Unit 6 How do you feel 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howdoyoufeel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howdoyoufeel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howdoyoufeel？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??????親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索英語世界的新篇章——Unit6Howdoyoufeel？讓我們一起感受英語的魅力，走進(jìn)情感的表達(dá)天地吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析情感詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

-他們對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

-六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-對(duì)于一些學(xué)生來說，情感詞匯的掌握可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜つ承┣楦械谋磉_(dá)方式。

-在角色扮演和口語表達(dá)方面，一些學(xué)生可能會(huì)感到緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在理解不同文化背景下的情感表達(dá)時(shí)遇到困難，需要教師提供更多的文化背景知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-**詞匯游戲**：通過“情感詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和拓展情感詞匯。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生分組扮演不同角色，練習(xí)如何表達(dá)情感。

-**小組討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何用英語表達(dá)自己的感受。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體課件展示情感圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)，同時(shí)使用實(shí)物教具如表情卡片，增加互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)**：45分鐘

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**活動(dòng)**：播放一段英文歌曲《Happy》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

-**提問**：“Whatareyoufeelingrightnow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的感受。

-**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為情感表達(dá)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

###講授新課（15分鐘）

-**活動(dòng)**：

1.**展示情感圖片**：展示一系列不同情緒的表情圖片，如快樂、悲傷、憤怒等。

2.**講解情感詞匯**：介紹每個(gè)情緒對(duì)應(yīng)的英語詞匯，如happy,sad,angry等。

3.**句型講解**：講解如何用這些詞匯構(gòu)造簡單的句子來表達(dá)情感。

-**提問**：

1.“Canyoutellmesomewordsthatcanexpresshappiness?”

2.“Howcanweusethesewordstomakeasentence?”

-**目標(biāo)**：讓學(xué)生理解和掌握情感詞匯和句型。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**活動(dòng)**：

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情緒，要求他們用英語描述該情緒。

2.**角色扮演**：每組選擇一個(gè)情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-**目標(biāo)**：通過實(shí)踐鞏固學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的運(yùn)用。

###課堂提問（5分鐘）

-**活動(dòng)**：

1.**個(gè)別提問**：隨機(jī)提問幾個(gè)學(xué)生，讓他們用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感受。

2.**小組討論**：讓學(xué)生討論在不同情境下如何用英語表達(dá)自己的感受。

-**目標(biāo)**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-**活動(dòng)**：

1.**教師提問**：教師提出與情感表達(dá)相關(guān)的問題，如“Howdoyoufeelwhenyouwinagame?”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并使用所學(xué)詞匯和句型。

3.**小組討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語表達(dá)復(fù)雜的情感。

-**目標(biāo)**：增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

-**活動(dòng)**：

1.**回顧**：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一篇小作文。

-**目標(biāo)**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為課后復(fù)習(xí)提供方向。

###教學(xué)創(chuàng)新與重難點(diǎn)

-**創(chuàng)新**：采用多媒體教學(xué)，結(jié)合游戲和角色扮演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**重難點(diǎn)**：情感詞匯的運(yùn)用和句型的構(gòu)造。通過小組活動(dòng)和課堂提問，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

###核心素養(yǎng)能力的拓展

-**文化意識(shí)**：通過討論不同文化背景下情感表達(dá)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-**思維品質(zhì)**：通過課堂討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)情感詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**情感詞匯和句型掌握**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯，如happy,sad,angry,excited等，以及如何將這些詞匯融入到句子中，如“IamhappybecauseIwonthegame.”，從而能夠用英語表達(dá)自己的情感。

2.**口語表達(dá)能力提升**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這對(duì)于他們的日常英語學(xué)習(xí)和未來的英語交際能力都是大有裨益的。

3.**跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)**：通過討論不同文化中情感表達(dá)的方式，學(xué)生開始意識(shí)到語言不僅僅是交流的工具，也是文化的一部分。他們開始思考不同文化背景下人們?nèi)绾卫斫夂捅磉_(dá)情感，這對(duì)他們的文化意識(shí)和文化理解能力是一個(gè)積極的提升。

4.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何通過自主查找資料和練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。例如，通過家庭作業(yè)，學(xué)生被鼓勵(lì)使用課上學(xué)到的詞匯和句型創(chuàng)作小故事，這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于他們?cè)谡n后繼續(xù)深化對(duì)情感表達(dá)的掌握。

