九年級歷史上冊 第13課 法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

九年級歷史上冊第13課法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探索那個(gè)激情燃燒的歲月——法國大革命和拿破侖帝國。這節(jié)課，我會(huì)帶領(lǐng)你們穿越時(shí)空，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。我們不僅要了解課本上的知識點(diǎn)，更要深入挖掘背后的歷史故事，讓歷史成為我們成長的營養(yǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析法國大革命和拿破侖帝國的興衰，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.人文素養(yǎng)：感受法國大革命時(shí)期人民的抗?fàn)幘?，增?qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

3.文化理解：了解法國大革命和拿破侖帝國的文化背景，提升跨文化溝通能力。

4.社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識到歷史事件對現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、參與公共事務(wù)的意識。學(xué)情分析進(jìn)入九年級，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的認(rèn)知。然而，在法國大革命和拿破侖帝國這一章節(jié)，學(xué)生們可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的歷史知識水平參差不齊，部分學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國的歷史背景、事件過程和影響理解不夠深入。

2.知識方面：學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國的歷史背景、主要人物、重要事件等有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

3.能力方面：學(xué)生在分析歷史事件、評價(jià)歷史人物等方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.行為習(xí)慣：在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生可能存在參與度不高、缺乏獨(dú)立思考等問題。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：以上因素可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以形成全面、深入的認(rèn)識，影響他們對歷史知識的掌握和應(yīng)用。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.通過豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和獨(dú)立思考能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓他們認(rèn)識到歷史對現(xiàn)代社會(huì)的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演活動(dòng)、小組討論、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放法國大革命時(shí)期的背景音樂，展示相關(guān)歷史圖片，如巴士底獄被攻陷的場景，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道巴士底獄是什么嗎？它為什么會(huì)成為法國大革命的象征？今天我們就來一起揭開這個(gè)謎團(tuán)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧法國大革命前的社會(huì)背景，如封建制度、三級會(huì)議等。

-重點(diǎn)講解法國大革命的爆發(fā)過程，包括三級會(huì)議的召開、羅伯斯庇爾的領(lǐng)導(dǎo)作用、革命的法律文件《人權(quán)和公民權(quán)宣言》等。

-結(jié)合歷史地圖和時(shí)間軸，展示法國大革命的主要事件和影響范圍。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：法國大革命為何爆發(fā)？它的歷史意義是什么？

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為法國大革命成功的關(guān)鍵因素是什么？

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

-教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)革命領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-情景模擬：讓學(xué)生扮演法國大革命時(shí)期的不同角色，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師提問：“拿破侖帝國是如何建立起來的？它對法國和歐洲有什么影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、拓展練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-提出問題：“法國大革命和拿破侖帝國對現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？”

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考?xì)v史事件與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

七、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義。

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史資料、撰寫小論文等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述法國大革命的歷史背景，包括封建制度的弊端、社會(huì)矛盾激化等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)敘述法國大革命的主要事件，如巴士底獄的攻陷、三級會(huì)議的召開、羅伯斯庇爾等領(lǐng)導(dǎo)者的作用，以及《人權(quán)和公民權(quán)宣言》的頒布。

-學(xué)生能夠理解拿破侖帝國建立的過程及其對法國和歐洲的影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析法國大革命的原因和結(jié)果，提高歷史分析能力。

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)了情境感知能力和歷史情景再現(xiàn)能力。

-學(xué)生在課堂討論中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

3.**素養(yǎng)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生對歷史事件的社會(huì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)、參與公共事務(wù)的意識。

-學(xué)生在理解歷史事件的過程中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的欲望。

-學(xué)生能夠從歷史事件中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識到自由、平等、博愛等價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生對歷史人物的評價(jià)更加客觀，學(xué)會(huì)了尊重歷史、理解歷史。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒎▏蟾锩臍v史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題聯(lián)系起來，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史知識分析和解決實(shí)際問題，如對政治制度的認(rèn)識、對法律原則的理解等。

-學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，提升了自我教育能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.**歷史小論文**：

題目：《法國大革命對現(xiàn)代民主政治的影響》

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇不少于500字的小論文，探討法國大革命對現(xiàn)代民主政治的啟示和影響。

