第三單元 八音之樂- 演奏 打擊樂合奏 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊

第三單元八音之樂——演奏打擊樂合奏教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年人教版初中音樂七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版初中音樂七年級下冊

章節(jié)：《八音之樂——演奏打擊樂合奏》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)打擊樂合奏的基本知識，掌握各種打擊樂器的基本演奏技巧，能夠進行簡單的打擊樂合奏練習(xí)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力，提升音樂審美素養(yǎng)；增強團隊合作意識，通過打擊樂合奏體驗集體音樂創(chuàng)作的樂趣；激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握打擊樂器的演奏技巧，包括鼓、鑼、鈸等樂器的正確持握和基本演奏方法。

②能夠理解并運用打擊樂合奏中的節(jié)奏感和和聲關(guān)系，實現(xiàn)和諧的音樂效果。

③通過實踐，學(xué)生能夠獨立演奏簡單的打擊樂合奏曲目。

2.教學(xué)難點，

①打擊樂器音色的辨識和音量的控制，使學(xué)生能夠在合奏中保持音色的一致性和音量的平衡。

②在合奏中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)不同的節(jié)奏和音高，這要求學(xué)生具備良好的音樂聽力和節(jié)奏感。

③打擊樂合奏的團隊協(xié)作，學(xué)生需要學(xué)會相互配合，共同完成音樂作品，這對學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中音樂七年級下冊《八音之樂——演奏打擊樂合奏》教材。

2.輔助材料：準備打擊樂器的圖片、圖表以及相關(guān)視頻，用于幫助學(xué)生直觀理解樂器的結(jié)構(gòu)和演奏方法。

3.實驗器材：準備不同種類的打擊樂器，確保數(shù)量足夠，并檢查其安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行實踐操作和討論；在操作臺放置打擊樂器，便于學(xué)生練習(xí)演奏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《八音之樂——演奏打擊樂合奏》。音樂是我們生活中不可或缺的一部分，而打擊樂作為音樂的重要組成，它以獨特的節(jié)奏感和強烈的感染力吸引了無數(shù)音樂愛好者的目光。那么，今天我們就一起來探索打擊樂的魅力，感受八音之樂的美妙。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，讓我們一起回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銈儗σ魳返母惺堋＝酉聛?，我將帶領(lǐng)大家進入今天的課堂。

三、學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技巧

1.教師展示打擊樂器圖片，介紹鼓、鑼、鈸等樂器的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)打擊樂器的正確持握和基本演奏方法。

3.教師示范演奏，學(xué)生跟隨模仿，逐步掌握演奏技巧。

四、節(jié)奏感訓(xùn)練

1.教師播放打擊樂曲目，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏，并嘗試跟隨節(jié)奏拍手。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相監(jiān)督，共同提高節(jié)奏感。

3.教師點評，指出學(xué)生在節(jié)奏感方面的優(yōu)點和不足，給予指導(dǎo)。

五、打擊樂合奏實踐

1.教師講解打擊樂合奏的基本知識，包括和聲、節(jié)奏、音色等方面的配合。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂器，進行合奏練習(xí)。

3.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生合奏中的問題，及時給予幫助。

六、展示與評價

1.學(xué)生分組進行打擊樂合奏展示，其他學(xué)生擔(dān)任評委，給予評價。

2.教師點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

3.學(xué)生反思，總結(jié)自己在打擊樂合奏中的收獲和不足。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了打擊樂器的演奏技巧和打擊樂合奏的基本知識。通過實踐，大家已經(jīng)初步掌握了打擊樂合奏的技巧。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

八、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固打擊樂器的演奏技巧。

2.嘗試創(chuàng)作簡單的打擊樂合奏曲目，并邀請家人或朋友欣賞。

3.下節(jié)課我們將進行打擊樂合奏比賽，請大家做好準備。

九、下課

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！希望大家課后認真練習(xí)，期待大家在比賽中的精彩表現(xiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對打擊樂器的結(jié)構(gòu)和演奏方法有了深入了解，能夠正確持握鼓、鑼、鈸等樂器，并掌握基本的演奏技巧。

2.通過節(jié)奏感訓(xùn)練，學(xué)生的音樂聽力和節(jié)奏感得到了顯著提高，能夠準確跟隨節(jié)奏拍手，并在合奏中保持穩(wěn)定的節(jié)奏。

3.學(xué)生在打擊樂合奏實踐中，學(xué)會了如何與他人協(xié)作，體驗了集體音樂創(chuàng)作的樂趣，增強了團隊合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生通過展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何客觀評價自己和他人，提高了自我反思和自我改進的能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立創(chuàng)作簡單的打擊樂合奏曲目，展示了他們在音樂創(chuàng)作方面的潛力。

6.學(xué)生在打擊樂合奏比賽中，表現(xiàn)出了良好的舞臺表現(xiàn)力和音樂表現(xiàn)力，增強了自信心和表演欲望。

7.學(xué)生對民族音樂文化的認識和理解加深，培養(yǎng)了民族自豪感和文化自信。

8.學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認真完成，體現(xiàn)了他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂有了更全面的了解，認識到音樂不僅僅是聽覺的享受，更是情感的表達和文化的傳承。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力，這些品質(zhì)將對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方式，如小組討論、學(xué)生示范等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將打擊樂與文學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解音樂的文化內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣存在較大差異，部分學(xué)生在節(jié)奏感和樂器演奏上存在困難。

2.實踐機會不足：由于時間和設(shè)備的限制，學(xué)生實踐打擊樂合奏的機會有限，影響了他們的實際操作技能的提升。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和最終的比賽成果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計更具針對性的教學(xué)計劃，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和方法。

2.增加實踐機會：通過合理調(diào)配課堂時間，增加學(xué)生練習(xí)和合奏的機會，同時考慮引入社區(qū)資源，讓學(xué)生有更多實際操作的機會。

3.多元化評價：建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、個人進步、小組合作等多個方面，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)資源整合：積極整合校內(nèi)外資源，如邀請專業(yè)打擊樂師進行講座、組織參觀音樂博物館等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

5.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的打擊樂器演奏技巧，選擇一種樂器，嘗試獨立演奏一小段簡單的打擊樂曲目。

2.觀看一至兩段專業(yè)的打擊樂合奏視頻，分析并記錄視頻中打擊樂器的演奏技巧和合奏中的節(jié)奏、音色特點。

3.小組合作，設(shè)計一個簡單的打擊樂合奏曲目，并嘗試進行初步的合奏練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的獨立演奏進行評價，關(guān)注學(xué)生在節(jié)奏感、音色控制等方面的進步，指出需要改進的地方，如節(jié)奏的穩(wěn)定性、音量的控制等。

2.對學(xué)生的視頻分析作業(yè)進行批改，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并描述打擊樂合奏中的技巧和特點，同時指出分析中的不足，如對音樂背景知識的理解不夠深入等。

3.對于小組合作設(shè)計的打擊樂合奏曲目，首先進行整體評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神，然后針對具體的合奏部分提出改進建議，如節(jié)奏的連貫性、樂器的平衡使用等。

4.通過課堂上的集體反饋，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并從