Unit 2 Learning English is fun Lesson 5 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit2LearningEnglishisfunLesson5教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課要來點(diǎn)不一樣的，咱們要學(xué)習(xí)的是“Unit2LearningEnglishisfunLesson5”。我打算用一種輕松愉快的方式，讓大家在玩樂中掌握知識。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻引入本節(jié)課的主題，讓大家對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。然后，我會帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行角色扮演，讓大家在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。最后，我會設(shè)計(jì)一些互動游戲，讓大家在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，咱們就能在輕松愉快的氛圍中，輕松掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)啦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過角色扮演和互動游戲，學(xué)生將學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化意識，提高語言表達(dá)的自然流暢性。同時(shí)，通過參與課堂活動，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，從而提升英語學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級的學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和語法知識，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和信心。然而，也有部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)感到困惑和畏懼，缺乏自信。

在知識層面上，學(xué)生對于基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的詞匯有一定了解，但可能對時(shí)態(tài)、語態(tài)等較為復(fù)雜的語法知識掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋熀屯榈那闆r，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度上存在差異。有的學(xué)生積極參與課堂討論，有的則較為沉默。這種差異對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，積極參與的學(xué)生能夠更好地吸收新知識，而較為沉默的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。最后，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作精神，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“LearningEnglishisfun”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆和即時(shí)貼，以便板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？為什么？”

-展示一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的圖片，如英語課堂、外國文化、有趣的英語表達(dá)等。

-簡短介紹英語學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語可以幫助我們更好地了解世界，拓寬視野。

二、英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語的定義，包括其主要組成元素，如字母、單詞、句子等。

-使用圖表或示意圖展示英語的語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

-通過實(shí)例，如日常對話、小故事等，讓學(xué)生更好地理解英語的實(shí)際應(yīng)用。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的英語學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如英語演講、國際交流等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高英語口語能力”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“英語學(xué)習(xí)給我?guī)淼淖兓钡亩涛?，字?jǐn)?shù)不限。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和格式要求，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.英語基礎(chǔ)知識的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語的基本概念、語法結(jié)構(gòu)和詞匯有了更深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識，以及掌握并運(yùn)用新的詞匯，提高了英語的表達(dá)能力。

2.英語聽說能力的提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，積極參與，勇于開口說英語。他們在實(shí)際交流中提高了聽力理解能力和口語表達(dá)能力，能夠更自信地進(jìn)行英語對話。

3.跨文化意識的形成：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化背景和習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠尊重和理解不同文化的差異，并在交流中展現(xiàn)出良好的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如詞匯卡片、閱讀筆記等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析案例和解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們學(xué)會了從多個(gè)角度思考問題，提高了解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身需求，自主選擇學(xué)習(xí)資料，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，逐漸樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。他們能夠以積極的態(tài)度面對英語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語學(xué)習(xí)的重要性

-基本語法結(jié)構(gòu)：時(shí)態(tài)、語態(tài)

-常用詞匯：fun,interesting,useful,important

②關(guān)鍵詞：

-LearningEnglish

-Funactivities

-Grammarrules

-Vocabularybuilding

③重點(diǎn)句型：

-IthinklearningEnglishisveryfun.

-It'simportanttopracticespeakingandlistening.

-Wecanlearnalotfromdifferentcultures.典型例題講解在七年級英語上冊“Unit2LearningEnglishisfunLesson5”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何描述學(xué)習(xí)英語的樂趣以及英語學(xué)習(xí)的重要性。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充：

例題1：

問題：請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在學(xué)習(xí)英語的情況。

解答：IamlearningEnglishnow.

補(bǔ)充說明：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由“am/is/are+動詞ing”構(gòu)成，用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

例題2：

問題：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)你每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間。

解答：IstudyEnglisheveryday.

補(bǔ)充說明：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來描述經(jīng)常性的動作或習(xí)慣。

例題3：

問題：請用一般將來時(shí)態(tài)預(yù)測你將如何使用英語。

解答：IwilluseEnglishtocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

補(bǔ)充說明：一般將來時(shí)態(tài)由“will+動詞原形”構(gòu)成，用來表達(dá)將來的打算或預(yù)測。

例題4：

問題：請用情態(tài)動詞can和should描述你應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語。

解答：IcanlearnEnglishbypracticingeveryday.Ishouldstudyhardtoimprovemyskills.

補(bǔ)充說明：情態(tài)動詞can用來表示能力或可能性，should用來提出建議或義務(wù)。

例題5：

問題：請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你昨天學(xué)習(xí)英語的情景。

解答：IwasstudyingEnglishyesterdaywhenmyfriendcalledme.

補(bǔ)充說明：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)由“was/were+動詞ing”構(gòu)成，用來描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

例題6：

問題：請用一般過去時(shí)態(tài)描述你第一次學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。

解答：IlearnedEnglishforthefirsttimeinelementaryschool.

補(bǔ)充說明：一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

例題7：

問題：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。

解答：IlikelearningEnglishbecauseit'sinterestinganduseful.

補(bǔ)充說明：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來表達(dá)現(xiàn)在的情況、態(tài)度或習(xí)慣。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)了解他們的理解水平和應(yīng)用能力。例如，可以提問學(xué)生在角色扮演后的反饋，檢查他們對時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、小組合作情況以及解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)。

-小組討論評價(jià)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、傾聽他人意見、提出建設(shè)性建議等。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如拼寫單詞、語法填空等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括語法、拼寫、詞匯使用等方面。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤和不足，同時(shí)肯定他們的努力和進(jìn)步。

-個(gè)性化點(diǎn)評：針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，給予個(gè)性化的點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的努力。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)反思，包括對課堂內(nèi)容的理解、遇到的困難以及如何解決等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，同時(shí)提高學(xué)生的成就感。

3.形成性評價(jià)：

-定期回顧：通過課堂回顧和復(fù)習(xí)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的長期記憶和理解。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-學(xué)習(xí)態(tài)度評估：通過學(xué)生的參與度、提問次數(shù)、作業(yè)完成情況等，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)。

-學(xué)生自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，幫助他們認(rèn)識到自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.終結(jié)性評價(jià)：

-期中和期末考試：通過書面考試評估學(xué)生對英語知識的整體掌握程度。

-英語技能展示：在期末時(shí)，可以通過演講、角色扮演等形式評估學(xué)生的英語口語和聽力技能。

-學(xué)習(xí)成果展示：讓學(xué)生展示他們在英語學(xué)習(xí)中的成果，如制作的項(xiàng)目、創(chuàng)作的短文等。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我坐下來好好想了想，覺得有幾個(gè)地方挺有收獲的，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得課堂的互動挺不錯(cuò)的。學(xué)生們在角色扮演的時(shí)候，都挺投入的，能看到他們用英語交流的積極性。不過呢，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，在小組討論的時(shí)候還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不太自信，所以我打算在接下來的課上，多給他們一些機(jī)會，讓他們在小組里多發(fā)言，慢慢建立起自信。

然后呢，我在講解語法點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點(diǎn)迷糊。比如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，他們有時(shí)候分不清楚。我意識到，我得在講解的時(shí)候，用更直觀的方式，比如用圖示或者動畫，來幫助他們理解這些時(shí)態(tài)的區(qū)別。還有，我可以用一些簡單的例子，讓他們在實(shí)際語境中體會這些語法點(diǎn)的用法。

說到課堂管理，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候在課堂上的聲音太小了，有的學(xué)生可能沒聽清楚。下次我得注意