2024秋四年級英語上冊 Recycle 2第1課時教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Recycle2第1課時教學(xué)設(shè)計人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)四年級英語上冊Recycle2的第一課時。這節(jié)課，我們要用我們的耳朵、嘴巴和大腦，一起探索英語的奧秘哦！????

首先，我們會通過一些有趣的聽力練習(xí)，讓我們的耳朵動起來，聽聽英語故事，感受英語的魅力。然后，我們用嘴巴練習(xí)說英語，模仿故事中的角色，讓我們一起開口說英語吧！????

最后，我們會用大腦思考，完成一些有趣的練習(xí)題，鞏固我們學(xué)到的知識。讓我們一起加油，成為英語小達(dá)人！????

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中理解英語。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)英語故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和思考練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確理解并朗讀課文。例如，通過跟讀錄音，讓學(xué)生掌握課文中的新詞匯和句型，如："Ilikeapples."和"What'syourfavoritefruit?"

-重點二：掌握日常交際用語。如，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于喜好和食物的問題，例如："What'syourfavoritefood?"和"Ilikepizza."

-重點三：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用新學(xué)的英語進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。例如，對于一些發(fā)音復(fù)雜的單詞，如"apple"和"banana"，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。

-難點二：句型的理解與運(yùn)用。如，學(xué)生可能難以理解"What'syourfavorite?"這個句型的含義，以及如何在實際對話中使用。

-難點三：跨文化理解。例如，學(xué)生可能難以理解為什么某些食物在不同的文化中有不同的喜好，需要通過討論和案例分析來加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP英語》四年級上冊Recycle2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果圖片，以輔助學(xué)生理解詞匯；視頻片段，展示英語國家的生活場景，增強(qiáng)文化理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；在黑板上繪制簡單的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在講臺上，微笑著與同學(xué)們打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishlessontoday?Today,wearegoingtoexploreRecycle2inourtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”老師點頭鼓勵。

3.老師出示一幅水果圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesomefruits?”

4.學(xué)生們踴躍回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

5.老師總結(jié)：“Great!Nowlet'sbeginourlesson.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于水果的英語小視頻，讓學(xué)生初步了解今天要學(xué)習(xí)的主題。

2.視頻結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?CanyoutellmesomeEnglishwordsaboutfruits?”

3.學(xué)生們回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

4.老師引導(dǎo)：“That'sright!Today,wewilllearnmoreaboutfruitsandhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

三、新課教授

1.老師板書課題：“Recycle2Fruits”

2.老師講解課文第一部分，介紹水果的名稱和圖片。例如：“Nowlet'slookatthefirstpartofthetext.Onthispage,wehavesomepicturesoffruits.Canyoutellmethenamesofthesefruits?”

3.學(xué)生們舉手回答：“Apple,banana,orange,grape,andsoon.”

4.老師總結(jié)：“Goodjob!Theseareallcommonfruits.Nowlet'slearnhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)表達(dá)喜好和厭惡的句型。例如：“Ilikeapples.”和“Idon'tlikebananas.”

6.學(xué)生跟讀，老師逐一糾正發(fā)音。

7.老師講解課文第二部分，介紹不同水果的特點。例如：“Nowlet'slookatthesecondpartofthetext.Here,wecanfindsomeinformationaboutthesefruits.”

8.老師提問：“Whatcanyoulearnaboutthesefruits?”

9.學(xué)生回答：“Appleissweet.Bananaissoft.Orangeisjuicy.Grapeissweetandsour.”

10.老師總結(jié)：“That'sright!Differentfruitshavedifferenttastesandtextures.”

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的水果。

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.各組派代表上臺分享，其他同學(xué)評價。

4.老師點評，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些水果圖片，讓學(xué)生用英語描述。

2.學(xué)生上臺展示，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師播放一段關(guān)于水果的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

4.學(xué)生跟唱，老師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

六、小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutfruitsandhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomemorefluentinEnglish.”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

3.老師布置作業(yè)：“PleasewriteashortpassageaboutyourfavoritefruitinEnglish.Remembertousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

4.學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)。

5.老師宣布下課：“That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattention.Seeyounextclass!”

6.學(xué)生們齊聲回答：“Goodbye,teacher!”老師微笑揮手告別。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-常見水果名稱：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon,etc.

-表達(dá)喜好的詞匯：like,love,prefer,enjoy,etc.

-表達(dá)厭惡的詞匯：dislike,hate,notlike,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問喜好：“What'syourfavoritefruit?”

-回答喜好：“Myfavoritefruitisapple.”或“Ilikebanana.”

-描述水果特點：“Appleissweet.”或“Bananaissoft.”

3.日常交際用語

-詢問對方喜好：“Whatdoyoulike?”或“What'syourfavoritefruit?”

-表達(dá)自己的喜好：“Ilike...”或“Myfavoritefruitis...”

-提議分享：“Wouldyouliketotrysome?”或“Let'ssharesomefruits.”

