Unit 3 Lesson 5 Grammar in Use 教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit3Lesson5GrammarinUse教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是仁愛科普版英語七年級上冊的Unit3Lesson5，主題是“GrammarinUse”。這節(jié)課，我們將會聚焦于語法的學習，通過一些實用的例句和練習，讓語法變得不再枯燥，而是變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場語法之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過語法知識的深入學習，學生能夠提高語言表達的準確性和流暢性，增強對英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運用能力。同時，我們鼓勵學生在跨文化交流中展示自己的思維，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及對多元文化的尊重和理解。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動詞的時態(tài)和語態(tài)的運用，特別是現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)。學生需要掌握這兩種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法以及它們在日常對話和寫作中的實際應用。

-**舉例解釋**：例如，在講解現(xiàn)在進行時，我會強調(diào)它通常用來描述正在進行的動作，如“Iamreadingabook”表示“我正在讀書”。在被動語態(tài)的學習中，重點在于理解“be+過去分詞”的結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)⑵鋺糜诿枋鰟幼鞯某惺苷?，如“Thecakeisbeingbaked”表示“蛋糕正在被烘焙”。

2.教學難點

-**難點內(nèi)容**：學生往往在區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)時感到困難，尤其是在復雜句子中，判斷主語和動作之間的關(guān)系。

-**舉例解釋**：例如，在句子“Thebookwasgiventomebymyteacher”中，學生可能難以理解為什么“thebook”是動作的承受者而不是執(zhí)行者。難點在于識別“被動語態(tài)”中的“be”動詞（如“was”），并理解它表明動作是由他人執(zhí)行的。為了幫助學生突破這個難點，我會設(shè)計一些練習，讓他們在具體語境中判斷和改寫句子，例如將主動語態(tài)改為被動語態(tài)，或者將被動語態(tài)還原為主動語態(tài)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有仁愛科普版英語七年級上冊的教材，特別是Unit3Lesson5部分。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)相關(guān)的圖片和視頻，如學生正在做某事的照片或視頻，以及描述物品或事件被動的動畫或圖片。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示語法規(guī)則和例句，以便全班學生都能清晰看到。

4.實踐活動：準備一些練習冊或在線練習，讓學生能夠在課堂上和課后進行實際操作和鞏固學習。教學過程【導入】

（教師：同學們，早上好！今天我們要一起探索的是語法世界的奇妙之處。你們有沒有想過，為什么有些句子聽起來很自然，而有些則顯得有些奇怪呢？這就是今天我們要學習的重點——動詞的時態(tài)和語態(tài)。讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！）

【新課導入】

1.**復習舊知**：

-（教師：我們先來回顧一下之前學過的動詞時態(tài)，比如一般現(xiàn)在時和一般過去時。誰能舉例說明它們在日常生活中的應用呢？）

-學生們自由發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充。

2.**引入新知**：

-（教師：今天我們要學習的是現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)。先來看這個例子：“Iamreadingabook.”現(xiàn)在讓我們來分析一下這句話的結(jié)構(gòu)和用法。）

-教師通過展示例句，講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和意義。

3.**演示與講解**：

-（教師：現(xiàn)在進行時通常用來描述正在進行的動作，比如“Iamdoingmyhomework.”而被動語態(tài)則是用來強調(diào)動作的承受者，比如“Thecakeisbeingbaked.”現(xiàn)在請大家跟我一起練習，用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)改寫下面的句子：“Shewritesaletter.”）

-學生跟隨教師練習，教師及時給予反饋和指導。

【課堂活動】

1.**小組討論**：

-（教師：現(xiàn)在請大家分成小組，討論以下問題：如何使用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)來表達以下場景？請列舉至少三個例子。）

-學生分組討論，教師巡視指導。

2.**角色扮演**：

-（教師：接下來，我們來進行一個角色扮演活動。請大家扮演不同的角色，用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)進行對話。）

-學生分組進行角色扮演，教師觀察并給予評價。

3.**練習與鞏固**：

-（教師：現(xiàn)在請大家完成練習冊上的相關(guān)練習，鞏固我們今天學習的知識。）

-學生完成練習，教師巡堂解答疑問。

【課堂總結(jié)】

1.**回顧與總結(jié)**：

-（教師：同學們，今天我們學習了現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)，大家覺得哪種時態(tài)更難掌握呢？請分享一下你的學習心得。）

-學生分享學習心得，教師進行總結(jié)。

2.**布置作業(yè)**：

-（教師：為了幫助大家更好地鞏固所學知識，我為大家布置以下作業(yè)：用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)各寫一篇短文。）

