Unit 4 Interests and Abilities Reading Club1＆2（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊

Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1＆2（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級英語上冊Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2。主要內(nèi)容包括：閱讀理解兩篇文章，第一篇文章介紹了不同人的興趣和愛好，第二篇文章則探討了如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。通過這兩篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同人的興趣和愛好，并學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過閱讀關(guān)于興趣和能力的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的個人興趣和特長。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀和討論，增強(qiáng)學(xué)生對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析北師大版七年級英語上冊的Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2，面對的是剛剛進(jìn)入中學(xué)的七年級學(xué)生。這個階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上，普遍具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有較大差異，部分學(xué)生在小學(xué)階段已具備一定的英語閱讀能力，而部分學(xué)生則相對薄弱。這種差異對教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在詞匯和語法方面已有一定積累，但具體到閱讀理解能力，由于初中英語教材的難度提升，學(xué)生在面對較長的文章和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時，可能存在理解困難。

3.能力水平：學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面還有待提高。特別是閱讀理解能力，學(xué)生在面對不同題材和風(fēng)格的文章時，往往難以準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)。

4.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能因為缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好的問題，這可能會影響他們對閱讀材料的理解和吸收。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，可能會在詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)分析、主旨把握等方面遇到困難。因此，教學(xué)設(shè)計需注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力，同時加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊、課堂活動卡片

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)

-信息化資源：英語閱讀材料電子版、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、模型）、黑板或白板、PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票工具、討論平臺）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示多張圖片，如運(yùn)動、藝術(shù)、科學(xué)等不同領(lǐng)域的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些活動分別代表什么興趣。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述自己或他人的興趣愛好，教師給予反饋和鼓勵。

二、課文閱讀理解

1.教師簡要介紹ReadingClub1的內(nèi)容，提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點。

2.學(xué)生分組閱讀ReadingClub1，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

3.各小組匯報閱讀成果，分享文章的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

4.教師總結(jié)ReadingClub1的主要觀點，強(qiáng)調(diào)興趣與個人發(fā)展之間的關(guān)系。

三、課文討論與分析

1.教師提問：在ReadingClub1中，作者提到了哪些興趣？這些興趣對個人的成長有何影響？

2.學(xué)生分組討論，結(jié)合自身實際，探討興趣與個人成長的關(guān)系。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

4.教師總結(jié)討論要點，強(qiáng)調(diào)興趣對于個人成長的重要性。

四、ReadingClub2閱讀理解

1.教師簡要介紹ReadingClub2的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀策略的重要性。

2.學(xué)生分組閱讀ReadingClub2，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀策略。

3.各小組匯報閱讀成果，分享文章的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

4.教師總結(jié)ReadingClub2的主要觀點，強(qiáng)調(diào)如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。

五、課堂活動

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“我的興趣和特長”問卷調(diào)查，了解學(xué)生在各個領(lǐng)域的興趣和特長。

2.學(xué)生根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，分組討論并分享自己的興趣和特長，教師點評并鼓勵學(xué)生積極參與。

3.各小組推薦一位代表，分享自己或他人的興趣和特長，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人興趣，培養(yǎng)合作意識。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)興趣與個人成長的關(guān)系。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中，積極發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，努力追求自己的夢想。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)課文，加深對興趣和能力的理解。

2.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.選擇一項自己感興趣的活動，進(jìn)行實踐探究，并撰寫一篇短文，分享自己的經(jīng)驗和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文書籍推薦：《TheElementsofStyle》作者：WilliamStrunkJr.andE.B.White，這本書是英語寫作的經(jīng)典指南，適合學(xué)生提高寫作技巧，尤其是在表達(dá)清晰和簡潔方面。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語聽力材料和視頻，可以幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：Duolingo、Memrise等，這些網(wǎng)站通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的英文文章，如科技文章、新聞報道、文化評論等，以拓寬知識面和提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看TEDTalks、YouTube教育頻道等，通過觀看不同領(lǐng)域的演講和教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀點和觀點的多樣性。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生參與英語角或在線語言交換活動，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高口語流利度和地道性。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫短文，如日記、旅行日志、讀書報告等，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，并注意語言的準(zhǔn)確性和多樣性。

-詞匯學(xué)習(xí)：利用在線詞典和詞匯卡片，幫助學(xué)生積累和記憶新詞匯，特別是在描述興趣和能力的詞匯上。

-文化體驗：組織學(xué)生參與文化體驗活動，如觀看外國電影、參加國際文化節(jié)等，通過文化體驗來理解不同文化背景下的興趣和特長。

-自我探索：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我探索，思考自己的興趣和特長，可以通過問卷調(diào)查、職業(yè)興趣測試等方式來輔助自我認(rèn)知。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)興趣和能力的多樣性以及它們對個人成長的重要性。

2.總結(jié)ReadingClub1和ReadingClub2的主要觀點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己獨特的興趣和特長。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并嘗試將其轉(zhuǎn)化為個人發(fā)展的動力。

4.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性，提醒學(xué)生在閱讀時注意文章的結(jié)構(gòu)和主旨，提高閱讀效率。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-教師出示與興趣和能力相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，用英語描述自己的興趣愛好。

2.句型檢測：

-教師展示一些關(guān)于興趣和能力的句型，學(xué)生根據(jù)句型進(jìn)行造句。

-學(xué)生用所學(xué)句型描述自己或他人的興趣愛好。

3.閱讀理解檢測：

-教師出示一段關(guān)于興趣和能力的短文，學(xué)生閱讀后回答問題。

-問題包括：文章的主旨是什么？作者的觀點是什么？你從文章中學(xué)到了什么？

4.小組討論檢測：

-學(xué)生分組討論以下問題：

-你認(rèn)為興趣和能力對個人成長有何影響？

-如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長？

-你將如何將你的興趣和特長用于個人發(fā)展？

5.課堂總結(jié)檢測：

-教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit4InterestsandAbilitiesReadingClub1&2這一課時，我進(jìn)行了一些反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計反思活動

-**課后反饋收集**：在課后，我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度、對內(nèi)容的理解程度以及他們在課堂上的參與度。

-**觀察學(xué)生表現(xiàn)**：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，特別是他們在小組討論和課堂活動中的表現(xiàn)，以此來評估他們對知識的吸收和應(yīng)用。

-**課堂觀察記錄**：記錄課堂上的教學(xué)互動，包括提問、回答、討論等環(huán)節(jié)，分析教學(xué)策略的有效性。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-**分層教學(xué)**：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣點各不相同，我計劃在未來的教學(xué)中實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)和活動。

-**增強(qiáng)互動性**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為被動，我將在未來的課程中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

-**豐富閱讀材料**：為了提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，我計劃引入更多與興趣和特長相關(guān)的英文閱讀材料，包括文章、故事和案例研究。

-**實踐應(yīng)用**：為了讓學(xué)生更好地理解興趣和能力對個人發(fā)展的影響，我將在課程