5.**情感共鳴與同理心**：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生能夠更好地理解和感受他人的情感。這種情感共鳴和同理心的培養(yǎng)有助于他們建立更好的人際關(guān)系，并在現(xiàn)實(shí)生活中更加關(guān)心他人。

6.**學(xué)習(xí)興趣的提高**：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們開始享受學(xué)習(xí)過程，對(duì)英語有了更積極的態(tài)度，這對(duì)他們長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成就有著積極的影響。

7.**批判性思維能力**：在討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的看法，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠提出有見地的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感詞匯與句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感詞匯（happy,sad,angry,excited,worried,surprised等）

-重點(diǎn)詞：happy,sad,angry,excited,worried,surprised

-重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/...What'swrongwithyou?I'mworried/surprised.

②情感表達(dá)方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)的方法和技巧

-重點(diǎn)詞：express,describe,tell,show

-重點(diǎn)句型：Icanexpressmyfeelingsby...Idescribemyfeelingsas...Itellmyfriendsaboutmyfeelings.Ishowmyfeelingsthrough...

③文化背景與情感理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中情感表達(dá)的差異

-重點(diǎn)詞：culture,difference,express,understand

-重點(diǎn)句型：Inourculture,weexpresshappinessby...It'sdifferentinothercultures.Weneedtounderstandhowtheyexpresstheirfeelings.課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**課堂提問**：

-通過隨機(jī)提問和小組討論，了解學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己的情感。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否能準(zhǔn)確使用情感詞匯，是否能構(gòu)建完整的句子來表達(dá)情感。

2.**觀察學(xué)生參與度**：

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演、小組討論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否積極參與，是否能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與同伴有效溝通。

3.**角色扮演評(píng)價(jià)**：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如情感表達(dá)的自然度、語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：情感表達(dá)是否真實(shí)，語言是否流暢，是否能夠根據(jù)情境調(diào)整表達(dá)方式。

4.**課堂測試**：

-設(shè)計(jì)簡短的口頭或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測試結(jié)果是否反映出學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和點(diǎn)評(píng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)是否完成，情感詞匯和句型是否正確使用，表達(dá)是否清晰。

6.**反饋與鼓勵(lì)**：

-及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過自我檢測來鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.**個(gè)性化評(píng)價(jià)**：

-根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)步情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)策略，是否能夠在遇到困難時(shí)尋求幫助。

8.**持續(xù)跟蹤**：

-通過持續(xù)的課堂觀察和作業(yè)反饋，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的持續(xù)進(jìn)步和適應(yīng)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1.**教學(xué)活動(dòng)的多樣性**：

-反思：今天的課堂活動(dòng)雖然多樣，但似乎部分學(xué)生參與度不高，可能是活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

-改進(jìn)：我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多元化的教學(xué)活動(dòng)，比如引入更多學(xué)生感興趣的元素，如流行歌曲、短視頻等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**情感表達(dá)的深度**：

-反思：在講解情感表達(dá)時(shí)，我可能沒有足夠深入地探討不同情感背后的文化差異。

-改進(jìn)：我會(huì)準(zhǔn)備更多的文化案例，讓學(xué)生了解不同文化中情感表達(dá)的方式，這樣既能增加課堂的深度，也能提升他們的跨文化理解能力。

3.**學(xué)生互動(dòng)的質(zhì)量**：

-反思：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但學(xué)生的互動(dòng)似乎還不夠深入。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具體的互動(dòng)指南，并提供更多指導(dǎo)，以確保學(xué)生在互動(dòng)中能夠更深入地交流和思考。

4.**教學(xué)媒體的運(yùn)用**：

-反思：我使用了多媒體課件和情感圖片，但感覺效果并不理想，可能是因?yàn)椴牧系倪x擇和展示方式不夠恰當(dāng)。

-改進(jìn)：我會(huì)花更多時(shí)間選擇與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)媒體，并學(xué)習(xí)如何更有效地運(yùn)用它們來輔助教學(xué)。

5.**學(xué)生個(gè)別差異的考慮**：

-反思：今天的課堂上，我沒有很好地考