第12課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第12課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《紀(jì)念白求恩》這篇課文，感受一下這位國(guó)際主義戰(zhàn)士的偉大精神。咱們先從白求恩的事跡入手，通過(guò)朗讀、討論、思考，一步步走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，比如圖片、視頻，讓你們更直觀地了解白求恩。咱們還要學(xué)習(xí)他的精神品質(zhì)，比如毫不利己專門(mén)利人，把個(gè)人利益置于集體利益之后。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能從中汲取力量，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的好少年！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)品讀白求恩的事跡，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考白求恩的國(guó)際主義精神，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.道德修養(yǎng)：使學(xué)生體會(huì)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)人類共同價(jià)值的認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和表達(dá)。

-他們可能對(duì)一些歷史人物有所了解，但對(duì)于白求恩這位國(guó)際主義戰(zhàn)士的事跡和貢獻(xiàn)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)歷史人物的故事往往有較強(qiáng)的興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力差異較大，有的學(xué)生在閱讀理解上較為出色，有的則可能在情感體驗(yàn)和價(jià)值觀理解上更為敏感。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)文字和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解白求恩的共產(chǎn)主義精神和國(guó)際主義情懷可能存在一定的難度，需要通過(guò)深入的討論和引導(dǎo)來(lái)幫助理解。

-在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和情感共鳴來(lái)激發(fā)他們的同理心。

-對(duì)于一些閱讀理解能力較弱的學(xué)生，課文中可能存在一些較難理解的句子和概念，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o助和解釋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：白求恩生平事跡的紀(jì)錄片、圖片集、相關(guān)歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：課本原文朗讀、小組討論、角色扮演、情感體驗(yàn)活動(dòng)、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的課文——《紀(jì)念白求恩》。課前，我請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了這篇課文，大家對(duì)白求恩有了一定的了解嗎？現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看誰(shuí)對(duì)白求恩了解得最深入。（學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得）

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，感受情感

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的變化。通過(guò)朗讀，感受白求恩崇高的精神境界。（學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)）

（2）分析課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解白求恩的事跡和精神品質(zhì)。例如，我們可以通過(guò)對(duì)比白求恩和普通戰(zhàn)士的區(qū)別，來(lái)理解他毫不利己、專門(mén)利人的高貴品質(zhì)。（學(xué)生分組討論，教師總結(jié)）

（3）拓展延伸，深入思考

詳細(xì)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更深入地理解白求恩的精神，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。例如，我們可以討論：白求恩的精神在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演，體驗(yàn)情感

詳細(xì)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)白求恩的情感，感受他的無(wú)私奉獻(xiàn)。（學(xué)生分組，教師指導(dǎo)）

（2）繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)敬意

詳細(xì)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們以白求恩的事跡為題材，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)白求恩的敬意。（學(xué)生創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)）

（3）演講比賽，展現(xiàn)風(fēng)采

詳細(xì)內(nèi)容：組織一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)白求恩精神”為主題的演講比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的理解和感悟。（學(xué)生準(zhǔn)備，教師組織）

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-白求恩的事跡對(duì)你有什么啟示？

-如何將白求恩的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)生活中？

-白求恩的精神在當(dāng)今社會(huì)有何現(xiàn)實(shí)意義？

舉例回答：

-學(xué)生1：白求恩的事跡讓我明白了，無(wú)論在什么崗位上，都要有奉獻(xiàn)精神，為他人著想。

-學(xué)生2：我們可以從白求恩身上學(xué)習(xí)到，要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生3：白求恩的精神在當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它提醒我們要關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇課文，了解了白求恩的事跡和精神。白求恩是一位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)浊蠖鞯木癜l(fā)揚(yáng)光大，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。（教師總結(jié)，學(xué)生共鳴）

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀《紀(jì)念白求恩》這篇課文，提高了對(duì)歷史人物傳記類文本的閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的敘述順序，理解白求恩生平事跡的敘述和情感表達(dá)。

2.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析白求恩的精神品質(zhì)時(shí)，能夠運(yùn)用辯證思維，從多個(gè)角度進(jìn)行思考，例如個(gè)人與集體、利己與利他的關(guān)系。

-學(xué)生在討論白求恩精神在當(dāng)代的意義時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.道德情感培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了道德情感的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上，能夠?qū)Π浊蠖鞯膫ゴ笫论E產(chǎn)生共鳴，激發(fā)出同情心和責(zé)任感。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)白求恩的事跡中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)、敬業(yè)、國(guó)際主義等價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生在日常生活中，能夠以白求恩為榜樣，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在朗讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，展示了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

-學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)對(duì)白求恩事跡的理解和感悟。

6.文化素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩的事跡，了解了中外文化交流的歷史，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在欣賞白求恩精神的同時(shí)，對(duì)中華文化的傳承和發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在情感態(tài)度上，對(duì)白求恩的崇敬之情油然而生，形成了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在價(jià)值觀上，樹(shù)立了為人民服務(wù)的信念，愿意為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩的生平事跡

-白求恩的精神品質(zhì)：毫不利己、專門(mén)利人

-白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義

②關(guān)鍵詞匯：

-國(guó)際主義戰(zhàn)士

-毫不利己、專門(mén)利人

-精神境界

-革命事業(yè)