-學生記錄作業(yè)，教師進行點評。

【課堂反思】

（教師：今天的課堂氛圍很活躍，大家積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)得很棒！希望大家在今后的學習中，能夠更加注重語法的學習，提高語言表達的能力。讓我們一起加油吧?。┩卣古c延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**閱讀材料一**：《英語語法俱樂部》中的“動詞時態(tài)和語態(tài)的練習”部分，這本書提供了豐富的練習題，幫助學生鞏固和拓展時態(tài)和語態(tài)的知識。

-**閱讀材料二**：《英語語法進階》中的“現(xiàn)在進行時的用法”章節(jié)，通過實際例句和情景對話，讓學生更深入地理解現(xiàn)在進行時的用法。

-**閱讀材料三**：《英語寫作技巧》中的“被動語態(tài)在寫作中的應用”部分，介紹了如何在寫作中恰當?shù)厥褂帽粍诱Z態(tài)，增強文章的客觀性和正式性。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**探究話題一**：比較現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時在描述習慣性動作和正在進行的動作時的區(qū)別，通過收集例句和進行對比分析，撰寫一篇小論文。

-**探究話題二**：研究被動語態(tài)在不同語境中的應用，如科技文章、新聞報道、學術(shù)論文等，分析被動語態(tài)在這些語境中的作用和特點。

-**探究話題三**：探討英語中其他時態(tài)和語態(tài)的特點和用法，如過去進行時、將來進行時、完成時等，以及它們的被動語態(tài)形式。

3.**實踐活動**：

-**寫作練習**：學生可以選擇一個自己感興趣的題材，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、文化交流等，用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)各寫一篇短文，展示對語法知識的運用。

-**口語練習**：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，如采訪、辯論、演講等，讓學生在實際對話中運用所學的時態(tài)和語態(tài)。

4.**網(wǎng)絡資源推薦**：

-**在線語法練習平臺**：推薦學生訪問一些在線語法練習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、GrammarlyBlog等，進行在線練習和自我檢測。

-**英語學習論壇**：鼓勵學生加入英語學習論壇，與其他學習者交流語法學習的經(jīng)驗和心得。典型例題講解1.**例題**：請用現(xiàn)在進行時改寫下列句子。

-原句：Hewritesalettereveryday.

-改寫：Heiswritingaletterrightnow.

2.**例題**：請用被動語態(tài)改寫下列句子。

-原句：Thelibraryiscleanedeverymorning.

-改寫：Everymorning,thelibraryiscleanedbythecleaners.

3.**例題**：請用現(xiàn)在進行時描述以下場景。

-場景：在公園里，孩子們在玩捉迷藏。

-改寫：Thechildrenareplayinghideandseekinthepark.

4.**例題**：請用被動語態(tài)描述以下事件。

-事件：昨晚的演出非常成功，所有的票都賣光了。

-改寫：Alltheticketsforlastnight'sperformanceweresoldout.

5.**例題**：請用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)分別描述以下句子。

-原句：Thestudentsarestudyingfortheexam.

-現(xiàn)在進行時改寫：Thestudentsarestudyingrightnow.

-被動語態(tài)改寫：Thestudentsarebeingstudiedfortheexam.

6.**例題**：請用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)分別描述以下句子。

-原句：Thecakeisbeingbakedintheoven.

-現(xiàn)在進行時改寫：Thecakeisbeingbakedrightnow.

-被動語態(tài)改寫：Thecakeisbeingbakedbythebaker.

7.**例題**：請用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)分別描述以下句子。

-原句：Sheisteachingaclass.

-現(xiàn)在進行時改寫：Sheisteachingaclassrightnow.

-被動語態(tài)改寫：Sheisbeingtaughtbythestudents.

8.**例題**：請用現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)分別描述以下句子。

-原句：Thebookisbeingreadbythestudents.

-現(xiàn)在進行時改寫：Thebookisbeingreadrightnow.

-被動語態(tài)改寫：Thestudentsarebeingreadthebook.板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時

-知識點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（主語+am/is/are+現(xiàn)在分詞）

-詞：am,is,are,now

-句子：Iamreadingabook.Sheiscookingdinner.

②被動語態(tài)

-知識點：被動語態(tài)的構(gòu)成（be動詞+過去分詞）

-詞：be動詞（am,is,are,was,were）,過去分詞

-句子：Thecakeisbeingbaked.Theletterwaswrittenbyhim.

③時態(tài)和語態(tài)對比

-知識點：主動語態(tài)與被動語態(tài)的區(qū)別

-詞：主動語態(tài)（主語+動詞+賓語），被動語態(tài)（賓語+be動詞+過去分詞）

-句子：ThestudentsstudyEnglish.Englishisstudiedbythestudents.

④實用例句

-知識點：現(xiàn)在進行時和被動語態(tài)在日常生活中的應用

-詞：日常活動，動作的執(zhí)行者，動作的承受者

-句子：