（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版

不含括號的混合運算（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天咱們要一起探索數(shù)學的奇妙世界——不含括號的混合運算。想象一下，我們將像探險家一樣，穿越數(shù)學的森林，解開一個個難題。我會用生動有趣的故事，帶領你們一步步走進混合運算的奧秘，讓數(shù)學變得不再枯燥，而是充滿樂趣！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，強化運算能力，提升解決問題的策略，讓學生在探索不含括號混合運算的過程中，培養(yǎng)邏輯推理、抽象思維和創(chuàng)新意識。通過實際操作和合作交流，學生能夠更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學應用意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已具備基本的四則運算能力，能夠獨立完成簡單的加減乘除運算。

-他們對運算順序有一定的了解，知道在沒有括號的情況下，先乘除后加減。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級學生對數(shù)學充滿好奇心，對解決新問題有較高的興趣。

-部分學生具備較強的邏輯思維能力，能夠迅速分析問題并找到解決方法。

-學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于混合運算中的復雜問題，學生可能難以確定運算順序。

-在處理多位數(shù)混合運算時，學生可能會出現(xiàn)計算錯誤。

-部分學生可能對抽象的數(shù)學概念理解不夠，導致在解決問題時缺乏信心。教學資源-教材：2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版

-練習題：配套的練習冊和在線練習資源

-多媒體設備：計算機、投影儀、電子白板

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、在線教育資源平臺

-實物教具：算盤、計數(shù)器、數(shù)學卡片

-教學手段：講授法、討論法、演示法、練習法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份預習指南，包括PPT演示文稿和相關的教學視頻，讓學生了解不含括號混合運算的基本概念和步驟。

-設計預習問題：我會提出一系列問題，如“為什么運算順序很重要？”和“如何確定運算的順序？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生的在線提交和課堂討論，我能夠評估學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們在家自行閱讀預習資料，對混合運算的基本規(guī)則有初步了解。

-思考預習問題：學生們在思考問題的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)自己在理解運算順序上的困惑。

-提交預習成果：學生們將預習筆記和思考的問題整理后提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新知識，激發(fā)學習興趣。

-通過預習問題的思考，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡單的數(shù)學故事引入，比如一個關于農(nóng)場主計算農(nóng)作物的故事，來吸引學生的注意力。

-講解知識點：通過實際例子，詳細講解混合運算的步驟和注意事項。

-組織課堂活動：我會讓學生進行小組練習，每組解決一個混合運算問題，然后全班分享解答過程。

學生活動：

-聽講并思考：學生們在聽講過程中，跟隨老師的思路，積極思考。

-參與課堂活動：學生們在小組活動中，通過合作解決問題，增強團隊協(xié)作能力。

-提問與討論：學生在活動中遇到困難時，會提出問題，并與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解混合運算的原理。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神。

作用與目的：

-通過故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過實例講解，幫助學生理解混合運算的難點。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些混合運算的練習題，讓學生鞏固所學知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的數(shù)學網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生們在家獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生們利用拓展資源，探索混合運算在其他情境中的應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作業(yè)后的反思，幫助學生總結學習經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的應用能力。

-通過反思，幫助學生認識到自己的學習進步和不足。教學資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學游戲：《運算接力》

-游戲規(guī)則：將學生分成若干小組，每組輪流進行混合運算的接力比賽。第一位學生計算出題目答案，迅速傳遞給下一位學生，以此類推，最快完成的小組獲勝。

-教學目的：通過游戲形式，提高學生對混合運算的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.數(shù)學故事：《聰明的農(nóng)夫》

-故事內(nèi)容：講述一個農(nóng)夫在購買種子、化肥和農(nóng)具時，運用混合運算解決實際問題的故事。

-教學目的：通過故事，讓學生體會數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

3.數(shù)學實驗：《算盤操作》

-實驗內(nèi)容：讓學生使用算盤進行混合運算練習，加深對運算順序和計算法則的理解。

-教學目的：通過實際操作，提高學生的動手能力和運算能力。

4.數(shù)學競賽：《混合運算挑戰(zhàn)》

-競賽規(guī)則：學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的混合運算題目，正確率越高，得分越高。

-教學目的：通過競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運算速度和準確率。

5.數(shù)學拓展：《分數(shù)與小數(shù)的混合運算》

-拓展內(nèi)容：講解分數(shù)與小數(shù)的混合運算規(guī)則，讓學生掌握兩種不同類型數(shù)的運算方法。

-教學目的：拓寬學生的知識面，提高學生的運算能力。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-《數(shù)學的故事》：通過閱讀數(shù)學故事，了解數(shù)學在歷史、生活中的應用。

-《數(shù)學思維訓練》：學習數(shù)學思維方法，提高解題能力。

2.觀看數(shù)學視頻

-在線教育平臺：觀看混合運算相關的教學視頻，了解不同教師的教學方法和解題思路。

-數(shù)學頻道：觀看數(shù)學講座、數(shù)學競賽等視頻，拓寬知識面。

3.參加數(shù)學活動

-數(shù)學興趣小組：加入數(shù)學興趣小組，與同學一起探討數(shù)學問題，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-數(shù)學競賽：參加數(shù)學競賽，鍛煉自己的運算能力和解題技巧。

4.創(chuàng)作數(shù)學作品

-數(shù)學日記：記錄自己在學習數(shù)學過程中的心得體會，提高寫作能力。

-數(shù)學手抄報：制作數(shù)學手抄報，展示自己的數(shù)學知識，提高審美能力。

5.家長配合

-家長監(jiān)督：家長在日常生活中關注孩子的數(shù)學學習，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。

-家長輔導：家長可以協(xié)助孩子解決數(shù)學難題，提高孩子的學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學小故事》

-內(nèi)容簡介：這本書通過一系列有趣的數(shù)學小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，了解數(shù)學在生活中的應用。

-視頻資源：《數(shù)學思維訓練》系列視頻

-內(nèi)容簡介：該系列視頻由專業(yè)數(shù)學教師講解，涵蓋了從基礎運算到高級數(shù)學思維訓練的多個方面，適合學生課后自學。

2.拓展要求

-閱讀材料《數(shù)學小故事》：

-要求學生選擇其中一至兩個故事進行閱讀，并嘗試用所學知識解決故事中的數(shù)學問題。

-鼓勵學生將故事中的數(shù)學問題與實際生活聯(lián)系起來，思考數(shù)學在現(xiàn)實中的應用。

-學生可以撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得和對數(shù)學的理解。

-觀看《數(shù)學思維訓練》系列視頻：

-視頻內(nèi)容涉及混合運算的不同類型和解決方法，學生可以根據(jù)自己的學習進度選擇觀看。

-觀看后，學生需完成視頻中的練習題，鞏固所學知識。

-學生可以記錄下自己在解題過程中遇到的問題和困惑，并在課堂上與同學和老師討論。

-數(shù)學實踐項目：

-設計一個家庭預算計劃，使用混合運算來計算家庭一個月的支出和收入。

-學生可以收集家庭成員一個月的消費數(shù)據(jù)，然后運用所學知識進行計算，分析家庭財務狀況。

-小組合作項目：

-學生可以組成小組，選擇一個與生活相關的主題，如“校園環(huán)?；顒宇A算”或“社區(qū)公益活動策劃”，利用混合運算進行預算規(guī)劃。

-每個小組需要準備一份項目報告，包括預算方案、實施步驟和預期效果。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，解答學生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問。

-教師可以組織課后討論會，讓學生分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗。

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