四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 通信與生活 第四課 從看電視說起教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元通信與生活第四課從看電視說起教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索第四單元“通信與生活”中的第四課——“從看電視說起”。這節(jié)課，我們將會(huì)一起回顧一下電視在我們生活中的角色，了解它如何改變了我們的生活。這節(jié)課，我們主要會(huì)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：電視的起源、電視的發(fā)展歷程、電視節(jié)目類型以及如何健康地觀看電視。這些內(nèi)容都和我們?cè)谡n本中學(xué)到的“通信技術(shù)與社會(huì)發(fā)展”有著密切的聯(lián)系哦！讓我們一起走進(jìn)這五彩斑斕的電視世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，理解電視作為信息傳播工具的作用。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)辨別電視內(nèi)容的優(yōu)劣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)健康、合理地利用電視資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀電視文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們經(jīng)過前三單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息傳播、通信技術(shù)等有了初步的認(rèn)識(shí)。他們了解了一些基本的信息技術(shù)知識(shí)，如電話、互聯(lián)網(wǎng)等，但對(duì)電視作為傳播媒介的歷史和影響可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)電視這一媒介很感興趣，尤其是對(duì)于喜歡的電視節(jié)目和明星。他們的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察電視節(jié)目中的內(nèi)容來判斷其價(jià)值。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，同學(xué)們偏好通過視聽材料來學(xué)習(xí)，互動(dòng)性強(qiáng)，易于被激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于電視節(jié)目的豐富性和多樣性，學(xué)生們可能會(huì)面臨篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、避免不良信息的問題。此外，對(duì)電視節(jié)目歷史和演變過程的了解相對(duì)薄弱，可能難以形成完整的認(rèn)知。在批判性思維方面，一些同學(xué)可能還不太擅長(zhǎng)識(shí)別和評(píng)估電視節(jié)目的真實(shí)性和價(jià)值。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待電視，提高他們的信息辨別能力和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，介紹電視的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)電視節(jié)目的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬電視節(jié)目制作過程，加深對(duì)電視傳播的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電視發(fā)展史、各類電視節(jié)目圖片，直觀教學(xué)。

2.視頻播放：播放經(jīng)典電視節(jié)目片段，讓學(xué)生直觀感受電視的魅力和影響。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，搜索電視節(jié)目相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的文檔，讓學(xué)生了解電視的歷史和發(fā)展。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“電視是如何影響我們?nèi)粘Ｉ畹?？”和“你認(rèn)為哪些電視節(jié)目對(duì)你的成長(zhǎng)有積極影響？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和在線討論的參與度來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解電視的發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立對(duì)電視知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我可能會(huì)用一段經(jīng)典的電視節(jié)目片段作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)電視的回憶和興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解電視的傳播方式、節(jié)目類型和電視對(duì)社會(huì)的影響等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同類型電視節(jié)目的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行回應(yīng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，并通過角色扮演體驗(yàn)不同角色的視角。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的電視知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些作業(yè)，如分析一個(gè)電視節(jié)目對(duì)社會(huì)的影響，讓學(xué)生進(jìn)一步思考。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

在本節(jié)課中，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解電視作為傳播媒介的角色和影響，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電視內(nèi)容的批判性思維能力。通過課前自主探索，學(xué)生能夠?qū)﹄娨曈幸欢ǖ牧私?；課中通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠更深入地理解電視的社會(huì)作用；課后拓展應(yīng)用則有助于學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握程度

2.思維能力和批判性思維

在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的思維能力和批判性思維。他們能夠從不同的角度分析電視節(jié)目對(duì)社會(huì)的影響，如對(duì)文化、教育、娛樂等領(lǐng)域的積極作用和潛在負(fù)面影響。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和評(píng)估電視內(nèi)容中的事實(shí)與觀點(diǎn)，以及如何辨別信息來源的可靠性。

3.媒介素養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，并提出有價(jià)值的問題。這種能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，分享觀點(diǎn)和想法。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重不同意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.社會(huì)責(zé)任感

7.創(chuàng)造力和想象力

在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠根據(jù)不同的角色設(shè)定，創(chuàng)造出獨(dú)特的情節(jié)和對(duì)話，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果是多方面的，不僅幫助學(xué)生掌握了電視相關(guān)的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思維能力、媒介素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造力和情感態(tài)度。這些效果將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)：

1.電視節(jié)目分析報(bào)告

題目：分析一部你最喜歡的電視節(jié)目，撰寫一份分析報(bào)告，內(nèi)容包括：

-該節(jié)目的基本信息（如名稱、類型、播出時(shí)間等）

-該節(jié)目的主要內(nèi)容

-該節(jié)目對(duì)你的影響或啟示

-你對(duì)該節(jié)目評(píng)價(jià)的理由

答案示例：分析《西游記》這部電視劇，從劇情、人物塑造、文化傳承等方面進(jìn)行詳細(xì)分析，并闡述該節(jié)目對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.電視與社會(huì)發(fā)展關(guān)系小論文

