山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課 秦朝統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦朝統(tǒng)一中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)上一堂歷史課，主題是“秦朝統(tǒng)一中國(guó)”。這節(jié)課，我們要穿越時(shí)空，回到那個(gè)雄圖偉業(yè)、風(fēng)起云涌的時(shí)代。我會(huì)用講故事的方式，結(jié)合課本內(nèi)容，讓歷史變得生動(dòng)有趣。讓我們一起感受那個(gè)時(shí)代英雄輩出的壯麗篇章吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史理解、歷史解釋和唯物史觀(guān)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史過(guò)程，理解統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成與發(fā)展，培養(yǎng)分析歷史事件的能力。此外，通過(guò)探究秦朝統(tǒng)一的意義和影響，學(xué)生將提升批判性思維和跨文化理解，形成正確的國(guó)家觀(guān)念和民族意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：秦朝統(tǒng)一的歷史背景。強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的原因，如諸侯割據(jù)的弊端、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)矛盾激化等，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一的歷史必然性。

-重點(diǎn)二：秦朝統(tǒng)一的過(guò)程。詳細(xì)講解秦國(guó)如何通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段逐步統(tǒng)一六國(guó)，以及秦始皇統(tǒng)一后的主要措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：秦朝統(tǒng)一的歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生深入思考秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，如結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，奠定了中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)。

-難點(diǎn)二：秦朝統(tǒng)一后的社會(huì)矛盾。分析秦朝統(tǒng)一后，由于暴政和徭役繁重導(dǎo)致的社會(huì)矛盾激化，以及這些矛盾如何最終導(dǎo)致秦朝的滅亡。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版歷史教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：秦朝統(tǒng)一相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史故事講述、小組討論、角色扮演、課堂問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括秦朝統(tǒng)一的相關(guān)歷史圖片、簡(jiǎn)短的視頻片段和關(guān)鍵歷史事件的概述，要求學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景和過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“秦朝統(tǒng)一前的中國(guó)是什么樣子？”“秦國(guó)是如何一步步成為霸主的？”“秦始皇統(tǒng)一后采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上提問(wèn)以檢查預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解秦朝統(tǒng)一的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的初步見(jiàn)解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦朝統(tǒng)一的歷史意義、秦始皇的主要政策和秦朝的興衰。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析秦朝統(tǒng)一的原因和影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解秦朝統(tǒng)一的歷史意義和政策。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦朝統(tǒng)一的歷史意義和政策。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀《史記》中關(guān)于秦朝的章節(jié)。

-提供拓展資源：推薦與秦朝相關(guān)的歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)秦朝統(tǒng)一的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和觀(guān)看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高歷史思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦朝統(tǒng)一的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：通過(guò)閱讀《史記》中關(guān)于秦始皇的記載，深入了解秦始皇的生平、政治思想和統(tǒng)治手段。

-《史記·秦紀(jì)》：閱讀秦紀(jì)，了解秦朝的歷史背景、統(tǒng)一過(guò)程和秦朝的政治制度。

-《戰(zhàn)國(guó)策》：通過(guò)《戰(zhàn)國(guó)策》中的故事，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治斗爭(zhēng)和外交策略。

-《中國(guó)通史》中關(guān)于秦朝的章節(jié)：閱讀相關(guān)章節(jié)，全面了解秦朝的歷史地位和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-秦朝統(tǒng)一的原因：引導(dǎo)學(xué)生思考秦國(guó)如何通過(guò)變法、軍事擴(kuò)張和外交手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，分析統(tǒng)一的原因和條件。

-秦朝統(tǒng)一的影響：探討秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，如中央集權(quán)制度的建立、民族融合的促進(jìn)等。

-秦朝的法律制度：研究秦朝的法律制度，如秦律、律令等，了解秦朝的法律思想和實(shí)施情況。

-秦朝的科技文化成就：探究秦朝在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、天文、地理等方面的科技文化成就，如秦始皇陵兵馬俑、長(zhǎng)城等。

-秦朝的興衰：分析秦朝統(tǒng)一后為何迅速衰落，探討秦朝滅亡的原因，如暴政、徭役繁重、社會(huì)矛盾激化等。

-秦朝統(tǒng)一的歷史意義：引導(dǎo)學(xué)生思考秦朝統(tǒng)一的歷史意義，如結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，奠定了中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀(guān)秦始皇陵兵馬俑博物館，實(shí)地感受秦朝的輝煌和統(tǒng)一的歷史意義。

-開(kāi)展秦朝統(tǒng)一主題的辯論賽，讓學(xué)生就秦朝統(tǒng)一的原因、影響和意義展開(kāi)討論。

-以小組為單位，制作秦朝統(tǒng)一的歷史時(shí)間軸，展示秦朝統(tǒng)一的歷史過(guò)程。

-學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于秦朝統(tǒng)一的短文或研究報(bào)告，總結(jié)秦朝統(tǒng)一的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.課外閱讀推薦

-《史記》

-《戰(zhàn)國(guó)策》

-《中國(guó)通史》

-《秦朝帝國(guó)》

-《秦始皇傳》教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了秦朝統(tǒng)一中國(guó)的歷史長(zhǎng)河，穿越了那個(gè)英雄輩出的時(shí)代。回望課堂，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過(guò)故事、案例和視頻等多種形式，將歷史事件變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程時(shí)，我引用了《史記》中的記載，讓學(xué)生感受到歷史的真實(shí)感。這樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析歷史事件的原因和影響時(shí)，往往缺乏深度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同探究。通過(guò)討論，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何分析歷史事件，還提高了溝通和表達(dá)能力。當(dāng)然，我也注意到，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一的歷史意義理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，我在課堂上結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃制度，讓學(xué)生感受到秦朝統(tǒng)一的歷史意義。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面探討秦朝統(tǒng)一的影響。

此外，我還注意到，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試調(diào)整了課堂活動(dòng)的形式，如將小組討論改為角色扮演，讓學(xué)生在扮演歷史人物的過(guò)程中，更深入地理解歷史事件。同時(shí)，我也在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課后，我布置了與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的閱讀作業(yè)，并提供了拓展資源，如《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。我希望通過(guò)這些拓展材料，讓學(xué)生在課外繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

當(dāng)然，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解秦朝統(tǒng)一的歷史意義時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治制度，而忽視了其他方面的內(nèi)容