Unit 4 What can you do Part C story time（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPartCstorytime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起進入一個充滿樂趣的故事時間。在這個環(huán)節(jié)，我們要通過閱讀《Unit4WhatcanyoudoPartC》中的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習英語。我會通過生動的語言和豐富的表情，帶領大家走進故事的世界，感受英語的魅力。讓我們一起期待這段美好的學習旅程吧！????核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關鍵信息。

2.能運用所學詞匯和句型進行簡單的角色扮演。

難點：

1.理解故事中復雜的人際關系和情感變化。

2.正確運用過去時態(tài)描述故事情節(jié)。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和小組討論，幫助學生逐步理解故事內(nèi)容。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和情景模擬，提高學生對過去時態(tài)的運用能力。

3.使用圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解故事背景和人物情感。

4.對重點詞匯和句型進行反復練習，強化記憶。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學生的參與熱情。

2.設計“故事接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和運用新學的詞匯和句型。

3.利用多媒體展示故事插圖，引導學生通過視覺輔助理解故事情節(jié)。

4.進行角色扮演活動，讓學生親身體驗故事角色，加深對過去時態(tài)的理解和應用。

5.鼓勵學生自主創(chuàng)作小故事，鍛煉他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起進入一個奇妙的故事世界，看看會發(fā)生什么有趣的事情。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于“能做什么”的句型嗎？比如，“Icanswim”和“Icandance”。今天我們要用這些知識來幫助故事中的人物完成他們的夢想。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天的故事是關于一個勇敢的小男孩，他有很多夢想，比如“我想成為一名畫家”和“我想成為一名科學家”。我們將學習如何用英語表達這些夢想。

-舉例說明：我會給大家展示一些例子，比如“Canyoudrawapicture?”和“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”

-互動探究：現(xiàn)在，請你們想象一下，如果你有一個夢想，你會想成為什么？用英語來說一說你的夢想。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組：將學生分成小組，每組選出一個代表來分享。

-討論內(nèi)容：每個小組討論并準備一個簡短的故事，描述組員們的夢想和他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想所做的努力。

-分享環(huán)節(jié)：每個小組派代表上臺分享他們的故事，全班同學一起聽并給予反饋。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分配角色：根據(jù)故事內(nèi)容，為每個學生分配一個角色。

-情景模擬：學生根據(jù)自己的角色，用英語進行對話，重現(xiàn)故事中的場景。

-教師指導：教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生自信表達。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組準備一個小游戲，游戲內(nèi)容與故事中的主題相關。

-游戲環(huán)節(jié)：各小組展示他們的游戲，其他小組猜測游戲主題，增加趣味性。

-教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和必要的糾正。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)學習英語的重要性。

-反思：學生分享他們對本節(jié)課的感受，教師鼓勵學生思考如何將所學應用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-學生回家后，可以嘗試用英語寫一段關于自己夢想的小故事，并與家人分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDreamJob》：這是一本適合小學生閱讀的英文繪本，講述了不同職業(yè)的夢想和日常工作內(nèi)容，可以幫助學生了解不同的職業(yè)，并激發(fā)他們對未來的思考。

-《TheLittleEngineThatCould》：這是一本經(jīng)典的英文童話故事，講述了一臺小火車克服困難，實現(xiàn)夢想的故事。通過這個故事，學生可以學習到堅持不懈和勇往直前的精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀《MyDreamJob》中的故事，并選擇其中一個職業(yè)進行深入研究，了解該職業(yè)的日常工作、所需技能和未來發(fā)展趨勢。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，描述自己的夢想和實現(xiàn)夢想的過程。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高他們的語言表達能力。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與角色扮演活動，通過模擬不同職業(yè)的對話，加深對職業(yè)的理解和認識。

-學生可以收集有關不同職業(yè)的圖片或視頻資料，制作成小冊子或PPT，分享給全班同學，增進大家對各種職業(yè)的了解。

3.設計課后實踐活動：

-組織學生參加“職業(yè)體驗日”活動，讓學生有機會親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，了解職業(yè)特點。

-邀請家長或社區(qū)志愿者來校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷，讓學生從實際案例中學習到更多職業(yè)知識。

-開展“夢想計劃”活動，讓學生制定個人成長計劃，明確自己的職業(yè)目標，并為之努力。

4.利用網(wǎng)絡資源：

-引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、職業(yè)介紹網(wǎng)站等，幫助他們更全面地了解各種職業(yè)。

-鼓勵學生關注相關英文網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過閱讀英文新聞和文章，提高他們的英語閱讀能力。典型例題講解1.例題：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaythepiano.

-Whataboutyou?

-Icandance.

答案：

-Icanplaythepiano.

-Icandance.