③關(guān)鍵句子：

-“白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任、對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>

-“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！?/p>

-“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

-引言：介紹白求恩的身份和貢獻(xiàn)。

-主體：詳細(xì)敘述白求恩的事跡和精神品質(zhì)。

-結(jié)尾：總結(jié)白求恩精神的意義，號(hào)召學(xué)習(xí)。

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-白求恩的事跡是文章的基礎(chǔ)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)他的精神品質(zhì)。

-白求恩的精神品質(zhì)是文章的核心，通過(guò)對(duì)比和評(píng)價(jià)突出其偉大。

-白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義是文章的延伸，引導(dǎo)學(xué)生將精神應(yīng)用于實(shí)際生活。

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

-通過(guò)引言激發(fā)學(xué)生興趣，引出白求恩這一歷史人物。

-通過(guò)主體部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解白求恩的精神內(nèi)涵。

-通過(guò)結(jié)尾部分，引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《白求恩傳》節(jié)選，深入了解白求恩的生平和貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《白求恩：一個(gè)外國(guó)人在中國(guó)》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受白求恩的精神風(fēng)貌。

-網(wǎng)絡(luò)資源：白求恩紀(jì)念館官網(wǎng)，提供白求恩生平事跡的詳細(xì)介紹和相關(guān)圖片。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《白求恩傳》節(jié)選，通過(guò)閱讀了解白求恩的生平事跡，感受他的精神品質(zhì)。

-觀看《白求恩：一個(gè)外國(guó)人在中國(guó)》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀地感受白求恩的生活和工作環(huán)境，加深對(duì)白求恩精神的理解。

-訪問(wèn)白求恩紀(jì)念館官網(wǎng)，了解白求恩紀(jì)念館的歷史和現(xiàn)狀，以及白求恩在中國(guó)的工作和生活。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《白求恩傳》：通過(guò)傳記的形式，全面了解白求恩的生平和貢獻(xiàn)。

-《白求恩精神研究》：探討白求恩精神的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地理解白求恩的精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，共同探討白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用。

-完成拓展任務(wù)：

-學(xué)生完成一篇關(guān)于白求恩精神的讀后感或觀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

-學(xué)生制作一份關(guān)于白求恩的PPT或海報(bào)，展示白求恩的事跡和精神。

-學(xué)生組織一次關(guān)于白求恩精神的班會(huì)或演講比賽，分享自己的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《紀(jì)念白求恩》全文，并完成以下任務(wù)：

-列出課文中描述白求恩事跡的三個(gè)具體例子。

-分析白求恩的精神品質(zhì)，并用自己的話總結(jié)他的精神內(nèi)涵。

-寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)白求恩精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

2.觀看《白求恩：一個(gè)外國(guó)人在中國(guó)》紀(jì)錄片，并回答以下問(wèn)題：

-紀(jì)錄片中展現(xiàn)了白求恩哪些具體的工作場(chǎng)景和貢獻(xiàn)？

-你認(rèn)為白求恩的精神對(duì)當(dāng)代中國(guó)有什么啟示？

3.小組討論：

-在小組內(nèi)分享你對(duì)白求恩事跡的理解和感悟。

-討論白求恩精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)性。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于列舉白求恩事跡的作業(yè)，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確把握了課文內(nèi)容，是否能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-對(duì)于分析白求恩精神品質(zhì)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生是否能夠深入理解并總結(jié)白求恩的精神內(nèi)涵。

-對(duì)于寫(xiě)短文的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作水平，包括觀點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性和語(yǔ)言的流暢性。

-對(duì)于觀看紀(jì)錄片后的回答，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)際，提出自己的見(jiàn)解。

3.針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議：

-對(duì)于理解不準(zhǔn)確或描述不夠具體的學(xué)生，建議重新閱讀課文，并參考相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

-對(duì)于分析不夠深入的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多角度思考，結(jié)合歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行更深入的探討。

-對(duì)于寫(xiě)作水平有待提高的學(xué)生，提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)小組討論和分享，共同提高。

5.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《紀(jì)念白求恩》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。我采用了回顧預(yù)習(xí)的方式，讓學(xué)生分享他們對(duì)白求恩的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對(duì)白求恩有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但在深入理解他的精神內(nèi)涵上還有所欠缺。這讓我意識(shí)到，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性，以后我會(huì)更加注重預(yù)習(xí)的深度和廣度。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生們更直觀地感受白求恩的精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶首x時(shí)，情感表達(dá)不夠飽滿，這可能是由于他們對(duì)白求恩的事跡了解不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)深入了解歷史人物。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作和演講比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們將白求恩的精神內(nèi)化于心，外化于行。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。所以，我決定在今后的教學(xué)中，提前進(jìn)行角色分析，幫助學(xué)生更好地理解角色，從而提升他們的表演能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩精神在當(dāng)代的意義。討論過(guò)程中，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，但有的觀點(diǎn)顯得有些片面。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這種精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于白求恩精神的認(rèn)同感很強(qiáng)，但具體如何踐行，他們還需要更多的指導(dǎo)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給出更多具體的踐行建議。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也要不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。以下是我的一些具體反思：

1.