第七單元 總復(fù)習(xí)（加與減）（教案）北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

第七單元總復(fù)習(xí)（加與減）（教案）北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元總復(fù)習(xí)（加與減）一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元：總復(fù)習(xí)（加與減）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧并掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的敏捷性和邏輯性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法。3.小組合作探究：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）情景引入：通過(guò)故事或游戲，讓學(xué)生回憶加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。a.5個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)？b.7個(gè)蘋(píng)果減去3個(gè)蘋(píng)果，還剩幾個(gè)？2.講解與練習(xí)（1）課本原文內(nèi)容：減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫作減法。（2）分析：a.加法是兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如5+2=7。b.減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如72=5。3.隨堂練習(xí)a.3+4=b.72=c.6+31=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：你們覺(jué)得加減法運(yùn)算中哪個(gè)部分最難理解？5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：a.完成課后練習(xí)題。b.家庭作業(yè)：完成10道加減法運(yùn)算題。（2）答案：a.3+4=7b.72=5c.6+31=8七、教材分析本單元教材旨在幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的技巧，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：你們覺(jué)得加減法運(yùn)算中哪個(gè)部分最難理解？九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：a.完成課后練習(xí)題。b.家庭作業(yè)：完成10道加減法運(yùn)算題。（2）答案：a.3+4=7b.72=5c.6+31=8十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的掌握程度較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在混合運(yùn)算方面存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)算順序和計(jì)算方法的指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重了情景引入環(huán)節(jié)。通過(guò)故事或游戲的形式，我試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。我注意到，學(xué)生們對(duì)于這種趣味性的教學(xué)方式反應(yīng)熱烈，他們的注意力很快就被吸引過(guò)去了。為了確保這個(gè)環(huán)節(jié)的有效性，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我對(duì)課本原文內(nèi)容的講解非常重視。在講解加法和減法的基本概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“合并”和“已知”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的本質(zhì)。我注意到，學(xué)生們?cè)诶斫膺@些概念時(shí)存在一些困難，因此我在講解過(guò)程中多次舉例說(shuō)明，并通過(guò)板書(shū)展示計(jì)算過(guò)程，以便他們更好地掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的題目，讓學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，部分學(xué)生在解決混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力，這讓我意識(shí)到加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在講解過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序，并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例題幫助學(xué)生理解?；?dòng)交流環(huán)節(jié)是我非常關(guān)注的重點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的解題思路和計(jì)算方法，這不僅能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考加減法運(yùn)算的難點(diǎn)。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們覺(jué)得加減法運(yùn)算中哪個(gè)部分最難理解？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我準(zhǔn)備了課后練習(xí)和家庭作業(yè)，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)加減法運(yùn)算。我注意到，學(xué)生們對(duì)于作業(yè)題目的完成情況參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目仍然感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了鞏固和拓展的重要性。我認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我會(huì)在課后引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。1.情景引入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新與優(yōu)化，以提高學(xué)生的參與度和興趣。2.對(duì)課本原文內(nèi)容的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解加減法的基本概念。3.加強(qiáng)對(duì)加減法混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法的指導(dǎo)，解決學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性與針對(duì)性，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的深入開(kāi)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我相信，通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并不斷優(yōu)化教學(xué)方法，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握加減法運(yùn)算，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第七單元總復(fù)習(xí)（加與減）一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元：總復(fù)習(xí)（加與減）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧并掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的敏捷性和邏輯性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法。3.小組合作探究：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示情景：小兔子采蘑菇的故事，引入加法概念。提問(wèn)：小兔子采了5個(gè)蘑菇，又采了2個(gè)蘑菇，它一共采了多少個(gè)？學(xué)生回答，教師板書(shū)：5+2=72.講解與練習(xí)課本原文內(nèi)容：減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫作減法。分析：a.加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如5+2=7。b.減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如72=5。隨堂練習(xí)：3+4=7+1=6+3=103=82=94=3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：如果小兔子采了7個(gè)蘑菇，給了小貓3個(gè)蘑菇，它還剩多少個(gè)？