心育課教學(xué)設(shè)計(jì)：感恩的心

心育課教學(xué)設(shè)計(jì)：感恩的心課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《感恩的心》心育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來上一堂《感恩的心》心育課。在這個(gè)充滿愛的世界里，讓我們學(xué)會(huì)感恩，感受生活中的美好。接下來，讓我們一起開啟這段心靈之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提升感恩意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度理解感恩的內(nèi)涵。

3.人際交往與社會(huì)實(shí)踐：增強(qiáng)與他人溝通的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐感恩。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.感恩的內(nèi)涵：理解感恩不僅僅是感謝，更是一種對(duì)他人善意的深刻認(rèn)知和回應(yīng)。

2.感恩的實(shí)踐：學(xué)會(huì)將感恩融入到日常生活中，通過具體行為表達(dá)感激之情。

難點(diǎn)：

1.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到感恩的重要性，并產(chǎn)生情感共鳴。

2.實(shí)踐指導(dǎo)：幫助學(xué)生將感恩理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，解決如何在生活中實(shí)踐感恩的難題。

解決辦法：

1.通過案例分享、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)感恩的情感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如感恩信寫作、感恩日記記錄等，指導(dǎo)學(xué)生將感恩理念轉(zhuǎn)化為具體行為。通過小組討論和分享，幫助學(xué)生找到適合自己的感恩實(shí)踐方式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例和故事，生動(dòng)講解感恩的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個(gè)人感恩經(jīng)歷，促進(jìn)思維碰撞。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的感恩表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示感恩的多樣形式。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.情感音樂：播放與感恩主題相關(guān)的音樂，營造溫馨的氛圍，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：通過播放一段溫馨的公益廣告，展示生活中的感恩瞬間，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些讓我們感到感激的人和事？

3.情境創(chuàng)設(shè)：邀請(qǐng)一位學(xué)生分享自己曾經(jīng)感受到的感恩經(jīng)歷，作為導(dǎo)入新課的案例。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：講解感恩的內(nèi)涵，包括感恩的定義、感恩的重要性等。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-定義感恩：感恩是一種情感體驗(yàn)，是對(duì)他人給予的善意、幫助和關(guān)愛表示感激的心理狀態(tài)。

-重要性：感恩有助于建立良好的人際關(guān)系，提高自身幸福感，促進(jìn)個(gè)人成長。

3.舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，分析感恩在個(gè)人成長、社會(huì)交往中的積極作用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生將感恩理念融入到日常生活中，通過具體行為表達(dá)感激之情。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-感恩信：讓學(xué)生為一位對(duì)自己有恩的人寫一封感恩信，表達(dá)自己的感激之情。

-感恩日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)讓自己感到感恩的人和事，培養(yǎng)感恩的習(xí)慣。

-感恩行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中，為他人提供幫助，傳遞感恩之情。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：通過小組討論，讓學(xué)生深入思考感恩的內(nèi)涵，并分享自己的觀點(diǎn)。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-你認(rèn)為感恩的本質(zhì)是什么？

-如何在日常生活中踐行感恩？

-感恩對(duì)個(gè)人成長有哪些積極作用？

3.舉例回答：

-學(xué)生A：感恩的本質(zhì)是珍惜，我們要珍惜身邊的人和事，感恩他們的付出。

-學(xué)生B：我認(rèn)為在日常生活中，我們可以通過微笑、感謝、幫助他人等方式表達(dá)感恩。

-學(xué)生C：感恩對(duì)個(gè)人成長有很大的幫助，它讓我們更加關(guān)注他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

2.詳細(xì)內(nèi)容：

-感恩的內(nèi)涵：感恩是一種情感體驗(yàn)，是對(duì)他人給予的善意、幫助和關(guān)愛表示感激的心理狀態(tài)。

-感恩的重要性：感恩有助于建立良好的人際關(guān)系，提高自身幸福感，促進(jìn)個(gè)人成長。

3.舉例說明：通過回顧實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)秀案例，展示感恩在個(gè)人成長、社會(huì)交往中的積極作用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.感恩的定義

-感恩是一種情感體驗(yàn)，是對(duì)他人給予的善意、幫助和關(guān)愛表示感激的心理狀態(tài)。

-感恩不僅是對(duì)他人的回報(bào)，也是自我成長和提升的重要途徑。

2.感恩的重要性

-建立良好的人際關(guān)系：感恩有助于增進(jìn)人與人之間的理解和信任，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

-提高個(gè)人幸福感：感恩讓人更加關(guān)注生活中的美好，從而提升個(gè)人的幸福感。

-促進(jìn)個(gè)人成長：感恩使人學(xué)會(huì)珍惜、寬容和付出，有助于形成積極向上的生活態(tài)度。

3.感恩的表現(xiàn)形式

-語言表達(dá)：通過感謝、贊美、道歉等方式，用言語表達(dá)對(duì)他人的感激之情。

-行為表現(xiàn)：通過幫助、關(guān)心、支持等方式，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他人的善意。

