Unit 1 A new start (Periold 1) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit1Anewstart(Periold1)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart(Periold1)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（2024）七年級英語上冊Unit1Anewstart(Period1)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞和短語，如：new,period,class,teacher,school,student等；掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；通過對話練習(xí)，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問對方情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行基本的自我介紹，增強(qiáng)語言實踐能力；同時，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，提升跨文化理解和尊重的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-知識重點：正確拼寫和運用新學(xué)的單詞和短語，如new,period,class,teacher,school,student等。

-能力重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（主語+動詞原形）和用法，能夠在簡單的日常對話中正確運用。

-情感態(tài)度重點：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們在實際交流中勇敢嘗試，不怕犯錯。

2.教學(xué)難點：

-難點一：一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)感培養(yǎng)。對于初中生來說，理解和區(qū)分不同的時態(tài)是難點。例如，如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來感知和掌握。

-難點二：語法知識的實際運用。學(xué)生需要將語法知識應(yīng)用于實際對話中，如正確使用助動詞do/does，構(gòu)成疑問句和否定句。

-難點三：跨文化理解。學(xué)生可能對英語國家學(xué)校的日?；顒雍臀幕?xí)俗不夠了解，這需要在教學(xué)中結(jié)合實際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立跨文化意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材配套的電子課件、單詞卡片、聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實物教具（如學(xué)校模型）、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)生第一天上學(xué)的英語視頻，引起學(xué)生興趣。

-教師用英語提問：“Whataretheydoing?Canyoudescribeyourfirstdayatschool?”

-學(xué)生觀看視頻并回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答引入新課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-部分一：單詞和短語教學(xué)

-教師展示新單詞和短語，如new,period,class,teacher,school,student等，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學(xué)。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

-用例句展示單詞和短語的用法，如：“Thisismynewschool.”或“Ihavefourperiodsinthemorning.”

-部分二：一般現(xiàn)在時態(tài)講解

-教師講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，通過板書和例句進(jìn)行示范。

-學(xué)生練習(xí)構(gòu)成句子，如：“Ihaveabook.”，教師檢查并糾正。

-引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，如：“Igotoschooleveryday.”與“Iwenttoschoolyesterday.”

-部分三：對話練習(xí)

-教師展示對話情景，如學(xué)生與老師、同學(xué)之間的互動。

-學(xué)生分角色朗讀對話，教師指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生自由練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等。

-每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價。

-活動二：單詞接龍

-教師給出一個與新單詞相關(guān)的單詞，學(xué)生依次接龍，每個學(xué)生說出一個與新單詞相關(guān)的單詞。

-學(xué)生在接龍過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。

-活動三：小組討論

-教師提出問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginschool?”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：學(xué)校生活體驗

-舉例回答：“Inmyopinion,themostimportantthinginschoolistomakefriendsbecausewecanlearnalotfromeachother.”

-方面二：學(xué)習(xí)方法

-舉例回答：“Ithinkthebestwaytolearnistopracticespeakingandlisteningbecauseithelpsusimproveourcommunicationskills.”

-方面三：跨文化理解

-舉例回答：“Ibelievethatunderstandingdifferentculturesisveryimportantbecauseitmakesusmoreopen-mindedandrespectful.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、短語和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何通過角色扮演和小組討論提高英語實際運用能力。

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)新單詞和短語，完成教材中的相關(guān)練習(xí)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了課本中的新單詞和短語，可以進(jìn)一步拓展與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如homework,textbook,library,canteen,classroom,playground等。

-文化背景：介紹不同國家的學(xué)校文化和教育體系，如英國的寄宿學(xué)校、美國的大學(xué)預(yù)備課程等，以幫助學(xué)生了解不同的教育環(huán)境。

-語法點：深入探討一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及助動詞的使用。

-實用表達(dá)：收集一些在日常交流中常用的實用表達(dá)，如詢問時間、地點、天氣等，以及表達(dá)喜好和興趣的句子。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生收集和記憶與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，可以通過制作單詞卡片或詞匯本的方式，將新詞匯和例句結(jié)合起來。

-文化體驗：組織學(xué)生觀看關(guān)于不同國家學(xué)校生活的紀(jì)錄片或電影，或者邀請有國際背景的學(xué)生分享他們的學(xué)校經(jīng)歷。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，讓學(xué)生通過互動練習(xí)來鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。

-實用對話：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些日常對話的情景，如在學(xué)校食堂點餐、詢問老師作業(yè)等，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，內(nèi)容包括學(xué)校的設(shè)施、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)生活等，以此提高學(xué)生的寫作能力。

-聽力訓(xùn)練：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語聽力材料，如英語廣播、播客或TED演講，讓學(xué)生在聽力的過程中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

-小組項目：讓學(xué)生分組合作，完成一個關(guān)于學(xué)校生活的調(diào)查報告，包括不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、校園活動等，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師將觀察學(xué)生的參與度和積極性，評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-通過學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和參與對話的頻率，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-注意學(xué)生的書寫習(xí)慣和單詞拼寫準(zhǔn)確性，以評估學(xué)生的書寫能力。

2.小組討論成果展示：

-教師將根據(jù)小組討論的參與度和深度來評價學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-觀察學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)，以及是否能夠正確理解和分析討論話題。

-評價學(xué)生的表達(dá)能力，包括清晰度、連貫性和邏輯性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份包含單詞拼寫、語法選擇和簡短寫作的隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生在語法知識、詞匯運用和實際寫作能力方面的掌握情況。

-根據(jù)測試反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和合作貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互提供反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和同伴學(xué)習(xí)。

-教師可以提供評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自評和互評。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂參與度，教師將給予積極的口頭反饋，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”。

-對于學(xué)生的錯誤，教師將提供具體的糾正和改進(jìn)建議，如“Trytousethepasttensehere”或“Remembertoaddtheword'the'before'school'”。

-教師將定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的方面。

-對于在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予額外的鼓勵和獎勵，如口頭表揚或小禮物。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計劃，確保所有學(xué)生都能在接下來的課程中獲得必要的支持和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快啊！回想一下，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的那段視頻起到了很好的作用。孩子們都被吸引了，他們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我注意到有幾個學(xué)生甚至能在視頻播放的時候主動用英語進(jìn)行討論，這說明他們對這個話題很感興趣。不過，我覺得我可以在視頻之后加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，這樣既能激發(fā)他們的思維，也能提高他們的預(yù)測能力。

然后，在新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)我在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的時候，可能講得有些快了。有幾個學(xué)生看起來有點跟不上。我以后得注意，給更多的例子，讓他們有更多的時間來消化和理解。比如，我可以用更多的圖片和情景來展示動詞的變化，這樣他們就能更直觀地看到時態(tài)的區(qū)別。

實踐活動環(huán)節(jié)，我挺滿意的。孩子們在角色扮演的時候都很投入，而且他們能用自己的話來表達(dá)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候聲音太小，我擔(dān)心其他組的學(xué)生可能沒有完全聽清。我可能在下次課的時候，要求每個小組都要大聲清晰地表達(dá)，這樣就能確保每個人都能參與進(jìn)來。

小組討論的部分，我覺得效果不錯。孩子們能夠提出自己的觀點，并且能夠尊重別人的意見。比如說，有一個小組討論的是“在學(xué)校最重要的是