b.學(xué)生回答，教師板書(shū)：73=44.教學(xué)拓展展示加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零。提問(wèn)：如果小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，他需要支付多少錢(qián)？學(xué)生回答，教師板書(shū)：3×2=6七、教材分析本單元教材通過(guò)復(fù)習(xí)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生鞏固和提升計(jì)算能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：如何用加法或減法解決生活中的問(wèn)題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.完成課后練習(xí)題。b.家庭作業(yè)：完成10道加減法運(yùn)算題，包括混合運(yùn)算。答案：a.3+4=7b.103=7c.6+2=8十、課后反思及拓展延伸課后反思：觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)加減法的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找生活中的加減法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入環(huán)節(jié)2.課本原文內(nèi)容的講解在講解加法和減法的基本概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了“合并”和“已知”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，因?yàn)檫@是學(xué)生理解加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這兩個(gè)概念的理解需要更多的實(shí)例和重復(fù)講解。為了加強(qiáng)他們的理解，我在講解過(guò)程中使用了多種教學(xué)方法，包括板書(shū)、圖表和實(shí)際操作，以確保他們能夠牢固掌握這些基本概念。3.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我觀察到，學(xué)生在解決混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)存在一定的困難，這讓我意識(shí)到加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在講解過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序，并通過(guò)逐步分解的方式，幫助學(xué)生逐步理解并掌握混合運(yùn)算的解題思路。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的解題思路和計(jì)算方法，這不僅能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極參與并提出自己的觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步促進(jìn)交流，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維。5.教學(xué)拓展在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我展示了加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的實(shí)踐情景，學(xué)生們能夠更好地理解加減法的實(shí)際意義。為了加深他們的理解，我會(huì)在課后布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們嘗試自己解決實(shí)際問(wèn)題。6.作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我準(zhǔn)備了課后練習(xí)和家庭作業(yè)，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)加減法運(yùn)算。我注意到，學(xué)生們對(duì)于作業(yè)題目的完成情況參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的題目仍然感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。7.課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了鞏固和拓展的重要性。我認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我會(huì)在課后引導(dǎo)學(xué)生思考加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、計(jì)算時(shí)間等，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第七單元總復(fù)習(xí)（加與減）一、課題名稱(chēng)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元：總復(fù)習(xí)（加與減）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生回顧并掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的敏捷性和邏輯性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法。3.小組合作探究：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、草稿紙。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示情景：小兔子采蘑菇的故事，引入加法概念。提問(wèn)：小兔子采了5個(gè)蘑菇，又采了2個(gè)蘑菇，它一共采了多少個(gè)？學(xué)生回答，教師板書(shū)：5+2=72.講解與練習(xí)課本原文內(nèi)容：減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫作減法。分析：a.加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如5+2=7。b.減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，例如72=5。隨堂練習(xí)：3+4=7+1=6+3=103=82=94=3.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：如果小兔子采了7個(gè)蘑菇，給了小貓3個(gè)蘑菇，它還剩多少個(gè)？b.學(xué)生回答，教師板書(shū)：73=44.教學(xué)拓展展示加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零。提問(wèn)：如果小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，他需要支付多少錢(qián)？學(xué)生回答，教師板書(shū)：3×2=6七、教材分析本單元教材通過(guò)復(fù)習(xí)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生鞏固和提升計(jì)算能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：a.學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：a.提問(wèn)：如何用加法或減法解決生活中的問(wèn)題？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.完成課后練習(xí)題。b.家庭作業(yè)：完成10道加減法運(yùn)算題，包括混合運(yùn)算。答案：a.3+4=7b.103=7c.6+2=8十、課后反思及拓展延伸課后反思：觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)加減法的掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里尋找生活中的加減法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整節(jié)課的指導(dǎo)意義，因此我特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的明確性。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我確保每個(gè)目標(biāo)都具體且可衡量，比如讓學(xué)生能夠熟練掌握加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，而不是僅僅停留在理解的層面。我會(huì)通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋來(lái)確保這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。2.情景引入的有效性我特別關(guān)注情景引入的有效性，因?yàn)檫@直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我選擇的小兔子采蘑菇的故事，不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，而且能夠直觀地展示加法運(yùn)算。我會(huì)繼