-心理體驗(yàn)：保持一顆感恩的心，對(duì)生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷和幫助心存感激。

4.感恩的實(shí)踐方法

-感恩日記：記錄生活中讓自己感到感恩的人和事，培養(yǎng)感恩的習(xí)慣。

-感恩信：為他人寫一封感恩信，表達(dá)自己的感激之情。

-感恩行動(dòng)：在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中，為他人提供幫助，傳遞感恩之情。

5.感恩與人際交往

-感恩有助于建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)人與人之間的理解和信任。

-感恩可以化解矛盾，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

-感恩使人學(xué)會(huì)傾聽、尊重和理解他人，提高人際交往能力。

6.感恩與個(gè)人成長

-感恩使人學(xué)會(huì)珍惜，對(duì)生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷和幫助心存感激。

-感恩有助于培養(yǎng)寬容、謙遜和奉獻(xiàn)的品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

-感恩使人更加關(guān)注自身成長，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

7.感恩與心理健康

-感恩有助于緩解心理壓力，提高心理承受能力。

-感恩使人更加樂觀向上，有助于形成積極的心理狀態(tài)。

-感恩有助于改善人際關(guān)系，提高心理健康水平。

8.感恩與道德教育

-感恩是道德教育的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-感恩教育有助于提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

-感恩教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，使其成為有道德、有品質(zhì)的人。七、典型例題講解例題1：

情境：小明在課堂上積極發(fā)言，老師表揚(yáng)了他，小明的同學(xué)也為他鼓掌。請(qǐng)問，以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合小明的情感體驗(yàn)？

A.滿足感

B.感激感

C.自豪感

D.焦慮感

答案：B.感激感

解析：小明在課堂上得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可，這讓他感到他人的善意和幫助，因此最符合的情感體驗(yàn)是感激感。

例題2：

情境：小紅在生日當(dāng)天收到了朋友送的一本喜歡的書。以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合小紅對(duì)這份禮物的情感體驗(yàn)？

A.憂慮感

B.感激感

C.焦慮感

D.無所謂感

答案：B.感激感

解析：小紅收到朋友送的禮物，體現(xiàn)了朋友對(duì)她的關(guān)心和祝福，因此小紅最可能的情感體驗(yàn)是感激感。

例題3：

情境：小華在家庭中幫助父母做家務(wù)，父母為他準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐。以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合小華對(duì)父母的情感體驗(yàn)？

A.滿足感

B.感激感

C.自豪感

D.無所謂感

答案：B.感激感

解析：小華在家庭中付出勞動(dòng)，得到父母的關(guān)愛和回報(bào)，這讓他感到家庭的溫暖和父母的付出，因此最符合的情感體驗(yàn)是感激感。

例題4：

情境：小李在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績，同學(xué)們?yōu)樗麣g呼。以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合小李對(duì)同學(xué)們的情感體驗(yàn)？

A.滿足感

B.感激感

C.自豪感

D.無所謂感

答案：C.自豪感

解析：小李在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓他感到自己的努力得到了回報(bào)，因此最符合的情感體驗(yàn)是自豪感。

例題5：

情境：小王在公交車上主動(dòng)給老人讓座，老人對(duì)他表示感激。以下哪個(gè)選項(xiàng)最符合小王對(duì)這一行為的情感體驗(yàn)？

A.滿足感

B.感激感

C.自豪感

D.焦慮感

答案：A.滿足感

解析：小王主動(dòng)為老人讓座，體現(xiàn)了他的善良和樂于助人的品質(zhì)，得到老人的感激，這讓他感到自己的行為得到了認(rèn)可，因此最符合的情感體驗(yàn)是滿足感。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這類題目時(shí)，首先要明確題目中的情境，然后根據(jù)情境分析人物的情感體驗(yàn)。

2.注意區(qū)分不同情感體驗(yàn)的細(xì)微差別，如感激感、滿足感、自豪感等。

3.結(jié)合實(shí)際生活，思考類似情境下自己可能產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，有助于更好地理解和解答這類題目。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動(dòng)參與討論和提問。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-情感表達(dá)：觀察學(xué)生在表達(dá)感激之情時(shí)的真誠程度，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

2.小組討論成果展示：

-分享內(nèi)容：評(píng)估小組討論的成果是否與課程內(nèi)容相關(guān)，是否能夠深入探討感恩的內(nèi)涵。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組成員之間的合作情況，是否能夠有效溝通和分工合作。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的觀點(diǎn)和想法，評(píng)估小組成果的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)感恩概念、重要性以及實(shí)踐方法的掌握程度。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

-反思能力：鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)試后進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)互助：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處提出建設(shè)性意見。

-針對(duì)