八年級語文上冊 第四單元 14背影教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文上冊第四單元14背影教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第四單元14背影教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要走進(jìn)朱自清先生的《背影》，這是一篇充滿深情和感動的散文。設(shè)計這個教學(xué)活動，就是為了讓大家在字里行間感受父愛的深沉與厚重，同時也學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的情感。課堂上，我們要邊讀邊感受，邊讀邊討論，一起走進(jìn)朱自清先生筆下的那個溫馨的背影。期待我們共同收獲滿滿的感動與成長哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)閱讀和寫作技巧，對散文有一定的理解。

-他們對家庭、親情等主題有所感悟，能夠從自己的經(jīng)歷中找到共鳴。

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些描寫人物、情感的表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其對文學(xué)作品有較高的熱情。

-學(xué)生在閱讀理解方面能力較強(qiáng)，能夠把握文章的主旨和情感。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在理解文章的深層含義時遇到困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在情感體驗方面，學(xué)生可能會因為個人經(jīng)歷的不同，對文章中父愛的表達(dá)有不同的感受，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

-學(xué)生在寫作時，可能會在如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感上感到困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授引入背景知識，讓學(xué)生了解朱自清及其作品的時代背景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過角色的對話和互動來深入理解人物心理和情感。

3.利用多媒體展示朱自清的照片和生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享對父愛的理解和感受，鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，表達(dá)對文章主題的個人見解。

5.結(jié)合寫作技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試模仿文章中的細(xì)節(jié)描寫，提升寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過類似的感動，比如家人的關(guān)懷？”

展示一些關(guān)于父愛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父愛的偉大和深刻。

簡短介紹朱自清及其作品《背影》的背景，提及作者的情感表達(dá)和寫作風(fēng)格，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《背影》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、人物形象和情感表達(dá)。

過程：

講解《背影》的故事梗概，介紹主要人物及其關(guān)系。

分析文章中的景物描寫和人物心理活動，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對父愛的細(xì)膩刻畫。

3.《背影》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

選擇文章中的幾個關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如父親送別兒子的場景。

引導(dǎo)學(xué)生分析這些片段中的人物心理和情感變化，探討父愛的深層含義。

討論《背影》在當(dāng)代社會中的意義，以及它對讀者情感的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《背影》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“父愛的表達(dá)方式”、“如何理解父愛”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《背影》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《背影》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的故事梗概、人物形象、情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《背影》在當(dāng)代社會中的價值，以及它對讀者情感教育的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的背影”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對父愛的理解和感悟。

7.課后拓展（課后）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升寫作能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和感受父愛，收集相關(guān)素材。

學(xué)生根據(jù)收集到的素材，完成一篇以“我的背影”為主題的作文，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感體驗的深化：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《背影》，對父愛有了更加深刻的理解和感悟，能夠體會到親情的溫暖和重要性。

-學(xué)生在情感體驗上得到提升，學(xué)會了珍惜家人之間的情感交流，增強(qiáng)了對家庭的責(zé)任感和歸屬感。

2.閱讀理解的提升：

-學(xué)生在閱讀《背影》的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和情感脈絡(luò)。

-學(xué)生學(xué)會了從文章中提取關(guān)鍵信息，對景物描寫、人物心理活動等細(xì)節(jié)有更敏銳的觀察和解讀。

3.寫作能力的提高：

-學(xué)生在模仿《背影》中的細(xì)節(jié)描寫時，提升了寫作技巧，學(xué)會了如何運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的情感和場景的氛圍。

-學(xué)生能夠嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這種技巧，創(chuàng)作出更加生動、具有感染力的作文。

4.思維能力的鍛煉：

-通過對《背影》的討論和分析，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.語文素養(yǎng)的全面發(fā)展：

-學(xué)生在《背影》的學(xué)習(xí)中，對散文這種文學(xué)體裁有了更深入的了解，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生對語文知識的運(yùn)用能力得到提升，能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的語文知識，增強(qiáng)語文的實際應(yīng)用能力。

6.價值觀的塑造：

-通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生的價值觀得到了積極塑造，更加重視家庭、親情等傳統(tǒng)美德。

-學(xué)生在情感上對家庭和親人的關(guān)愛有了更加堅定的信念，能夠在實際行動中體現(xiàn)這種價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-視頻資源：關(guān)于朱自清生平介紹的視頻，以及反映父愛主題的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《爸爸去哪兒》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對父愛的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，深入思考作品中的主題和情感。

-學(xué)生可以選擇觀看一部與父愛主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，寫下觀后感，分享自己對父愛的看法和感悟。

-教師可以推薦一些與《背影》主題相關(guān)的詩歌、小說等文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀，拓寬文學(xué)視野。

-學(xué)生可以嘗試以《背影》為靈感，創(chuàng)作一篇自己的散文或詩歌，表達(dá)對親情的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享《背影》的內(nèi)容，通過家庭討論，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-教師可以組織學(xué)生開展一次關(guān)于“父愛如山”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的父愛故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師在課后可以提供拓展材料的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可以安排專門的答疑時間，幫助學(xué)生解決困惑。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的作文范例，供學(xué)生參考，提升學(xué)生的寫作水平。

-教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或讀書會，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)興趣和閱讀習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在《背影》的教學(xué)中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣可以讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我結(jié)合了歷史和地理知識，讓學(xué)生了解朱自清的時代背景，這樣的跨學(xué)科教學(xué)使得學(xué)生對文學(xué)作品有了更全面的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感共鳴不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感共鳴上有所欠缺，對于父愛的理解不夠深刻。

2.寫作指導(dǎo)不夠具體：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有提供足夠具體的寫作技巧和實例，導(dǎo)致學(xué)生在模仿《背影》的細(xì)節(jié)描寫時感到困難。

3.課后拓展形式單一：課后拓展活動主要以閱讀和寫作為主，形式相對單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)情感教育：在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育，通過更多的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受父愛的偉大。

2.豐富寫作指導(dǎo)：我將提供更多具體的寫作指導(dǎo)，包括詳細(xì)的寫作步驟、技巧和實例，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.拓展課后拓展形式：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試多樣化的課后拓展活動，如組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的電影、參與社區(qū)活動等，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①

-標(biāo)題：《背影》教學(xué)板書

-作者：朱自清

-文章主題：父愛

-重點句子：

①“他的背影，肥胖而矮小，像一個小偷?！?/p>

②“他走了，他的背影混入來來往往的人中，再找不到了?！?/p>

③“我只是把他的背影看了又看?！?/p>

②

-人物形象：

①父親：愛子情深，細(xì)心體貼

②兒子：懂事體貼，感激之情

③

-情感表達(dá)：

①對父愛的感激與懷念

②對親情深刻的理解與感悟

③對人生哲理的思考

④

-教學(xué)目標(biāo)：

①理解父愛的深刻內(nèi)涵

②提升閱讀理解能力

③學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感

④增強(qiáng)對家庭的關(guān)愛和責(zé)任感

⑤

-教學(xué)方法：

①講授法

②討論法

③角色扮演

④寫作練習(xí)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講，對《背影》的背景知識和人物形象有較好的掌握。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握人物性格，生動演繹故事情節(jié)。

-課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于提問，對文章的深層含義和情感表達(dá)有深入的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠提出有針對性的問題，并就問題展開深入的探討。

-各組展示成果時，代表能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論內(nèi)容，展示出良好的團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合自身實際，對父愛主題有更深刻的感悟和思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《背影》的主要情節(jié)、人物形象和情感表達(dá)有較好的掌握。

-測試中，部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀體驗，對文章進(jìn)行個性化的解讀和評價。

-通過測試，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見和建議，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)