第六課-三人行必有我?guī)?教案-心理健康四年級(jí)上冊(cè)（川教版）

第六課-三人行，必有我?guī)?教案-心理健康四年級(jí)上冊(cè)（川教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第六課-三人行，必有我?guī)?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，星期四，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)心理健康課堂，探索一個(gè)充滿(mǎn)智慧的話題——“三人行，必有我?guī)煛?。這節(jié)課，我們將一起探討如何從他人身上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒，共同成長(zhǎng)。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有可學(xué)習(xí)之處。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

②掌握如何從他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。

③學(xué)會(huì)與同伴合作，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并保持開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

②如何將他人的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的能力，實(shí)現(xiàn)自我提升。

③在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的引入語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，總有一些人在某些方面做得特別出色？今天，我們就來(lái)探討一個(gè)有趣的話題：‘三人行，必有我?guī)煛?。讓我們一起走進(jìn)今天的心理健康課堂，看看我們?nèi)绾螐乃松砩蠈W(xué)習(xí)，成為更好的自己?！?/p>

-接著，我會(huì)展示一些生活中的真實(shí)案例，如體育明星、科學(xué)家、老師等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成功人士是如何通過(guò)學(xué)習(xí)他人而取得成就的。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會(huì)介紹“三人行，必有我?guī)煛边@個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源和含義，讓學(xué)生明白其背后的道理。

②然后，我會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，如：“當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？你是如何從他們那里得到幫助的？”

③接下來(lái)，我會(huì)講解一些具體的學(xué)習(xí)方法，如觀察、提問(wèn)、交流等，幫助學(xué)生掌握如何向他人學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己曾經(jīng)從他人身上學(xué)到的知識(shí)和技能。

②我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在現(xiàn)實(shí)生活中如何向他人學(xué)習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

③我會(huì)讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，寫(xiě)下他們的優(yōu)點(diǎn)，并思考自己可以從他們身上學(xué)到什么。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何從同學(xué)身上學(xué)習(xí)：比如，一個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)方面特別擅長(zhǎng)，其他同學(xué)可以討論如何向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者觀察他是如何解題的。

②學(xué)生討論如何從老師身上學(xué)習(xí)：例如，一個(gè)老師教學(xué)方式獨(dú)特，學(xué)生可以討論如何模仿老師的教學(xué)方法，或者請(qǐng)教老師如何處理教學(xué)中的困難。

③學(xué)生討論如何從家庭成員身上學(xué)習(xí)：比如，父母或長(zhǎng)輩在某個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)，學(xué)生可以討論如何向他們學(xué)習(xí)生活技能或人生經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“三人行，必有我?guī)煛钡暮x、學(xué)習(xí)他人的方法等。

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用這些學(xué)習(xí)技巧。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)欣賞他人，共同進(jìn)步。

-用時(shí)：5分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.成語(yǔ)含義

-“三人行，必有我?guī)煛钡暮x：這句話出自《論語(yǔ)》，意思是在三個(gè)人一起行走的時(shí)候，其中必定有可以成為我老師的人。強(qiáng)調(diào)的是向他人學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)習(xí)他人的重要性

-學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，可以拓寬自己的視野，提高自己的能力。

-學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，可以避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高效率。

-學(xué)習(xí)他人的精神，可以激發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越。

3.發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)

-觀察法：通過(guò)觀察他人的言行舉止，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

-交流法：與他人交流，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

-反思法：反思自己的不足，尋找他人的長(zhǎng)處。

4.學(xué)習(xí)他人的方法

-觀察學(xué)習(xí)：模仿他人的行為，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

-求教學(xué)習(xí)：主動(dòng)向他人請(qǐng)教，獲取知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：與他人合作，共同進(jìn)步。

5.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-團(tuán)隊(duì)合作可以提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-團(tuán)隊(duì)合作可以激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

6.自我提升的途徑

-反思總結(jié)：總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-勤于學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

-持之以恒：堅(jiān)持不懈，努力實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。

7.人際交往能力

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：尊重他人的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-學(xué)會(huì)溝通：與他人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)彼此的了解。

8.自我認(rèn)知

-認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確評(píng)價(jià)自己。

-了解自己的興趣和特長(zhǎng)，明確自己的發(fā)展方向。

-保持自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固對(duì)“三人行，必有我?guī)煛边@一成語(yǔ)的理解，以及學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的實(shí)踐方法。

2.撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生以“從他人身上學(xué)習(xí)”為主題，撰寫(xiě)一篇不少于300字的學(xué)習(xí)心得，分享自己在生活中遇到的榜樣人物，以及從他們身上學(xué)到的知識(shí)和技能。

