Unit 1 A trip to the Silk Road 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AtriptotheSilkRoad教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個(gè)神秘而美麗的旅程——絲綢之路！我們將會(huì)從冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit1AtriptotheSilkRoad出發(fā)，開啟一段別開生面的學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)章節(jié)里，我們不僅要了解絲綢之路的歷史和風(fēng)情，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。這些內(nèi)容，都是我們課本中不可或缺的寶貝哦！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這個(gè)章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史和文化，孩子們能夠增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，提升文化意識(shí)。其次，通過(guò)探究不同文化間的交流與融合，培養(yǎng)孩子們的思維批判性和開放性。最后，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，孩子們能夠提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。這些都是我們英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的重要組成部分。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的詞匯和句型，對(duì)于描述旅行和地點(diǎn)的表達(dá)方式有一定的了解。然而，關(guān)于絲綢之路的歷史和文化知識(shí)，他們可能了解不多，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)起點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于探索新的文化和歷史主題通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和圖片來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，絲綢之路的歷史背景可能較為復(fù)雜，他們可能難以理解和記憶相關(guān)的歷史事件和人物。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和描述絲綢之路的文化特點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我會(huì)采用講授法來(lái)介紹絲綢之路的歷史背景和文化特點(diǎn)，確保學(xué)生有一個(gè)全面的知識(shí)框架。接著，通過(guò)小組討論和案例研究，讓學(xué)生們深入探討絲綢之路上的重要城市和人物，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演古代商人和探險(xiǎn)家，通過(guò)模擬交流來(lái)體驗(yàn)絲綢之路的交流方式。此外，利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀地理解絲綢之路的地理和文化特征。游戲化學(xué)習(xí)也將被引入，通過(guò)“絲綢之路尋寶”等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受其壯麗的歷史和文化。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道絲綢之路嗎？它對(duì)世界有什么影響？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)絲綢之路的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.絲綢之路的歷史背景：介紹絲綢之路的起源、發(fā)展過(guò)程和重要節(jié)點(diǎn)，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、敦煌等地。

2.絲綢之路的文化特點(diǎn)：講解絲綢之路上的文化交流、貿(mào)易往來(lái)和宗教傳播，如佛教、絲綢、瓷器等。

3.絲綢之路上的重要人物：介紹張騫、班超等古代探險(xiǎn)家，以及他們對(duì)絲綢之路的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用英語(yǔ)描述絲綢之路上的一個(gè)地點(diǎn)或人物。

2.句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，描述自己在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：讓學(xué)生思考絲綢之路對(duì)現(xiàn)代世界的影響，激發(fā)他們的思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的見解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演絲綢之路上的不同角色，如商隊(duì)、探險(xiǎn)家、外交官等，模擬交流場(chǎng)景。

2.小組討論：各小組討論絲綢之路的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，分享自己的觀點(diǎn)。

六、教學(xué)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于絲綢之路的書籍或文章，拓展知識(shí)面。

2.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，親身體驗(yàn)絲綢之路的文化魅力。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史和文化特點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握絲綢之路的歷史和文化知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.絲綢之路的歷史背景

-絲綢之路的起源和發(fā)展

-絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

-絲綢之路上的重要城市和貿(mào)易路線

2.絲綢之路的文化特點(diǎn)

-絲綢之路上的文化交流

-絲綢之路上的宗教傳播

-絲綢之路上的藝術(shù)和建筑風(fēng)格

3.絲綢之路上的重要人物

-張騫：西漢時(shí)期出使西域的使者，開辟絲綢之路

-班超：東漢時(shí)期出使西域的使者，鞏固和發(fā)展絲綢之路

-馬可·波羅：意大利旅行家，記錄了絲綢之路上的見聞

4.絲綢之路上的貿(mào)易商品

-絲綢：中國(guó)特產(chǎn)，絲綢之路上的主要貿(mào)易商品

-瓷器：中國(guó)特產(chǎn)，絲綢之路上的重要貿(mào)易商品

-香料：印度、阿拉伯等地的特產(chǎn)，通過(guò)絲綢之路傳入中國(guó)

