Unit 3 My Day Lesson 2 In the Evening （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyDayLesson2IntheEvening（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖Heykids，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)下冊(cè)英語Unit3的Lesson2，主題是“IntheEvening”。我想帶你們一起探索夜晚的美好時(shí)光！???首先，我們會(huì)復(fù)習(xí)一些關(guān)于時(shí)間的基本表達(dá)，然后通過圖片和故事，讓大家學(xué)會(huì)描述自己晚上的活動(dòng)。我們還會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)哦！準(zhǔn)備好了嗎？Let'sgoonaneveningadventuretogether!????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言理解能力**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“intheevening”等時(shí)間表達(dá)，識(shí)別并描述日常生活中的晚間活動(dòng)。

2.**語言表達(dá)能力**：學(xué)生能夠用英語描述自己的晚間活動(dòng)，提高口語交流能力。

3.**跨文化意識(shí)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的日常生活，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解和尊重。

4.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在描述和交流中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母和基本的語音知識(shí)。

-熟悉一些常用的英語問候語和簡(jiǎn)單的日常用語。

-了解基本的英語時(shí)間表達(dá)，如“inthemorning”、“intheafternoon”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新事物充滿好奇心，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。

-他們具備一定的語言模仿能力，喜歡通過歌曲、故事等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解；而另一部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過角色扮演來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解不夠深入，容易混淆。

-一些學(xué)生在描述自己的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“EveningTime”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述他們的晚間活動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與晚間活動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過“TimeLine”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的記憶和應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，讓學(xué)生在音樂中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.**問題提出**：教師提問：“Whatdoyouusuallydointheevening?”引導(dǎo)學(xué)生思考并簡(jiǎn)單用英語回答。

3.**激發(fā)興趣**：教師展示一系列與晚間活動(dòng)相關(guān)的圖片，如吃晚餐、做作業(yè)、看動(dòng)畫片等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

**講授新課（用時(shí)10分鐘）**

1.**時(shí)間表達(dá)**：教師用PPT展示“intheevening”等時(shí)間表達(dá)，并講解其用法。

2.**詞匯學(xué)習(xí)**：介紹與晚間活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“watchTV”、“dohomework”、“readabook”等，并讓學(xué)生跟讀。

3.**句子結(jié)構(gòu)**：講解描述晚間活動(dòng)的簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，如“Ido...intheevening”或“Wego...intheevening”。

4.**例句展示**：教師展示幾個(gè)例句，如“IwatchTVintheevening.”，并讓學(xué)生模仿。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)晚間活動(dòng)，用英語描述并分享。

2.**角色扮演**：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，用英語表演他們的晚間活動(dòng)。

3.**游戲環(huán)節(jié)**：“TimeLine”游戲，學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序排列活動(dòng)圖片，鞏固時(shí)間表達(dá)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如“Canyoutellmewhatyoudointheevening?”。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語回答問題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問與回答**：教師提問，如“Doyoulikeyoureveningactivities?”，學(xué)生回答并解釋原因。

2.**小組討論**：教師提出一個(gè)與晚間活動(dòng)相關(guān)的問題，如“Whicheveningactivitydoyouthinkisthemostinteresting?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

3.**展示與評(píng)價(jià)**：每組派代表展示討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)和晚間活動(dòng)描述的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語記錄自己的晚間活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語繪本**：《GoodNightMoon》和《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的語言，幫助學(xué)生理解夜晚的情景和活動(dòng)。

-**音樂資源**：選擇一些英文兒歌，如“AreYouSleeping?”和“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-**視頻資源**：YouTube上的兒童英語頻道，如“StorylineOnline”和“StorytimewithLadybird”，提供了一系列適合兒童的英文故事視頻，可以幫助學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-**在線游戲**：在線平臺(tái)如ABCmouse和Starfall提供的時(shí)間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何描述自己的時(shí)間安排。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的英語日記，記錄他們一天的晚間活動(dòng)，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-**角色扮演劇本**：提供一些角色扮演的劇本，讓學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中練習(xí)，如家庭聚會(huì)、晚餐時(shí)間等場(chǎng)景。

