Starter Welcome to junior high!Know your school 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：周四第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，大家好！歡迎來(lái)到我們的英語(yǔ)課堂，今天我們要開(kāi)啟一段精彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。??我們將一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)的第一課——?dú)g迎來(lái)到初中！認(rèn)識(shí)你的學(xué)校。讓我們一起在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新詞匯和句型，描述自己所在的學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方學(xué)校文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中生活，他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、數(shù)字、顏色等。但對(duì)于學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)生活的描述詞匯和句型還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣，尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新鮮事物，但在詞匯記憶和語(yǔ)法理解方面可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進(jìn)入初中，學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求可能感到不適應(yīng)，這在一定程度上會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶一些形近詞或同義詞；在語(yǔ)法理解方面，他們可能對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等概念感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這也是一個(gè)需要關(guān)注和解決的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、交互式白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源下載

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如學(xué)校模型、圖片卡片）、視頻片段（展示學(xué)校生活場(chǎng)景）、課堂活動(dòng)卡片、學(xué)生自我介紹模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一首歡快的英文歌曲《Hello,Hello》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)學(xué)生們對(duì)初中生活的感受，引出本節(jié)課的主題——Welcometojuniorhigh!Knowyourschool。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)PPT展示與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,schooloffice等，并結(jié)合圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

（2）句型教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：講解并示范介紹學(xué)校環(huán)境的句型，如"Thisisourclassroom.It'sbigandbright."和"That'sthelibrary.Wecanborrowbooksthere."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

用時(shí)：10分鐘

（3）語(yǔ)法點(diǎn)講解

詳細(xì)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子來(lái)講解，如主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞/其他，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

用時(shí)：15分鐘

（2）校園地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，繪制一幅簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)注出學(xué)校的主要建筑和設(shè)施。

用時(shí)：10分鐘

（3）小組展示

詳細(xì)內(nèi)容：各小組展示自己的校園地圖和角色扮演成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何描述自己的學(xué)校？

舉例：Myschoolisverybeautiful.Therearemanytreesandflowers.Wehaveabigplayground,alibrary,andaschooloffice.

（2）如何用英語(yǔ)介紹學(xué)校的一個(gè)設(shè)施？

舉例：Thelibraryisonthesecondfloor.Ithasmanybooksandcomputers.Wecanborrowbooksandusethecomputersthere.

（3）如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)同學(xué)對(duì)學(xué)校的看法？

舉例：Whatdoyouthinkofourschool?Doyoulikeit?

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時(shí)和與學(xué)校相關(guān)的詞匯。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，讓他們用所學(xué)知識(shí)描述自己的學(xué)校，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如，他們能夠用"Thisisourclassroom.It'sbigandbright."來(lái)描述教室，或者用"That'sthelibrary.Wecanborrowbooksthere."來(lái)介紹圖書(shū)館。這種句型的運(yùn)用有助于學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法能力：

4.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方學(xué)校的描述，了解了中西方學(xué)校文化的異同，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生在未來(lái)與國(guó)際友人交流時(shí)，能夠更加得體和自信。

5.學(xué)習(xí)策略：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。這種學(xué)習(xí)策略的掌握有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)電子教材和在線(xiàn)資源，提高了自主獲取知識(shí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，也能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的積極參與，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、角色扮演等，表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和積極性。這種課堂參與度的提高有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.信心和勇氣：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、語(yǔ)法、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)、課堂參與度和自信心等方面都取得了顯著的效果，這些效果將有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是幾種課堂評(píng)價(jià)的方法：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完一般現(xiàn)在時(shí)后，教師可以提問(wèn)：“Howdoyoudescribeyourclassroom?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和使用。

（2）觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）批改：教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)反饋。例如，在學(xué)生繪制校園地圖的作業(yè)中，教師應(yīng)檢查地圖的準(zhǔn)確性、美觀性和創(chuàng)意性。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于地圖繪制得好的學(xué)生，教師可以寫(xiě)上“Greatjob!Yourmapisverydetailedandcreative.”；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以寫(xiě)上“Trytobemoreaccuratewiththelocationsofthebuildings.”

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，在課堂上，教師可以表?yè)P(yáng)作業(yè)完成得好的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.形成性評(píng)價(jià)

除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。以下是一些形成性評(píng)價(jià)的方法：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，如“Today,IthinkIdidwellin...”或“Ineedtoimprovein...”

（2）同伴互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，如“Yourmapisveryclear,butIthinkyoucouldaddmoredetails.”

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，如“Overall,theclasshasmadegoodprogressinthisunit.”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境的描述詞匯：classroom,library,playground,schooloffice,canteen,auditorium

-學(xué)校設(shè)施的介紹句型：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.That'sthelibrary.Wecanborrowbooksthere.

-學(xué)校位置的詢(xún)問(wèn)句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

②關(guān)鍵詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書(shū)館）

-playground（操場(chǎng)）

-schooloffice（學(xué)校辦公室）

-canteen（食堂）

-auditorium（禮堂）

③重點(diǎn)句型：

-描述學(xué)校環(huán)境：Thisisourclassroom.It'sbigandbright.Thelibraryisonthesec