老牛和小羊（教案）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)

老牛和小羊（教案）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索音樂(lè)的魅力，走進(jìn)人教版二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課堂。今天我們要學(xué)的這首歌曲《老牛和小羊》，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友。這首歌通過(guò)老牛和小羊的故事，教會(huì)我們和諧相處的重要性，同時(shí)也讓我們?cè)谝魳?lè)中感受到快樂(lè)。準(zhǔn)備好，讓我們隨著音樂(lè)一起踏上這趟美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的歌曲和節(jié)奏，他們能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手或者踏腳，對(duì)基本的音符也有所了解。然而，對(duì)于《老牛和小羊》這樣的歌曲，他們可能對(duì)歌曲中的故事背景和角色有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于歌曲旋律的記憶和演唱技巧可能還需要進(jìn)一步鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡模仿和表現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)《老牛和小羊》這首歌時(shí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與欲望，喜歡通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事中的角色。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)旋律的感知和模仿上，而學(xué)習(xí)風(fēng)格則偏向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)歌曲旋律的記憶和演唱技巧的掌握。有些學(xué)生可能對(duì)高音部分感到困難，或者對(duì)歌曲的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。此外，對(duì)于故事情節(jié)的理解可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)、分步驟教學(xué)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提升他們的音樂(lè)技能和理解能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴或鋼琴、教學(xué)音響設(shè)備、多功能白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料和資源

-信息化資源：多媒體課件，包括歌曲音頻、歌詞展示、故事動(dòng)畫

-教學(xué)手段：教棒、節(jié)奏棒、圖片卡片（老牛和小羊的圖片）、音樂(lè)視頻片段五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《老牛和小羊》，為了更好地理解這首歌，請(qǐng)大家提前觀看我給你們準(zhǔn)備的視頻，了解故事背景，并思考：如果你是故事中的老?；蛐⊙颍銜?huì)怎么做？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)你們思考，歌曲中的節(jié)奏是怎樣的？你能用拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)嗎？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)查看你們的預(yù)習(xí)筆記和小組討論的記錄，來(lái)了解你們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)看了視頻，故事很有趣，我學(xué)到了老牛和小羊是好朋友。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我覺(jué)得歌曲的節(jié)奏是歡快的，可以用拍手的方式跟著節(jié)奏一起唱。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在小組里分享了我的想法，我們還一起練習(xí)了拍手。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用視頻資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和音樂(lè)感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是《老牛和小羊》，這首歌告訴我們好朋友要互相幫助，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起唱。

講解知識(shí)點(diǎn)：這首歌的旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏歡快，我們可以通過(guò)拍手來(lái)感受節(jié)奏的變化。

組織課堂活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，用拍手的方式表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

解答疑問(wèn)：同學(xué)們，如果在唱歌的時(shí)候覺(jué)得有些音高不好唱，我們可以一起練習(xí)，直到大家都唱得很好。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，對(duì)這首歌有了更深的理解。

參與課堂活動(dòng)：我和我的小組成員一起練習(xí)拍手，感覺(jué)很有趣。

提問(wèn)與討論：老師，我覺(jué)得這首歌的節(jié)奏變化有點(diǎn)快，我們能不能慢慢來(lái)？

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家回家后和家人一起唱這首歌，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

提供拓展資源：我給你們推薦一些關(guān)于友誼的故事書，你們可以課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：下節(jié)課我會(huì)檢查你們的作業(yè)，看看你們有沒(méi)有用心練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我回家后和爸爸媽媽一起唱了這首歌，我們還一起模仿了老牛和小羊的聲音。

拓展學(xué)習(xí)：我讀了一本關(guān)于友誼的書，覺(jué)得很有趣。

反思總結(jié)：我覺(jué)得這首歌很有意義，我要和朋友們一起分享這首歌。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識(shí)和演唱技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和閱讀習(xí)慣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評(píng)價(jià)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)《老牛和小羊》這首歌曲的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)友誼和合作精神的認(rèn)識(shí)。

《小王子》——安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里

這本書通過(guò)小王子的旅行經(jīng)歷，講述了友誼、責(zé)任和成長(zhǎng)的故事。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，理解友誼的真諦和如何在生活中實(shí)踐合作精神。

《三只小豬》——格林兄弟

這個(gè)經(jīng)典的童話故事講述了三只小豬如何通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大野狼的故事。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)到合作的重要性，以及如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

《愛(ài)心樹(shù)》——謝爾·希爾弗斯坦

這本書通過(guò)一棵樹(shù)和一個(gè)男孩之間的故事，傳達(dá)了無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。學(xué)生可以從中體會(huì)到友誼的珍貴和合作的力量。

《小王子》——伊夫·阿諾德·博瓦

這是一本適合兒童閱讀的版本，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)潔的文字，講述了小王子的冒險(xiǎn)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)友誼和合作的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-角色扮演：學(xué)生可以分組，分別扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-家庭音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起在家中創(chuàng)造音樂(lè)環(huán)境，例如，家長(zhǎng)可以和孩子一起唱歌、演奏樂(lè)器，或者一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

-音樂(lè)故事創(chuàng)作：學(xué)生可以根據(jù)《老牛和小羊》的故事背景，創(chuàng)作自己的音樂(lè)故事，可以是歌曲、故事書或者音樂(lè)劇。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以用繪畫、手工或者其他藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)對(duì)《老牛和小羊》這首歌曲的理解，例如，制作故事海報(bào)或者角色卡片。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、孤兒院的小朋友，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)友誼和合作的意義。七、典型例題講解在音樂(lè)課程中，理解歌曲的節(jié)奏和旋律是基礎(chǔ)。以下是一些與《老牛和小羊》這首歌曲相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生掌握節(jié)奏和旋律的知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

《老牛和小羊》的旋律中有幾個(gè)音符是高音？請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)出這些音符。

答案：在《老牛和小羊》的旋律中，高音音符有3個(gè)，分別是第3個(gè)、第5個(gè)和第7個(gè)音符。

例題2：

請(qǐng)用簡(jiǎn)譜表示《老牛和小羊》歌曲的開(kāi)頭部分。

答案：5353535153

例題3：

如果《老牛和小羊》歌曲的節(jié)奏是每小節(jié)4拍，請(qǐng)用“X”表示每小節(jié)的節(jié)奏點(diǎn)。

答案：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

例題4：

在《老牛和小羊》中，有一個(gè)特殊的節(jié)奏型，請(qǐng)寫出這個(gè)節(jié)奏型的簡(jiǎn)譜表示。

答案：XXXXX|X

例題5：

如果我們要將《老牛和小羊》的旋律改編成一段簡(jiǎn)單的舞蹈，以下哪個(gè)節(jié)奏最適合？

A.5353535153

B.XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

C.XXXXX|X

D.5353535153

答案：C

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)歌曲旋律中高音音符的識(shí)別和簡(jiǎn)譜的書寫能力。

-例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的理解和特殊節(jié)奏型的識(shí)別。

-例題5則是一個(gè)應(yīng)用題，要求學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律特點(diǎn)選擇最合適的舞蹈節(jié)奏。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《老牛和小羊》

-歌曲節(jié)奏：歡快、簡(jiǎn)單

-歌曲旋律：簡(jiǎn)單易學(xué)