Unit 2 My family（Period 2）（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit2Myfamily（Period2）（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊Unit2Myfamily（Period2）。主要內(nèi)容包括：學習家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister等；掌握詢問家庭成員的英語句型，如：Whoisthis?Thisismy…；通過圖片和情景對話，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，使其能夠用英語介紹自己的家庭成員。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的語感，通過反復練習，提高聽、說、讀、寫的基本技能。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，在小組活動中共同完成任務(wù)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。然而，關(guān)于家庭成員的英語表達和詢問家庭成員的句型，他們可能還處于初步接觸階段，對相關(guān)的詞匯和句型了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進行學習，如觀看圖片、聽錄音等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握家庭成員的英語表達時，可能會遇到詞匯記憶困難、句型結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，由于英語不是母語，學生在口語表達時可能會存在發(fā)音不準確、語法錯誤等挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供足夠的支持和指導，幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過生動的講解和互動提問，幫助學生理解和記憶家庭成員的英語詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的家庭成員，進行對話練習，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示家庭成員的圖片和視頻，增強視覺體驗，幫助學生直觀地理解和記憶。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“猜家庭成員”游戲，通過趣味性活動鞏固所學知識。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家人嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在家庭交流中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Myfamily”，強調(diào)家庭在英語學習中的基礎(chǔ)地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、家庭英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的英語詞匯。

詳細介紹家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭情景案例進行分析，如家庭聚會、生日慶祝等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達在生活中的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例中如何運用英語進行有效的溝通，以及如何用英語表達對家人的情感。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色進行角色扮演，模擬家庭情景進行對話。

小組內(nèi)討論如何用英語進行家庭成員間的交流，包括問候、詢問健康狀況、分享趣事等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演的對話和小組討論的總結(jié)。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的英語詞匯、情景對話練習、案例分析等。

強調(diào)家庭英語表達在跨文化交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點和關(guān)系，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭成員關(guān)系的繪本，通過圖文并茂的方式，介紹了不同家庭成員之間的關(guān)系，適合學生閱讀，幫助他們更好地理解家庭結(jié)構(gòu)。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了許多家庭互動游戲和活動，學生可以通過閱讀這些活動，與家人一起實踐，增強家庭英語交流。

-《EnglishFamilyExpressions》：收集了豐富的英語家庭用語和表達，學生可以閱讀這本書，學習更多的家庭英語表達，豐富自己的詞匯量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個家庭英語手冊，記錄家庭成員的英語表達和日常對話，以便隨時查閱和練習。

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行簡單的交流，如詢問家庭成員的健康狀況、分享一天的趣事等。

-組織家庭英語角活動，讓學生邀請家人一起參與，共同練習英語，提高家庭英語氛圍。

-學生可以收集關(guān)于家庭文化的資料，了解不同文化背景下家庭的特征和表達方式，比較并分析英語和其他語言在家庭交流中的異同。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行家庭英語學習的拓展，如觀看英語家庭情景劇、聽英語家庭話題的播客等。

3.設(shè)計家庭英語實踐活動：

-家庭英語角色扮演：學生可以與家人一起進行角色扮演，模擬家庭生活中的各種場景，如購物、就醫(yī)、旅行等，用英語進行交流。

-家庭英語故事會：學生可以收集關(guān)于家庭的故事，用英語進行講述，分享給家人，提高英語口語表達能力。

-家庭英語游戲設(shè)計：學生可以設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭英語接龍”、“家庭英語猜謎”等，增加學習的趣味性。課后作業(yè)1.家庭成員介紹：

請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。例如：

Myfatheris45yearsold.Heisateacher.Mymotheris42yearsold.Sheisadoctor.IhaveayoungerbrothernamedTom.Heis10yearsoldandheisastudent.

2.家庭情景對話：

請根據(jù)以下情景，用英語進行對話練習。

情景：周末，你和家人一起去公園散步。

對話示例：

A:Hi,Mom!Dad!Lookattheflowers!Theyaresobeautiful.

B:Yes,theyare.It'sanicedayforawalk.

C:Let'stakeapicturetogether,okay?

A:Greatidea!Let'sgototheplaygroundfirst.

3.家庭英語小作文：

請寫一篇短文，描述你最喜歡的家庭活動，并說明為什么你喜歡這個活動。

短文示例：

Myfavoritefamilyactivityisplayingboardgames.Weplaythemonweekends.It'sfunbecausewecanlaughandlearntogether.Myfamilyisverycompetitive,sowealwaystrytowin.Butthemostimportantthingisthatwespendqualitytimetogether.

4.家庭英語調(diào)查：

請設(shè)計一個調(diào)查問卷，調(diào)查你所在班級同學的家庭成員情況。問卷可以包括以下問題：

-你有幾個兄弟姐妹？

-你的父母做什么工作？

-你的家庭成員中誰最擅長烹飪？

-你最喜歡的家庭活動是什么？

5.家庭英語創(chuàng)意寫作：

請發(fā)揮想象力，寫一個關(guān)于家庭的故事。故事中可以包含以下元素：

-家庭成員的個性特點

-家庭的日常生活

-家庭之間的互動和情感

答案示例：

1.Myfatheris45yearsold.Heisateacher.Mymotheris42yearsold.Sheisadoctor.IhaveayoungerbrothernamedTom.Heis10yearsoldandheisastudent.

2.A:Hi,Mom!Dad!Lookattheflowers!Theyaresobeautiful.

B:Yes,theyare.It'sanicedayforawalk.

C:Let'stakeapicturetogether,okay?

A:Greatidea!Let'sgototheplaygroundfirst.

3.Myfavoritefamilyactivityisplayingboardgames.Weplaythemonweekends.It'sfunbecausewecanlaughandlearntogether.Myfamilyisverycompetitive,sowealwaystrytowin.Butthemostimportantthingisthatwespendqualitytimetogether.

4.QuestionnaireExample:

-Howmanysiblingsdoyouhave?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

-Whoisthebestcookinyourfamily?

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

5.CreativeWritingExample:

Onceuponatime,inasmalltown,therewasafamilyoffour.Thefatherwasafriendlyteacher,themotherwasacaringnurse,andthetwochildrenwereverycurious.Everyevening,theywouldgatherinthelivingroomtosharetheirdayandenjoyawarmfamilydinner.Theylovedtolaughandplaygamestogether,andtheirhomewasalwaysfilledwithloveandhappiness.教學反思與總結(jié)今天的課，我對教學過程進行了反思，也總結(jié)了學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。以下是我的一些思考：

首先，我覺得今天的課堂氛圍比較活躍，學生們參與度很高。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生對家庭英語表達的興趣，他們對于學習家庭成員的英語詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。在這個過程中，我意識到，教學過程中要善于利用學生的好奇心和興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我采用了講解與互動相結(jié)合的方法，通過提問和回答，讓學生在互動中掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于家庭成員的英語詞匯掌握得比較好，但在句型運用上還存在一些困難。這讓我意識到，在教學過程中，要注重對句型的練習和運用，讓學生在實際情境中運用所學知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭情景案例，讓學生們通過分析案例，深入了解家庭英語表達的特性和重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于案例的分析比較到位，能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息。這讓我感到欣慰，同時也意識到，在今后的教學中，可以適當增加案例分析的內(nèi)容，讓學生在實踐中提高自己的英語能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我深刻認識到，小組討論是一種很好的教學方法，可以培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠流暢地用英語進行表達，并且能夠清晰地展示自己的觀點。這讓我感到非常高興，同時也意識到，在今后的教學中，要繼續(xù)鼓勵學生大膽表達，提高他們的自信心。

當然，在今天的課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，有些學生對于