廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 6 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元6第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元6第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元6第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)探索一個(gè)震驚世界的重要?dú)v史事件——第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。這節(jié)課，我們將跟隨歷史的腳步，走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河，一起揭開(kāi)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史的征程！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)歷史意識(shí)，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和原因。

2.提升分析能力，分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前后國(guó)際關(guān)系的演變。

3.增強(qiáng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，培養(yǎng)維護(hù)世界和平的使命感。

4.發(fā)展批判性思維，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、正義與邪惡等歷史主題進(jìn)行深入思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。需要學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要導(dǎo)火索，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍備競(jìng)賽等，并理解這些因素如何相互作用，最終導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

-重點(diǎn)二：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要過(guò)程。學(xué)生應(yīng)了解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間線(xiàn)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起始、主要戰(zhàn)役和重要事件，如慕尼黑陰謀、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)等。

-重點(diǎn)三：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)對(duì)世界的影響。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后世界格局的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：復(fù)雜的歷史背景分析。學(xué)生可能難以理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)和軍備競(jìng)賽如何導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，需要通過(guò)案例分析和比較，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史背景的全面認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)二：國(guó)際關(guān)系的演變。學(xué)生需要理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前后國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜變化，如盟友關(guān)系、中立政策等，以及這些關(guān)系如何影響戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

-難點(diǎn)三：歷史事件的因果聯(lián)系。學(xué)生可能難以把握歷史事件之間的因果關(guān)系，教師應(yīng)通過(guò)邏輯推理和歷史資料，幫助學(xué)生建立事件之間的聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解關(guān)鍵歷史事件和背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的影響和影響原因進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的國(guó)際關(guān)系和決策過(guò)程，提高學(xué)生的歷史情境感知能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、重要戰(zhàn)役等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和歷史的沉重。

簡(jiǎn)短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，指出它對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要導(dǎo)火索，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍備競(jìng)賽等。

詳細(xì)介紹第二次世界大戰(zhàn)的組成部分，如軸心國(guó)和同盟國(guó)，以及它們的主要領(lǐng)導(dǎo)人。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如諾曼底登陸、斯大林格勒戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和殘酷性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、和平的維護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們思考如何在當(dāng)今世界維護(hù)和平與穩(wěn)定。知識(shí)點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響

-意識(shí)形態(tài)的沖突

-軍備競(jìng)賽與擴(kuò)軍備戰(zhàn)

-殖民主義和領(lǐng)土爭(zhēng)端

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

-慕尼黑陰謀與歐洲的分裂

-德國(guó)對(duì)波蘭的侵略

-英法對(duì)德國(guó)的宣戰(zhàn)

-蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

3.第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)役

-歐洲戰(zhàn)場(chǎng)：西線(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)、東線(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)

-亞洲戰(zhàn)場(chǎng)：太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)、東南亞戰(zhàn)爭(zhēng)

-諾曼底登陸

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-阿登戰(zhàn)役

-巴黎解放

-希特勒自殺

4.第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-美國(guó)參戰(zhàn)

-約瑟夫·斯大林格勒的勝利

-諾曼底登陸的成功

-德國(guó)投降

5.第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束

-日本投降

-波茨坦會(huì)議

-聯(lián)合國(guó)的成立

-戰(zhàn)后德國(guó)的分裂

6.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-世界格局的變化：兩極格局的形成

-殖民體系的瓦解

-和平與安全意識(shí)的提高

-經(jīng)濟(jì)重建與發(fā)展

-戰(zhàn)爭(zhēng)罪行審判

-歷史教訓(xùn)與反思

7.第二次世界大戰(zhàn)中的英雄人物

-富蘭克林·德拉諾·羅斯福

-溫斯頓·丘吉爾

-斯大林

-赫爾曼·戈林

-本尼托·墨索里尼

-威廉·佩頓·金

-道格拉斯·麥克阿瑟

8.第二次世界大戰(zhàn)的遺產(chǎn)

-國(guó)際秩序的重建

-歐洲一體化進(jìn)程

-非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-冷戰(zhàn)的開(kāi)始

-核武器的擴(kuò)散

-人權(quán)意識(shí)的覺(jué)醒典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型的例題，包括解題過(guò)程和答案。

1.例題一：

描述1939年9月1日德國(guó)對(duì)波蘭的侵略，并說(shuō)明這一事件對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

解答：

1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)突然襲擊，這一事件被稱(chēng)為“波蘭戰(zhàn)役”。德國(guó)的侵略行動(dòng)迅速導(dǎo)致英國(guó)和法國(guó)對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的正式爆發(fā)。這一事件的影響包括：

