Module 4 Unit 1 Do you want some rice 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4Unit1Doyouwantsomerice第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索Module4Unit1Doyouwantsomerice這個(gè)精彩的課時(shí)！這節(jié)課可是我們四年級上冊英語課本中的精華，我們要通過這個(gè)話題，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握一些實(shí)用的英語表達(dá)，同時(shí)也能鍛煉他們的口語能力哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。孩子們將通過角色扮演和互動對話，提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中飲食文化的差異，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)開放包容的思維態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用"Doyouwantsomerice?"等日常交際用語，能夠在實(shí)際情境中正確表達(dá)請求。

②能夠識別并使用相關(guān)的食物詞匯，如rice,noodles,vegetables等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用"some"和"any"的用法差異，特別是在詢問食物時(shí)的語境中。

②在角色扮演中，學(xué)生能夠自然地結(jié)合語境使用過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的飲食行為或偏好。

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片或情景進(jìn)行簡單對話的能力，提高他們的口語交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的飲食場景，如模擬餐廳環(huán)境，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)輔助學(xué)生理解和記憶食物詞匯。

4.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“食物尋寶”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

"同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的英語話題——'食物'。在我們中國的飲食文化中，有很多有趣的故事和習(xí)俗。你們知道嗎？不同的地方有不同的美食，今天我們就來一起探索一下，英語中如何表達(dá)這些美味的食物?，F(xiàn)在，請大家和我一起說：Doyouwantsomerice?"（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①詞匯講解

"接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與食物相關(guān)的詞匯。請大家看黑板，這里有rice,noodles,vegetables,fruit等單詞。我們一起來讀一讀，然后我提問，你們來回答。"（用時(shí)10分鐘）

②句型練習(xí)

"學(xué)習(xí)了這些詞匯后，我們再來練習(xí)一下句型。請大家跟我一起說：Doyouwantsomerice?Yes,Ido/No,Idon't.現(xiàn)在請大家用這些句型來問我一個(gè)問題，看看誰問得最有趣。"（用時(shí)5分鐘）

③情境模擬

"現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下自己正在餐廳里。我會說一些食物的詞匯，你們要盡快說出對應(yīng)的英文。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！"（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動

①角色扮演

"接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)場景，比如'早餐時(shí)間'或'晚餐時(shí)間'。在場景中，你們需要使用今天學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。"（用時(shí)10分鐘）

②食物拼圖

"現(xiàn)在，我們來做一個(gè)有趣的活動——食物拼圖。我將給出一些食物的圖片，請同學(xué)們用英語描述它們，并找到正確的配對。"（用時(shí)10分鐘）

③快速問答

"最后，我們來進(jìn)行一個(gè)快速問答環(huán)節(jié)。我會快速展示一些食物圖片，請大家迅速說出它們的英文。答對的同學(xué)可以得到一顆星星哦！"（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

a.食物文化差異

"你們知道為什么不同的地方有不同的美食嗎？請你們小組討論一下，并分享一下你們對食物文化的理解。"（用時(shí)5分鐘）

b.食物與健康

"討論一下，你們認(rèn)為哪些食物對健康有益，哪些食物可能對身體不好？為什么？"（用時(shí)5分鐘）

c.食物記憶

"你們能回憶起你們吃過的最美味的一道菜嗎？用英語描述一下它的味道和特點(diǎn)。"（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

"今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的很多新詞匯和句型，你們覺得怎么樣？請每個(gè)小組派代表來分享一下你們的感受和學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我們要記住，食物不僅是填飽肚子的東西，它也承載著我們的文化。最后，我希望大家能夠在日常生活中多嘗試用英語表達(dá)自己，這樣我們的英語水平才會越來越好。下課了，同學(xué)們再見！"（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物圖片集：收集世界各地的特色食物圖片，如中國的餃子、意大利的比薩、日本的壽司等，用于豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)對食物文化的理解。

-食物相關(guān)的英語故事：選擇一些簡單的英語故事，其中包含食物元素，如《金魚和面包》、《三只小豬》等，通過故事學(xué)習(xí)相關(guān)的食物詞匯和句型。

-食物英語歌曲：推薦一些與食物相關(guān)的英語歌曲，如《FiveLittlePumpkins》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學(xué)習(xí)食物詞匯，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽力。

2.拓展建議：

a.食物文化探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的特色食物，了解其背后的文化故事，并用英語進(jìn)行分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行“世界美食地圖”活動，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)國家或地區(qū)的特色食物，展示其圖片和簡單介紹。

b.食物英語詞匯學(xué)習(xí)：

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生通過在線詞典或?qū)W習(xí)軟件，學(xué)習(xí)更多與食物相關(guān)的英語詞匯，如烹飪方法、食材等。

