學(xué)會(huì)說“不”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-長春版心理健康五年級(jí)上冊(cè)

學(xué)會(huì)說“不”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-長春版心理健康五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：學(xué)會(huì)說“不”（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日，星期二，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課的主題是“學(xué)會(huì)說‘不’”。這可是個(gè)挺有意思的話題，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在生活中，都可能會(huì)遇到一些需要我們拒絕別人的時(shí)候。這節(jié)課，我們就來聊一聊，怎么樣才能做到既不傷害別人，又能堅(jiān)持自己的原則呢？咱們一起來探索一下吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、人際交往能力和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到拒絕的重要性，學(xué)會(huì)在尊重他人的同時(shí)，堅(jiān)守自己的底線。此外，課程還將提升學(xué)生的批判性思維，讓他們?cè)谟龅讲缓线m的要求時(shí)，能夠理性分析并作出正確的判斷。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，形成健康的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何在尊重他人的基礎(chǔ)上，明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和拒絕不合理的要求。

②通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下恰當(dāng)運(yùn)用拒絕的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解拒絕并非對(duì)他人不尊重，而是保護(hù)自己的一種合理方式。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在拒絕時(shí)避免傷害對(duì)方的感情，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕是一種社交技能，需要在日常生活中不斷練習(xí)和提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、學(xué)生筆記本、白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后拓展資源分享）

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片素材、案例庫

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬卡片、互動(dòng)討論話題卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況：有人向你提出一個(gè)你不愿意做的事情，但你又不知道怎么拒絕？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何說“不”，既保護(hù)自己，又不會(huì)傷害到別人。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于人際交往的規(guī)則嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在必要的時(shí)候，勇敢地說“不”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹什么是合理的拒絕，以及為什么拒絕有時(shí)候是必要的。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解幾種有效的拒絕技巧，比如委婉拒絕、直接拒絕和轉(zhuǎn)移話題等。

-舉例說明：

-我會(huì)通過一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生看到如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些拒絕技巧。

-例如，如果有人向你借東西，但你不想借，你可以這樣委婉地說：“很抱歉，我現(xiàn)在需要用這個(gè)，等會(huì)兒我用完了再還給你，可以嗎？”

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，比如“當(dāng)你遇到以下情況，你會(huì)怎么拒絕？”

-學(xué)生可以模擬不同的情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何表達(dá)拒絕。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些情景模擬卡片，每個(gè)卡片上都有不同的拒絕情境。

-學(xué)生需要根據(jù)卡片上的情境，選擇合適的拒絕技巧，并嘗試用語言表達(dá)出來。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行情景模擬時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予他們即時(shí)的反饋和幫助。

-對(duì)于表達(dá)得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到更好的表達(dá)方式。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降木芙^情境，以及他們是如何處理的。

-通過這些分享，其他學(xué)生可以學(xué)到更多的拒絕技巧，并且能夠理解拒絕的多樣性和復(fù)雜性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拒絕的重要性以及如何有效地表達(dá)拒絕。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生思考：在未來的生活中，他們?nèi)绾螌⒔裉鞂W(xué)到的拒絕技巧應(yīng)用到實(shí)際中去。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后思考：他們是否遇到過需要拒絕的情況，以及他們是如何處理的。

-作業(yè)可以是寫一篇小作文，描述一次他們?nèi)绾握f“不”的經(jīng)歷，并反思這個(gè)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識(shí)普及：介紹心理健康的基本概念，如情緒管理、自我認(rèn)知、人際溝通等，幫助學(xué)生建立正確的心理健康觀念。

-拒絕技巧案例庫：收集整理現(xiàn)實(shí)生活中拒絕技巧的案例，包括職場(chǎng)、學(xué)校、家庭等不同場(chǎng)景下的拒絕技巧，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-社交禮儀教育：講解基本的社交禮儀，如禮貌用語、尊重他人、維護(hù)個(gè)人形象等，幫助學(xué)生提升社交能力。

-青少年心理發(fā)展特點(diǎn)：介紹青少年在成長過程中可能遇到的心理問題，以及如何正確面對(duì)和解決這些問題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理健康相關(guān)的書籍和文章，如《青少年心理健康指南》、《溝通的藝術(shù)》等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參加心理健康講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享心理健康知識(shí)和拒絕技巧。

-建立班級(jí)心理健康小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的拒絕經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)拒絕技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，通過實(shí)際參與，提升自己的社交能力和拒絕技巧。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的心理健康和社交能力發(fā)展。

-課后實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的拒絕技巧，并記錄自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。

-定期回顧：在課程結(jié)束后，定期組織學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，并分享自己的成長和收獲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動(dòng)提問等。

-評(píng)估學(xué)生的態(tài)度，如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、對(duì)同學(xué)的幫助和合作精神等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情感反應(yīng)，如對(duì)拒絕技巧的接受程度、對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的重視等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括是否能夠有效分工、是否能夠尊重不同意見等。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拒絕技巧的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)不同拒絕情境的應(yīng)對(duì)策略，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的反思能力，是否能夠從測(cè)試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的反饋，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)意識(shí)，是否能夠從評(píng)價(jià)中找到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)，如“你在課堂上的發(fā)言非常積極，能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如“你們小組的討論非常熱烈，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的想法。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力，如“你在測(cè)試中表現(xiàn)得很棒，能夠正確運(yùn)用拒絕技巧?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-教師反饋應(yīng)具有建設(shè)性，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生全面成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課程中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何拒絕，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富情景模擬的案例，使其更具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

2.學(xué)生角色互換：我讓學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，通過角色互換，學(xué)生能夠更深入地理解不同情境下的拒絕技巧，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的同理心和理解力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解拒絕技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些技巧的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的解釋和案例。今后，我會(huì)在講解時(shí)更加注重深度，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我嘗試了情景模擬和角色互換，但課堂互動(dòng)性仍有提升空間。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，并提供積極的反饋。

3.課后反饋機(jī)制不完善：目前，我對(duì)學(xué)生的課后反饋主要是通過作業(yè)和測(cè)試來評(píng)估，但這種方式可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。未來，我將建立更完善的課后反饋機(jī)制，包括定期的學(xué)生訪談和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)記錄。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將在備課階段更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

2.提升課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將在課程設(shè)計(jì)中加入更多小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過課堂游戲和競(jìng)賽等方式增加課堂的趣味性。

3.建立完善的課后反饋機(jī)制：我將通過設(shè)置在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、定期組織學(xué)生座