說明：

這個例題展示了如何用"Whatcanyoudo?"來詢問某人會做什么，以及用"Ican...(動詞原形)"來回答。學生需要理解過去時態(tài)的運用，以及如何將動詞變?yōu)槠浠拘问健?/p>

2.例題：

-Whatcanyousee?

-Icanseeacat.

答案：

-Icanseeacat.

說明：

這個例題中，學生需要學習如何使用"Whatcanyousee?"來詢問某人能看到什么，并用"Icanseea(名詞)"來回答。重點在于正確使用名詞和介詞。

3.例題：

-Whatcanyouhear?

-Icanhearbirdssinging.

答案：

-Icanhearbirdssinging.

說明：

在這個例題中，學生需要學會使用"Whatcanyouhear?"來詢問某人能聽到什么，并用"Icanhear(名詞短語)"來回答。學生需要掌握名詞短語的構成。

4.例題：

-Whatcanyoudowiththis?

-Youcandrawwiththispen.

答案：

-Youcandrawwiththispen.

說明：

這個例題通過"Whatcanyoudowiththis?"引導學生詢問某個物品的用途，并用"Youcan(動詞原形)withthis"來回答。學生需要理解動詞原形的運用和介詞"with"的用法。

5.例題：

-Whatcanyoudoatthepark?

-Youcanplaygamesandhaveapicnic.

答案：

-Youcanplaygamesandhaveapicnic.

說明：

在這個例題中，學生需要學會使用"Whatcanyoudoatthepark?"來詢問在公園可以做些什么，并用"Youcan(動詞短語)and(動詞短語)"來回答。學生需要掌握并列句的使用。板書設計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構成

-提問和回答的結(jié)構

-常用動詞的過去時形式

②詞：

-Can(能)

-Do(做)

-Play(玩)

-Dance(跳舞)

-Hear(聽到)

-See(看到)

-Draw(畫)

-Sing(唱)

-Pen(鋼筆)

-Park(公園)

③句：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaythepiano.

-Whataboutyou?

-Icandance.

-Whatcanyousee?

-Icanseeacat.

-Whatcanyouhear?

-Icanhearbirdssinging.

-Whatcanyoudowiththis?

-Youcandrawwiththispen.

-Whatcanyoudoatthepark?

-Youcanplaygamesandhaveapicnic.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評估學生對英語學習的興趣和主動性。

-發(fā)言質(zhì)量：注意學生回答問題的準確性和表達的流暢性，評價學生在實際運用語言時的能力。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：評估學生在小組討論中的合作態(tài)度和協(xié)作能力，包括分工明確、互相支持等。

-內(nèi)容豐富度：檢查小組討論內(nèi)容的深度和廣度，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對詞匯、句型和故事情節(jié)的掌握程度。

-應變能力：測試學生在面對新問題時，能否靈活運用所學知識進行解答。

4.角色扮演表現(xiàn)：

-角色理解度：評估學生在角色扮演中對角色的理解和把握，包括語言和動作的準確性。

-情感表達能力：觀察學生在扮演過程中對情感的表達是否到位，是否能準確傳達角色的內(nèi)心世界。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的積極參與和正確回答給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：表揚表現(xiàn)出色的團隊，指出討論中的亮點和不足，并提供改進策略。

-針對隨堂測試：分析測試結(jié)果，針對學生的弱點進行針對性輔導，鼓勵學生克服困難。

-針對角色扮演：對學生的表演給予具體評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，提供表演技巧的指導。

-針對課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)完成情況，確保學生能夠鞏固所學知識，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學評價與反饋的目的是為了更好地了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，幫助學生提高學習效果。教師應定期與學生進行溝通，關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。同時，教師應鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學反思與改進教學反思是一項重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對“Unit4WhatcanyoudoPartCstorytime”這一節(jié)課的反思和改進計劃。

1.教學效果評估：

-在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論和角色扮演，但在回答問題時，有些學生表達不夠流暢，特別是在使用過去時態(tài)時。

-小組討論成果展示上，學生的參與度較高，但部分小組在組織語言和表達觀點時顯得有些混亂。

-隨堂測試的結(jié)果顯示，學生對詞匯的記憶較好，但在運用句型進行描述時，有些學生出現(xiàn)了時態(tài)錯誤。

2.反思活動設計：

-課后，我會讓學生填寫簡短的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和建議。

-我會組織學生進行小組反思，讓他們討論在課堂上的亮點和需要改進的地方。

-我會自己回顧課堂錄像，分析教學過程中的互動情況，以及學生的學習反應。

3.改進措施：

-對于學生在回答問題時表達不夠流暢的問題，我計劃在接下來的課程中增加口語練習環(huán)節(jié)，通過角色扮演和模擬對話來提高他們的口語表達能力。

-在小組討論方面，我將提供更明確的指導，比如提前給出討論話題和討論框架，幫助學