-引發(fā)了英法對(duì)德國(guó)的宣戰(zhàn)。

-標(biāo)志著東歐國(guó)家波蘭成為戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

-加速了國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成。

2.例題二：

分析諾曼底登陸對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響。

解答：

諾曼底登陸是盟軍在1944年6月6日對(duì)德國(guó)在法國(guó)的占領(lǐng)軍發(fā)動(dòng)的軍事行動(dòng)。其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的影響包括：

-打破了德國(guó)在歐洲大陸的防線(xiàn)。

-為盟軍打開(kāi)了通往德國(guó)本土的大門(mén)。

-加速了德國(guó)的戰(zhàn)敗和第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。

3.例題三：

解釋斯大林格勒戰(zhàn)役對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折意義。

解答：

斯大林格勒戰(zhàn)役是1942年至1943年在蘇聯(lián)斯大林格勒市進(jìn)行的一場(chǎng)決定性的戰(zhàn)役。其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折意義包括：

-蘇聯(lián)紅軍在斯大林格勒的勝利，扭轉(zhuǎn)了東線(xiàn)的戰(zhàn)局。

-嚴(yán)重削弱了德國(guó)的軍事力量。

-為盟軍在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.例題四：

闡述第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，聯(lián)合國(guó)成立的背景和目的。

解答：

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，聯(lián)合國(guó)成立于1945年。其成立的背景和目的包括：

-作為戰(zhàn)后國(guó)際秩序的基石，以防止未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

-通過(guò)國(guó)際合作，維護(hù)世界和平與安全。

-促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

-解決國(guó)際爭(zhēng)端，推動(dòng)人權(quán)和基本自由的尊重。

5.例題五：

分析第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

解答：

第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響包括：

-兩極格局的形成：以美國(guó)和蘇聯(lián)為代表的兩極力量對(duì)峙。

-殖民體系的瓦解：歐洲殖民帝國(guó)的影響力大幅減弱，非洲和亞洲國(guó)家紛紛獨(dú)立。

-國(guó)際秩序的重塑：聯(lián)合國(guó)的成立和一系列國(guó)際條約的簽訂，為國(guó)際關(guān)系提供了新的框架。

-科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展：戰(zhàn)后各國(guó)注重經(jīng)濟(jì)重建和科技創(chuàng)新，推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的繁榮。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們一起探討了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，回顧了那段波瀾壯闊的歷史。課后，我對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不夠吸引人。雖然我展示了一些歷史圖片和視頻，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容的反應(yīng)并不熱烈。接下來(lái)，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)性的元素，比如提出一些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的趣味問(wèn)題，或者組織一個(gè)小型的角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)遇到了困難。他們對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治矛盾、軍備競(jìng)賽等概念的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表、時(shí)間線(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地把握歷史脈絡(luò)。

再次，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論積極性較高，但對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，他們的分析深度不夠。為了提高學(xué)生的分析能力，我決定在課堂上增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分工合作，共同完成對(duì)復(fù)雜歷史事件的深入探討。

此外，我也反思了課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們都積極參與了展示，但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的提問(wèn)不夠深入，點(diǎn)評(píng)也缺乏針對(duì)性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，幫助他們?nèi)绾翁岢龈袃r(jià)值的問(wèn)題，以及如何給出更有建設(shè)性的點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、正義與邪惡等歷史主題的思考不夠深入。我認(rèn)為這是歷史教育的重要目標(biāo)之一，因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓他們思考戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的教訓(xùn)，以及如何在當(dāng)今世界維護(hù)和平與穩(wěn)定。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是教學(xué)反思的重要內(nèi)容。這次的課后作業(yè)是讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何選題和如何組織材料感到困惑。因此，我計(jì)劃在下次課前進(jìn)行一次寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、主要戰(zhàn)役、影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。提問(wèn)方式包括開(kāi)放式問(wèn)題和選擇題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。

-課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和分析問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和口頭報(bào)告。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、答案的正確性和完整性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題等能力。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末測(cè)試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：結(jié)合整個(gè)學(xué)期的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我將注重以下幾點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)的全面性：既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注他們的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度。

-評(píng)價(jià)的及時(shí)性：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-評(píng)價(jià)的個(gè)性化：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)的激勵(lì)性：通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次世界大戰(zhàn)的背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響

-意識(shí)形態(tài)的沖突

-軍備競(jìng)賽與擴(kuò)軍備戰(zhàn)

-殖民主義和領(lǐng)土爭(zhēng)端

②第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

-慕尼黑陰謀與歐洲的分裂

-德國(guó)對(duì)波蘭的侵略

-英法對(duì)德國(guó)的宣戰(zhàn)

-蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

③第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)役

-歐洲戰(zhàn)場(chǎng)：西線(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)、東線(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)

-亞洲戰(zhàn)場(chǎng)：太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)、東南亞戰(zhàn)爭(zhēng)

-諾曼底登陸

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-阿登戰(zhàn)役

-巴黎解放

④第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-美國(guó)參戰(zhàn)

-約瑟