-制作食物詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中復(fù)習(xí)和鞏固。

c.食物英語對話練習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與家人、朋友用英語進(jìn)行關(guān)于食物的對話，如討論食譜、烹飪技巧等。

-組織英語角活動，專門討論食物話題，提高學(xué)生的實(shí)際口語應(yīng)用能力。

d.食物相關(guān)的英語閱讀材料：

-推薦一些與食物相關(guān)的英語閱讀材料，如食譜書、美食雜志摘錄等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的食物詞匯和表達(dá)。

e.食物英語電影或電視節(jié)目觀看：

-選擇一些英語電影或電視節(jié)目中的美食場景，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)和背景文化。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這節(jié)課，我深感教學(xué)實(shí)踐中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬餐廳環(huán)境，讓孩子們在熟悉的生活場景中自然地接觸新知識。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于它能迅速吸引學(xué)生的注意力，但我也意識到，對于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來說，這種情境可能還不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到情境中來。

新課講授部分，我采取了詞匯講解、句型練習(xí)和情境模擬相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過詞匯講解，學(xué)生們對食物詞匯的記憶有了明顯提高，但在句型練習(xí)中，一些學(xué)生還是不太敢于開口。這讓我意識到，對于句型的練習(xí)，我們需要更多的實(shí)踐機(jī)會。因此，我會在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)。

實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)上，我選擇了角色扮演、食物拼圖和快速問答。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在游戲中學(xué)習(xí)了新知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于快速問答環(huán)節(jié)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)的食物詞匯還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我會在接下來的課程中，增加更多的詞匯復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于食物文化差異、食物與健康以及食物記憶三個(gè)方面的問題。學(xué)生們討論得非常熱烈，他們的回答也給了我很多驚喜。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對食物文化的理解，也學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，小組討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所進(jìn)步。然而，我也看到了自己的不足，比如在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是在口語表達(dá)方面。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我還會加強(qiáng)對教學(xué)資源的整合和利用，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也會不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-食物詞匯：rice,noodles,vegetables,fruit,soup,sandwich,cake,icecream

-日常交際用語：Doyouwantsomerice?Yes,Ido/No,Idon't.

-食物相關(guān)疑問句：Whatdoyouwanttoeat?What'syourfavoritefood?

②詞：

-rice

-noodles

-vegetables

-fruit

-soup

-sandwich

-cake

-icecream

③句：

-Doyouwantsomerice?

-Yes,Ido/No,Idon't.

-Whatdoyouwanttoeat?

-What'syourfavoritefood?課后作業(yè)為了鞏固今天學(xué)習(xí)的知識，以下是一些課后作業(yè)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.食物詞匯卡片制作：

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)食物詞匯，制作一張?jiān)~匯卡片，包括食物的圖片和對應(yīng)的英文單詞。

-例：在卡片上貼一張?zhí)O果的圖片，寫上"apple"。

2.家庭對話練習(xí)：

-要求：與家人用英語進(jìn)行關(guān)于食物的對話，詢問家人喜歡的食物，并說明為什么。

-例：媽媽，What'syourfavoritefood?Isitriceornoodles?Whydoyoulikeitsomuch?

3.食物描述寫作：

-要求：寫一篇短文，描述你最喜歡的食物，包括它的樣子、味道和為什么你喜歡它。

-例：Myfavoritefoodispizza.Ithasacrispycrustandlotsoftoppingslikepepperoni,mushrooms,andolives.Iloveitbecauseittastesdeliciousandit'snottooheavy.

4.食物文化小調(diào)查：

-要求：調(diào)查你所在社區(qū)或家庭中的不同文化背景，了解他們喜歡的食物，并記錄下來。

-例：MyneighborisfromItaly,andhelovespasta.HetoldmethatpastaisastapleinItaliancuisine,andit'susuallyservedwithtomatosauceandcheese.

5.角色扮演游戲：

-要求：與朋友一起玩一個(gè)角色扮演游戲，一個(gè)扮演餐廳服務(wù)員，另一個(gè)扮演顧客，使用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話。

-例：Customer:DoyouhaveanyItalianfood?Waiter:Yes,wehavepizzaandpasta.Wouldyouliketotryone?

6.食物英語歌曲聽力練習(xí)：

-要求：聽一首與食物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，并嘗試填寫缺失的歌詞。

-例：OldMacDona