-**主題墻報(bào)**：讓學(xué)生制作關(guān)于“我的晚間活動(dòng)”的墻報(bào)，展示他們學(xué)到的詞匯和句子，并可以包括圖片和自己的繪畫。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察和記錄晚間活動(dòng)，如公園散步、社區(qū)活動(dòng)等，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來。

-**文化探索**：通過閱讀或觀看關(guān)于不同文化中晚間活動(dòng)的資料，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化習(xí)俗。

-**語言游戲**：設(shè)計(jì)一些與晚間活動(dòng)相關(guān)的語言游戲，如“猜一猜”、“接龍”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**家長參與**：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的晚間活動(dòng)描述，通過家庭會(huì)議或日記分享，增強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。我會(huì)觀察學(xué)生的出勤情況、課堂發(fā)言的積極性以及是否能夠認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能積極舉手回答問題，是否能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.**小組討論成果展示**：

-通過小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：小組是否能夠圍繞主題進(jìn)行有效的討論，每個(gè)成員是否都參與了討論，討論內(nèi)容是否豐富且與主題相關(guān)，小組展示時(shí)的語言表達(dá)是否流利。

3.**隨堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聽力、口語和書寫測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生在聽力測(cè)試中對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解，口語測(cè)試中描述晚間活動(dòng)的準(zhǔn)確性，以及書寫測(cè)試中對(duì)新詞匯和句型的運(yùn)用。

4.**作業(yè)反饋**：

-通過批改學(xué)生的家庭作業(yè)，如英語日記或小作文，我可以了解學(xué)生的日常練習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否充實(shí)，是否有創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶或提高口語練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的討論內(nèi)容和展示給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并指出可以改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)作業(yè)反饋：我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提供具體的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)保持開放和積極的反饋態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”這一課時(shí)的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)的題型和示例：

1.**日記寫作**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己晚間活動(dòng)的日記，至少包含三個(gè)晚間活動(dòng)。

-**示例**：

-TodayisFriday.Intheevening,Ihavethreeactivities.First,IwatchTVwithmyfamily.Wewatchafunnycartoon.Then,Idomyhomework.Ifinishitquickly.Afterthat,Ireadabook.It'sastoryaboutacat.Ilikeitverymuch.

2.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，描述一個(gè)家庭晚上的活動(dòng)。

-**示例**：

-Title:AFamilyDinner

-Characters:Mother,Father,Son,Daughter

-Scene:Thekitchenatdinnertime

-Mother:(washingdishes)Dinnerisready,everyonecometothetable.

-Father:(readingthenewspaper)Okay,I'llberightthere.

-Son:(playingvideogames)Justonemoreminute,please.

-Daughter:(helpingMother)I'llsetthetable,Mom.

3.**時(shí)間線排序**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)日常晚間活動(dòng)的順序，將以下活動(dòng)按時(shí)間排序。

-**示例**：

1.watchTV

2.havedinner

3.readabook

4.dohomework

5.gotobed

4.**詞匯匹配**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：將晚間活動(dòng)的英文描述與相應(yīng)的中文詞匯匹配。

-**示例**：

-watchTV:看電視

-havedinner:吃晚餐

-readabook:讀一本書

-dohomework:做作業(yè)

-gotobed:去睡覺

5.**描述圖片**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)提供的圖片，用英語描述圖片中的晚間活動(dòng)。

-**示例**：

-提供圖片：一個(gè)孩子在晚上讀書。

-**描述**：It'sevening.Thechildissittingatthetablewithabookinhishand.Heisreadingastorybook.Thereisalamponthetable,givingawarmlight.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提高他們的英語寫作和口語表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐性的作業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的“Unit3MyDayLesson2IntheEvening”這一課時(shí)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述晚間活動(dòng)的興趣非常高。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都熱情洋溢地投入到角色中。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

其次，我在課堂上的提問和反饋也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。因此，我在提問時(shí)更加注重營造輕松的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些重難點(diǎn)。例如，學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，常常忘記使用正確的時(shí)態(tài)。為了解決這個(gè)問題，我采用了多種教學(xué)方法，如通過例句展示、小組討論和