5.絲綢之路對(duì)世界的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)了東西方的貿(mào)易往來(lái)，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-文化影響：促進(jìn)了東西方的文化交流，豐富了世界文化

-政治影響：加強(qiáng)了東西方的政治聯(lián)系，促進(jìn)了世界和平與發(fā)展

6.絲綢之路的語(yǔ)言交流

-絲綢之路上的語(yǔ)言傳播

-絲綢之路上的翻譯工作

-絲綢之路上的語(yǔ)言融合

7.絲綢之路的地理環(huán)境

-絲綢之路的地理特點(diǎn)

-絲綢之路上的自然景觀

-絲綢之路上的氣候條件

8.絲綢之路的歷史遺跡

-敦煌莫高窟：絲綢之路上的重要佛教藝術(shù)遺址

-阿拉木圖古城：絲綢之路上的古城遺址

-阿斯塔納古墓：絲綢之路上的古墓遺址

9.絲綢之路的現(xiàn)代意義

-絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶：中國(guó)提出的國(guó)際合作倡議

-絲綢之路旅游：吸引國(guó)內(nèi)外游客的旅游資源

-絲綢之路文化：傳承和弘揚(yáng)中華文化的載體課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《絲綢之路》一書，由余秋雨所著，詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史和文化。

-視頻資源：《國(guó)家地理頻道》關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的歷史場(chǎng)景和專家解讀，展現(xiàn)絲綢之路的傳奇故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以在課后閱讀《絲綢之路》一書，了解絲綢之路的詳細(xì)歷史背景、文化交融和重要人物。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好筆記，記錄下自己感興趣的歷史事件、文化現(xiàn)象和人物故事。

c.閱讀后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或?qū)W校圖書館資源觀看《國(guó)家地理頻道》關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片。

b.觀看過(guò)程中，注意記錄下紀(jì)錄片中提到的歷史事件、地理特色和文化交流的例子。

c.觀看結(jié)束后，可以組織學(xué)生撰寫觀后感，表達(dá)自己對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦《絲綢之路》一書的電子版或借閱途徑，方便學(xué)生閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們?cè)谡n后拓展中的收獲和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇以下一項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行完成：

a.撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，描述自己對(duì)絲綢之路的理解和認(rèn)識(shí)。

b.設(shè)計(jì)一張絲綢之路的地圖，標(biāo)注出絲綢之路上的重要城市和貿(mào)易路線。

c.制作一份關(guān)于絲綢之路的PPT，分享給同學(xué)和老師，展示自己的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①絲綢之路的歷史背景

②絲綢之路的文化特點(diǎn)

③絲綢之路上的重要人物

④絲綢之路的貿(mào)易商品

⑤絲綢之路對(duì)世界的影響

②關(guān)鍵詞匯：

①SilkRoad（絲綢之路）

②traderoute（貿(mào)易路線）

③culturalexchange（文化交流）

④tradegoods（貿(mào)易商品）

⑤historicalfigure（歷史人物）

③重點(diǎn)句子：

①"TheSilkRoadwasanancienttraderoutethatconnectedtheEastandtheWest."

②"TheSilkRoadplayedasignificantroleintheculturalexchangebetweendifferentcivilizations."

③"ManyfamousexplorersandtraderstraveledalongtheSilkRoad,suchasZhangQianandMarcoPolo."

④"Silk,porcelain,andspicesweresomeofthemaintradegoodsalongtheSilkRoad."

⑤"TheSilkRoadhadaprofoundimpactontheeconomicandculturaldevelopmentoftheworld."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“Unit1AtriptotheSilkRoad”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.課后學(xué)生反饋：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)本次課程的滿意度和學(xué)習(xí)收獲。

b.教學(xué)錄像回看：自己或同事觀看教學(xué)錄像，分析教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

c.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的掌握情況。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

a.提高課堂互動(dòng)性：

①在講授新課環(huán)節(jié)，增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力。

②設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③引入角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)絲綢之路的歷史場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)的理解。

b.優(yōu)化教學(xué)資源：

①豐富教學(xué)案例，引入更多與絲綢之路相關(guān)的歷史故事和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，直觀地展示絲綢之路的地理環(huán)境