2.**人物分析**：

題目：分析拿破侖一世的政治成就與局限性

要求：學(xué)生選擇拿破侖一世這一歷史人物，分析其政治成就和局限性，并闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

3.**歷史事件回顧**：

題目：描述法國大革命期間的三級會(huì)議及其影響

要求：學(xué)生詳細(xì)描述三級會(huì)議的召開過程、主要議題以及其對法國大革命的影響。

4.**歷史地圖繪制**：

題目：繪制法國大革命時(shí)期的主要戰(zhàn)場分布圖

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制法國大革命期間的主要戰(zhàn)場分布圖，并標(biāo)注相關(guān)地點(diǎn)。

5.**歷史情景再現(xiàn)**：

題目：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于法國大革命時(shí)期的短劇

要求：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于法國大革命時(shí)期的短劇，通過角色扮演的方式，再現(xiàn)歷史場景。

答案示例：

1.**歷史小論文**：

論文題目：《法國大革命對現(xiàn)代民主政治的影響》

答案摘要：法國大革命推翻了封建專制制度，確立了民主、自由、平等的原則，對現(xiàn)代民主政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為后來的民主國家提供了政治制度的范例，同時(shí)也為國際社會(huì)樹立了民主化的標(biāo)桿。

2.**人物分析**：

答案摘要：拿破侖一世在政治上取得了顯著的成就，如建立拿破侖法典、擴(kuò)大法國領(lǐng)土等。然而，他的統(tǒng)治也存在局限性，如對異國文化的壓制、對外戰(zhàn)爭的過度擴(kuò)張等。

3.**歷史事件回顧**：

答案摘要：三級會(huì)議是法國大革命的重要事件，它標(biāo)志著法國社會(huì)階層的重新劃分和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變革。三級會(huì)議的召開為法國大革命奠定了基礎(chǔ)，推動(dòng)了法國向民主政治的轉(zhuǎn)變。

4.**歷史地圖繪制**：

答案示例：在地圖上標(biāo)注法國大革命期間的主要戰(zhàn)場，如瓦爾密戰(zhàn)役、耶拿-奧爾施泰特戰(zhàn)役等，并簡要說明各戰(zhàn)場的重要性和影響。

5.**歷史情景再現(xiàn)**：

答案示例：短劇劇本以法國大革命時(shí)期的巴士底獄攻陷為背景，通過角色扮演，展現(xiàn)了人民群眾反抗封建壓迫的英勇斗爭。板書設(shè)計(jì)①法國大革命的歷史背景

-封建制度的弊端

-社會(huì)矛盾激化

-三級會(huì)議的召開

②法國大革命的主要事件

-巴士底獄的攻陷

-羅伯斯庇爾的領(lǐng)導(dǎo)作用

-《人權(quán)和公民權(quán)宣言》的頒布

③拿破侖帝國

-拿破侖一世的崛起

-拿破侖法典的制定

-拿破侖帝國的擴(kuò)張與衰落

④法國大革命的影響

-推翻封建專制制度

-確立民主、自由、平等的原則

-對現(xiàn)代民主政治的啟示

⑤拿破侖帝國的影響

-對法國的統(tǒng)治

-對歐洲的軍事擴(kuò)張

-對法國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解法國大革命和拿破侖帝國時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場景，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對歷史事件的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，使得抽象的歷史知識變得直觀易懂，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷v史事件缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)在講解重點(diǎn)知識點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，影響整體教學(xué)進(jìn)度。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于工作量較大，有時(shí)不能及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)存在不利影響。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和思維能力。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在講解重點(diǎn)知識點(diǎn)的同時(shí)，不影響整體的教學(xué)進(jìn)度，通過合理的時(shí)間分配，確保課堂效率。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我會(huì)確保在課后及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，對于存在的問題，我會(huì)給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。此外，我還會(huì)利用課堂時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講評，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)知識的掌握程度，如提問關(guān)于革命背景、主要事件、人物評價(jià)等問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及表達(dá)能力的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測學(xué)生對知識的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)、小論文、地圖繪制等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注和反饋。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評語和評分反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在反饋中不僅指出問題，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-互評活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，通過同學(xué)之間的相互評價(jià)，提高學(xué)生的評價(jià)能力和批判性思維