Unit 4 I have a pen pal Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖Hey，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“Unit4IhaveapenpalPartCStorytime”的故事時(shí)光。這個(gè)環(huán)節(jié)可是非常有趣哦！我們將在課堂上扮演故事中的角色，通過(guò)對(duì)話(huà)和互動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我的目標(biāo)是讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的冒險(xiǎn)吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與故事角色扮演和互動(dòng)對(duì)話(huà)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)跨文化交流的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將更好地掌握英語(yǔ)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和跨文化交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)介紹自己和他人、談?wù)撊粘Ｉ畹仍?huà)題，為本次故事時(shí)間的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與同伴互動(dòng)和角色扮演的活動(dòng)。他們的語(yǔ)言能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在參與故事時(shí)間活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練的挑戰(zhàn)。此外，角色扮演可能需要一定的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通障礙，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。接著，利用多媒體課件展示故事背景，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的游戲，如“猜單詞”和“句子接龍”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)言技能，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)友誼和冒險(xiǎn)的故事世界。你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于筆友的話(huà)題嗎？今天，我們將通過(guò)一個(gè)有趣的故事來(lái)復(fù)習(xí)和拓展這個(gè)主題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！

【熱身活動(dòng)】

1.詞匯復(fù)習(xí)：首先，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下與筆友相關(guān)的詞匯。我會(huì)給出一些詞匯，請(qǐng)你們用正確的句子形式來(lái)描述它們。比如，我會(huì)說(shuō)“penpal”，你們可以說(shuō)“IhaveapenpalfromAmerica.”

2.互動(dòng)游戲：接下來(lái)，我們玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。我會(huì)描述一個(gè)筆友的特點(diǎn)，你們要猜出這個(gè)筆友是誰(shuí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

【新課導(dǎo)入】

1.故事背景介紹：現(xiàn)在，讓我們來(lái)了解一下今天要學(xué)習(xí)的故事的背景。這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)叫Alice的小女孩身上，她收到了一封來(lái)自遠(yuǎn)方的筆友Lily的信。

2.故事梗概：Alice非常興奮，她決定給Lily回信。在信中，Alice分享了自己的日常生活和興趣愛(ài)好。Lily回信后，她們開(kāi)始了一段美好的筆友之旅。

【故事時(shí)間】

1.角色扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色。我們將會(huì)扮演Alice和Lily，通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展示她們之間的友誼。

2.對(duì)話(huà)練習(xí)：我會(huì)給出一些對(duì)話(huà)的情景，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。例如，Alice可以描述她的學(xué)校生活，Lily可以詢(xún)問(wèn)她的興趣愛(ài)好。

3.互動(dòng)問(wèn)答：在角色扮演結(jié)束后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答。比如，“Alice最喜歡的科目是什么？”或者“Lily最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.故事主題：通過(guò)這個(gè)故事，我們了解到友誼的珍貴和筆友之間的相互了解。友誼不僅僅是面對(duì)面，也可以通過(guò)書(shū)信傳遞。

2.文章側(cè)重點(diǎn)：文章的重點(diǎn)在于展示Alice和Lily如何通過(guò)書(shū)信建立友誼，以及她們?cè)诮涣髦谢ハ嗔私夂蛶椭?/p>

【總結(jié)與反思】

1.總結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于Alice和Lily的故事，了解了友誼的力量。希望大家能夠珍惜身邊的友誼，并通過(guò)各種方式與朋友保持聯(lián)系。

2.反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們有沒(méi)有像Alice和Lily一樣，通過(guò)書(shū)信或其他方式與遠(yuǎn)方的朋友交流？分享你們的經(jīng)驗(yàn)和感受。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一封給遠(yuǎn)方朋友的信，分享你們的日常生活和興趣愛(ài)好。

2.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于友誼的小演講，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)故事主題的理解程度。

【教學(xué)延伸】

1.組織一次班級(jí)筆友活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)與真實(shí)的朋友交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或其他英語(yǔ)交流活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的英語(yǔ)課就到這里。希望大家能夠把故事中的友誼傳遞給身邊的人，讓我們的世界充滿(mǎn)溫暖和愛(ài)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)參與“Unit4IhaveapenpalPartCStorytime”的故事時(shí)間活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生們通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，熟練運(yùn)用了與筆友相關(guān)的詞匯和句型，如“penpal”、“writeto”、“sharemyhobbies”等。

-學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高，能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過(guò)了解不同文化背景下的友誼建立方式，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生們對(duì)書(shū)信文化的認(rèn)識(shí)加深，理解了通過(guò)書(shū)信交流的持久性和重要性。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生們?cè)诮巧缪葜绣憻捔诉壿嬎季S和批判性思維，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)和判斷。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，提高了獨(dú)立閱讀和理解的技能。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生們通過(guò)故事中的友誼故事，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛(ài)他人的情感。

-學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生們掌握了如何描述自己的日常生活和興趣愛(ài)好，以及如何詢(xún)問(wèn)他人的相關(guān)信息。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)友誼和感謝，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行交流。

7.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如嘗試寫(xiě)一封英文信給真實(shí)的筆友，或者在家中用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演游戲。

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力的理解和掌握。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬與角色扮演**：在本次教學(xué)中，我采用了情景模擬和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)交流的氛圍。這種特色能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體課件展示故事背景和角色形象，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**部分學(xué)生參與度不足**：在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)英語(yǔ)交流有一定的恐懼感。

2.**課堂時(shí)間分配不均**：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論時(shí)間較長(zhǎng)，而有些小組則顯得有些被動(dòng)，這導(dǎo)致了課堂時(shí)間的分配不夠均衡。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生自信**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)等方式，增加學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：我會(huì)更加關(guān)注課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和互動(dòng)，同時(shí)也要注意控制課堂節(jié)奏，避免個(gè)別小組占用過(guò)多時(shí)間。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我將在教學(xué)評(píng)價(jià)中引入更多元化的方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Penpal（筆友）

-Correspondence（通信）

-Sharemyhobbies（分享我的愛(ài)好）

-Expressmyfeelings（表達(dá)我的感受）

-Culturalexchange（文化交流）

②關(guān)鍵詞匯：

-Writeto

-Describe

-Like

-Enjoy

-Lookforwardto

③核心句型：

-Ihaveapenpal.

-He/Shewritestome.

-Weshareourhobbies.

-Weexpressourfeelings.

-Welearnaboutdifferentcultures.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“WhatdidAlicesharewithLilyinherletter?”（Alice在信中與Lily分享了什么？）這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠從故事中提取關(guān)鍵信息。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。

-測(cè)試：為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋故事理解、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，如寫(xiě)信給筆友或制作關(guān)于友誼的展示，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使他們的作業(yè)成績(jī)不是最佳，我也會(huì)找到他們的亮點(diǎn)并給予肯定。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這包括課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)和作業(yè)完成情況。

-總結(jié)