Unit 2 Expressing yourself Part B Lets talk （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit2ExpressingyourselfPartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路Hey，親愛的小伙伴們！今天我們要一起開啟一段精彩的英語之旅，主題是“ExpressingyourselfPartBLet’stalk”。咱們這節(jié)課，就像是一頓豐盛的英語大餐，我們要用豐富的詞匯和流利的句子，表達出我們的個性和想法哦！咱們先從課本的故事入手，一起走進角色，感受他們的喜怒哀樂，然后再用咱們自己的話，來表達出我們的獨特見解。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情景對話，學(xué)生將提升聽說技能，增強語感，學(xué)會用英語表達個人情感和觀點，同時加深對西方文化的理解。此外，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的日常對話，特別是在表達個人情感和觀點時能夠流利地使用英語。

-具體細(xì)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如"happy","sad","excited"等。

-通過情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中運用句型"Iamhappy/sad/excitedbecause..."。

-強化對學(xué)生使用過去時態(tài)的指導(dǎo)，例如"Iwashappy/sad/excitedyesterday"。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在表達個人情感和觀點時，可能會遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，導(dǎo)致表達不夠流暢和準(zhǔn)確。

-具體細(xì)節(jié)：

-詞匯難點：幫助學(xué)生理解和記憶情感詞匯，如"nervous","exciting","frustrated"等。

-語法難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)在進行時和過去時，尤其是在復(fù)合句中的使用。

-表達難點：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)表達，教師及時提供反饋和糾正。

-文化理解難點：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下情感表達的不同方式，避免文化誤解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級下冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Expressingyourself”主題相關(guān)的圖片集，包括不同情感的表情圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的情感體驗。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及設(shè)計互動卡片，用于小組游戲和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備白板或掛圖，便于學(xué)生進行小組活動和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群分享“Expressingyourself”部分的PPT和情感表達視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你能想到哪些表達快樂的情境？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)材料，理解情感表達的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并記錄下自己對情感表達的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步掌握情感表達的基本知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個小故事來引入情感表達的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解情感表達的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Ifeelhappy/sadbecause..."。

組織課堂活動：我會設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同情境中運用所學(xué)表達自己的情感。

解答疑問：在活動過程中，我會針對學(xué)生的疑問進行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何正確運用新學(xué)的表達方式。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗情感表達的樂趣。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出自己的疑問，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解情感表達的語法結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一個小故事，表達自己的情感。

提供拓展資源：我會推薦一些與情感表達相關(guān)的英語歌曲或故事書，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供書面或口頭反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成情感表達的小故事。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)表達情感的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源，加深對情感表達的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠更好地掌握情感表達的技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達相關(guān)的故事書：選擇一些包含豐富情感表達的英語故事書，如《TheLittlePrince》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語描述情感。

-情感詞匯卡片：制作或收集情感詞匯卡片，包括基本情感詞匯和高級情感詞匯，如"jealous","relieved","ecstatic"，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-情感歌曲：挑選一些以情感為主題的英文歌曲，如"IWillAlwaysLoveYou"或"Can'tHelpFallinginLove"，讓學(xué)生通過音樂感受情感表達的韻律和情感。

-情感動畫或電影片段：選取一些適合學(xué)生年齡段的動畫或電影片段，其中包含情感表達的場景，如《ToyStory》或《FindingNemo》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)情感表達的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀情感表達相關(guān)的故事書，并要求他們總結(jié)故事中的情感表達方式，以及這些表達如何影響故事的發(fā)展和角色的性格。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與情感詞匯相關(guān)的游戲，如“詞匯接龍”或“情感詞匯記憶卡片”，幫助學(xué)生記憶和運用新學(xué)的詞匯。

-情感日記：指導(dǎo)學(xué)生寫情感日記，每天記錄自己的情感體驗，并嘗試用英語表達，以此提高他們的寫作能力和情感表達能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行情感角色扮演，讓他們扮演故事中的角色，通過對話和表情來展現(xiàn)角色的情感。

-家庭情感表達練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭中實踐情感表達，例如與家人分享一天的喜怒哀樂，并嘗試用英語進行交流。

-情感演講比賽：舉辦英語情感演講比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于情感表達的演講，這不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能增強他們的自信心和公眾演講技巧。

-情感繪畫：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫來表達情感，他們可以選擇一個情感主題，如“我最喜歡的季節(jié)”，并用英語描述他們的畫作。

-情感調(diào)查問卷：設(shè)計一個關(guān)于情感表達的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查他們身邊人的情感表達習(xí)慣，并分析不同文化背景下情感表達的差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CharlieandtheChocolateFactory》的節(jié)選，其中包含豐富的情感表達和人物心理描寫，適合學(xué)生閱讀并分析。

-視頻資源：《TheGruffalo》動畫短片，通過故事中角色的情感變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和表達情感。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學(xué)生閱讀《CharlieandtheChocolateFactory》的節(jié)選，特別關(guān)注角色在故事中的情感變化和情感表達方式。

-學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-制作人物情感分析表，記錄每個角色的情感變化和原因。

-選擇一個角色，撰寫一篇簡短的文章，描述該角色在故事中的情感發(fā)展過程。

-設(shè)計一個與故事相關(guān)的情感表達角色扮演活動，與同學(xué)一起表演。

-視頻資源拓展：

-要求學(xué)生觀看《TheGruffalo》動畫短片，注意角色的情感表達和故事情節(jié)。

-學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-觀看結(jié)束后，寫下觀看感受，包括對角色情感表達的理解和評價。

-繪制一張情感地圖，展示故事中主要角色的情感變化。

-與家人或朋友分享觀看體驗，嘗試用英語描述故事情節(jié)和情感。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

-對于閱讀材料，教師可以組織討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗和分析。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看后的討論活動，鼓勵學(xué)生表達自己的看法和感受。

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀和觀看材料，幫助學(xué)生進一步拓展知識面。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry,happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry

-句型結(jié)構(gòu)：Ifeel+形容詞+because+理由

-時態(tài)：現(xiàn)在時和過去時

②關(guān)鍵詞：

-形容詞：happy,sad,excited,nervous,tired,surprised,angry

-連詞：because

③句子示例：

-IfeelhappybecauseIamgoingtothepark.

-IwassadbecauseIlostmyfavoritetoy.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“ExpressingyourselfPartBLet’stalk”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得可以改進。下面我就來聊聊這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂氣氛整體上還是挺活躍的。我通過小故事引入情感表達的話題，學(xué)生們很快就進入了狀態(tài)，積極參與到角色扮演活動中。看到他們能夠用英語流暢地表達自己的情感，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解情感詞匯和句型結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于形容詞的變化和時態(tài)的運用還是有點吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。

另外，我在組織課堂活動時，也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有的學(xué)生則顯得比較拘謹(jǐn)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在教學(xué)方法上，我覺得可以做一些調(diào)整。比如，在講解新詞匯和句型時，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在更加直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我也可以嘗試設(shè)計一些游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)評價方面，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，在課堂活