4.文化背景知識

-了解不同水果在不同文化中的象征意義和食用習(xí)慣。

-認(rèn)識到水果的營養(yǎng)價值和健康益處。

5.聽力技能

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解日常對話和故事的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中捕捉關(guān)鍵信息的習(xí)慣。

6.語音語調(diào)

-學(xué)習(xí)水果名稱的正確發(fā)音，注意音素和重音。

-練習(xí)表達(dá)喜好和厭惡的句型，注意語調(diào)和節(jié)奏。

7.寫作技能

-通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述水果的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生組織語言、表達(dá)觀點的習(xí)慣。

8.課堂活動設(shè)計

-小組討論：讓學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的水果，鍛煉口語表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬日常交際場景，提高實際運(yùn)用英語的能力。

-聽力游戲：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和注意力。

9.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，及時給予反饋。

-通過作業(yè)和測試，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

10.教學(xué)拓展

-結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，引入相關(guān)話題，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的營養(yǎng)價值和健康飲食，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我在本節(jié)課后的反思與改進(jìn)計劃：

1.學(xué)生參與度

-反思：今天的課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在小組討論時有些害羞或者不自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候?qū)€別學(xué)生的注意力分散處理不夠及時。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時給予注意力分散的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，同時，我也會嘗試使用一些非言語的課堂管理技巧，如眼神交流、肢體語言等，以保持課堂秩序。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

-反思：在講解水果特點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，比如不同水果的口感差異。

-改進(jìn)：我將嘗試在教學(xué)中加入更多的實例和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解水果的特點。同時，我還會考慮引入一些相關(guān)的科學(xué)知識，如水果的營養(yǎng)成分，以拓寬學(xué)生的知識面。

4.評價方式

-反思：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的口頭回答和小組活動表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

-改進(jìn)：我將引入更多的評價方式，如書面作業(yè)、個人展示等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會注重形成性評價，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)。

5.教學(xué)資源利用

-反思：雖然我使用了多媒體資源，但感覺學(xué)生在使用這些資源時并未完全達(dá)到預(yù)期的效果。

-改進(jìn)：我將優(yōu)化教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，確保學(xué)生能夠更好地利用這些資源。例如，我可以制作一些互動式的PPT或在線學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在課外也能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生個體差異

-反思：在課堂教學(xué)中，我沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生感到學(xué)習(xí)進(jìn)度過快或過慢。

-改進(jìn)：我將嘗試在教學(xué)中提供更多的分層學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofFruits》這是一篇介紹水果起源和傳播的短文，可以讓學(xué)生了解不同水果的歷史和文化背景。

-視頻資源：《FruitsAroundtheWorld》這是一個介紹世界各地水果的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受不同水果的特色。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《TheStoryofFruits》這篇短文，了解水果的歷史和文化意義。鼓勵他們在閱讀過程中做筆記，總結(jié)每段的主要信息。

-觀看《FruitsAroundtheWorld》視頻后，學(xué)生可以嘗試完成以下任務(wù)：

-選擇一個他們感興趣的水果，寫一篇小作文，描述這種水果的特點和在他們的文化中的地位。

-制作一張關(guān)于他們最喜歡的水果的圖表，包括水果的圖片、名稱、顏色、形狀、口感和營養(yǎng)價值。

-與家人或朋友分享他們學(xué)到的關(guān)于水果的知識，可以使用英語或母語進(jìn)行交流。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些與水果相關(guān)的英語繪本或兒童雜志，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-對于觀看視頻后需要幫助的學(xué)生，教師可以提供一些問題來引導(dǎo)他們的思考，例如：“Whichfruitdidyoufindmostinterestinginthevideo?Why?”

-教師可以組織一個分享會，讓學(xué)生在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并促進(jìn)他們之間的交流。

-對于寫作任務(wù)，教師可以提供一些寫作模板或句型，幫助學(xué)生組織語言，提高寫作能力。

-教師還可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育APP，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對水果主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，尤其在角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-注意力集中，對于課堂上的指令和提問能夠迅速作出反應(yīng)，課堂互動良好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，分享各自對水果的了解，如水果的營養(yǎng)價值和不同文化中的象征意義。

-展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確拼寫水果的名稱，并能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)喜好和厭惡。

-在聽力理解部分，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于水果的問題，顯示出對聽力材料的良好理解能力。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)中，學(xué)生們的書面表達(dá)有所提升，能夠使用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的水果。

-部分學(xué)生的作業(yè)展現(xiàn)了創(chuàng)造性，他們在描述水果時加入了自己的觀點和想象。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，并提醒他們在口語表達(dá)時注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-對于小組討論成果展示，教師表揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和英語運(yùn)用能力，同時也指出了部分學(xué)生在表達(dá)時可以更加流利。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的進(jìn)步給予了肯定，并針對個別學(xué)生的不足提供了具體的反饋，如加強(qiáng)詞匯記憶和聽力練習(xí)。

-對于課后作業(yè)