3.角色扮演作業(yè)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中如何向他人學(xué)習(xí)，每個(gè)小組需準(zhǔn)備一個(gè)情景劇本，并在課后進(jìn)行排練，準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出正確與否，還會(huì)針對(duì)學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式等給出具體建議。

3.針對(duì)性問(wèn)題反饋：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的具體問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)私下交流或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行反饋。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，我也會(huì)給予肯定和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.定期總結(jié)：每?jī)芍芪視?huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下案例，并說(shuō)明你可以從案例中的哪個(gè)人物身上學(xué)到什么。

-案例描述：小明在課堂上遇到了數(shù)學(xué)難題，他向坐在他旁邊的同學(xué)小華求助。小華耐心地解釋了題目的解題思路，并幫助小明一起完成了作業(yè)。

-答案示例：從這個(gè)案例中，我可以學(xué)到小華的耐心和樂(lè)于助人的品質(zhì)。我可以在面對(duì)困難時(shí)，不輕易放棄，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)向他人求助。

2.角色扮演題

-題型：假設(shè)你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，展示你如何在團(tuán)隊(duì)中向他人學(xué)習(xí)。

-情景描述：你是學(xué)?；@球隊(duì)的一員，你的隊(duì)友在比賽中展現(xiàn)出了出色的投籃技巧。請(qǐng)描述你是如何向隊(duì)友學(xué)習(xí)，并在接下來(lái)的訓(xùn)練中改進(jìn)自己的投籃技術(shù)的。

-答案示例：我可以在訓(xùn)練中請(qǐng)求隊(duì)友示范投籃動(dòng)作，并觀察他的動(dòng)作細(xì)節(jié)。我還可以請(qǐng)教隊(duì)友關(guān)于投籃的技巧和心得，然后在練習(xí)中模仿并嘗試改進(jìn)自己的投籃姿勢(shì)。

3.應(yīng)用題

-題型：在實(shí)際生活中，你如何運(yùn)用“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t來(lái)提高自己？

-情景描述：你在學(xué)校里參加了一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)里的一個(gè)成員在組織活動(dòng)方面非常有經(jīng)驗(yàn)。

-答案示例：我會(huì)主動(dòng)與這位成員交流，了解他組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。我可以請(qǐng)他分享一些成功的案例，并嘗試將這些方法應(yīng)用到自己的活動(dòng)中，以提高活動(dòng)的效果。

4.思考題

-題型：如果你是一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，如何鼓勵(lì)班級(jí)成員互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步？

-答案示例：作為班長(zhǎng)，我可以組織定期的學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓同學(xué)們輪流介紹自己在某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，我還可以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)，互相解答疑問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.創(chuàng)意題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到“三人行，必有我?guī)煛钡牡览怼?/p>

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選活動(dòng)，讓同學(xué)們提名自己心目中的學(xué)習(xí)榜樣，并說(shuō)明提名理由。

-答案示例：活動(dòng)可以包括同學(xué)們的提名、公開(kāi)投票、評(píng)選出“學(xué)習(xí)之星”，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表彰。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們可以認(rèn)識(shí)到身邊的榜樣，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)闡述

①成語(yǔ)解釋?zhuān)骸叭诵?，必有我?guī)煛钡暮x

②學(xué)習(xí)他人的重要性

③發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的途徑

④學(xué)習(xí)他人的方法

⑤團(tuán)隊(duì)合作的重要性

⑥自我提升的途徑

2.關(guān)鍵詞

①我?guī)?/p>

②學(xué)習(xí)

③發(fā)現(xiàn)

④模仿

⑤合作

⑥自我

3.重點(diǎn)句子

①“三人行，必有我?guī)煛背鲎浴墩撜Z(yǔ)》

②學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，拓寬自己的視野

③從觀察、交流、反思中學(xué)習(xí)

④觀察法、求教法、合作法

⑤團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步

⑥反思總結(jié)，持之以恒教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行反思，思考如何更好地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“三人行，必有我?guī)煛毙睦斫】嫡n程的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度并不如預(yù)期。有些學(xué)生可能對(duì)“三人行，必有我?guī)煛边@一主題感到陌生，因此在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，如閱讀相關(guān)文章或觀看相關(guān)視頻，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課程主題，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的理解還不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，加入一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生梳理思路，鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)表達(dá)自己的想法。

此外，我也意識(shí)到在實(shí)踐活動(dòng)中的時(shí)間分配可能不夠合理。有些小組在角色扮演環(huán)節(jié)中花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他活動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保所有活動(dòng)都能得到充分的展開(kāi)。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)的書(shū)籍、文章或視頻