題目：撰寫一篇短文，探討電視技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

-電視對(duì)社會(huì)信息傳播的影響

-電視對(duì)文化多樣性的貢獻(xiàn)

-電視對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

-電視對(duì)社會(huì)生活的影響

答案示例：以“電視技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)變遷”為題，從電視普及對(duì)人們生活習(xí)慣的改變、電視對(duì)教育的影響、電視對(duì)政治輿論的作用等方面進(jìn)行論述。

3.創(chuàng)意電視節(jié)目提案

題目：假設(shè)你是一位電視節(jié)目制作人，設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為有潛力的電視節(jié)目，并說明理由。內(nèi)容包括：

-節(jié)目名稱和類型

-節(jié)目?jī)?nèi)容和目標(biāo)受眾

-節(jié)目創(chuàng)新點(diǎn)和市場(chǎng)分析

-預(yù)期效果和社會(huì)價(jià)值

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)名為《城市漫步者》的紀(jì)實(shí)類節(jié)目，聚焦于城市中的普通人，展現(xiàn)他們的生活狀態(tài)和心靈世界，旨在傳遞正能量。

4.電視節(jié)目觀后感

題目：選擇一部近期觀看的電視節(jié)目，撰寫一篇觀后感，內(nèi)容包括：

-節(jié)目名稱和觀看感受

-對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的分析（如劇情、人物、主題等）

-個(gè)人對(duì)該節(jié)目的評(píng)價(jià)和建議

答案示例：觀看《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，撰寫觀后感，分析劇情設(shè)置、人物塑造和歷史文化背景，并表達(dá)對(duì)該節(jié)目制作質(zhì)量的贊賞。

5.電視節(jié)目?jī)?nèi)容批評(píng)

題目：針對(duì)一部存在爭(zhēng)議的電視節(jié)目，撰寫一篇內(nèi)容批評(píng)，內(nèi)容包括：

-節(jié)目名稱和爭(zhēng)議內(nèi)容

-爭(zhēng)議產(chǎn)生的原因分析

-對(duì)爭(zhēng)議內(nèi)容的個(gè)人觀點(diǎn)

-對(duì)節(jié)目改進(jìn)的建議

答案示例：針對(duì)《權(quán)力的游戲》中的血腥暴力場(chǎng)面，撰寫批評(píng)文章，分析其對(duì)青少年觀眾可能產(chǎn)生的影響，并提出節(jié)目?jī)?nèi)容應(yīng)該更加審慎的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的參與度。他們積極舉手發(fā)言，對(duì)于電視節(jié)目的類型、內(nèi)容和社會(huì)影響等方面提出了許多有見地的觀點(diǎn)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)地展現(xiàn)不同角色的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠按照預(yù)定主題展開討論，并最終呈現(xiàn)出了富有創(chuàng)意的討論成果。例如，一個(gè)小組通過分析不同類型的電視節(jié)目，提出了“電視節(jié)目如何影響我們的價(jià)值觀”的議題，并通過案例研究的形式，展示了他們的研究成果。這些成果不僅展示了學(xué)生的知識(shí)積累，也體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電視發(fā)展歷史、電視節(jié)目類型以及電視對(duì)社會(huì)影響的問題。在測(cè)試中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)電視節(jié)目?jī)?nèi)容的深刻理解和批判性思維能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的鞏固程度。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。例如，有學(xué)生通過分析《新聞聯(lián)播》的節(jié)目?jī)?nèi)容，探討了電視新聞在信息傳播中的作用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將建議他們?cè)诎嗉?jí)分享他們的研究成果，以提高其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我將提供一些拓展閱讀材料，以幫助他們進(jìn)一步探索電視傳播領(lǐng)域的知識(shí)。

-對(duì)于在課后作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予書面表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意和批判性思維。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們不僅掌握了電視傳播的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將品德與社會(huì)課程與信息技術(shù)課程相結(jié)合，讓學(xué)生通過分析電視節(jié)目，了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的媒介素養(yǎng)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異或是對(duì)課程內(nèi)容的興趣不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然本節(jié)課覆蓋了電視發(fā)展的歷史、電視節(jié)目的類型和電視對(duì)社會(huì)的影響等內(nèi)容，但在一些細(xì)節(jié)方面，可能還需要進(jìn)一步深入和拓展，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)方式較為單一。這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些激勵(lì)機(jī)制，如課堂小獎(jiǎng)勵(lì)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我將進(jìn)一步研究，以確保內(nèi)容的深度和廣度。我會(huì)查閱更多相關(guān)資料，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等。這樣不僅能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能展現(xiàn)他們的綜合能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過家校合作，我們可以為學(xué)生提供更加全面的教育支持。

5.注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