長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

1-1等我也長(zhǎng)了胡子

1-2播種希望的日子

1-3苦糖

習(xí)作一我的愿望

漢字家園2—1

漢字家園2—2

漢字家園2—3

漢字家園2—4

3-1難忘的八個(gè)字

3-2長(zhǎng)大后我就成了你

表達(dá)一老師的節(jié)日

4-1甘羅

4-表達(dá)一一課本劇

4-2風(fēng)趣的導(dǎo)游

4-3不用謝，爸爸

5-1一串快樂(lè)的音符

5-2病房里的故事

5-3平分生命

5-4一個(gè)降落傘包

表達(dá)-這件事令我感動(dòng)

6-1長(zhǎng)城

6-2出塞

6-3涼州詞

綜合實(shí)踐活動(dòng)—了解長(zhǎng)城

7—1桂林山水

7—2威尼斯的小艇

7—3田園詩(shī)情

表達(dá)一這里景色美

8—1馬

8—2馬詩(shī)

8-3群英降馬

表達(dá)一我喜歡的動(dòng)物

9-1撈鐵牛

探索記錄——馬的研究

9-2兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

表達(dá)：我的小制作

10-1登鸛雀樓

10-2望廬山瀑布

11-1永遠(yuǎn)的一課

11-2荒島日記

11-3哈爾威船長(zhǎng)

表達(dá)一一-世界真奇妙

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題

等我也長(zhǎng)了胡子

第(1.2)課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)目標(biāo)

2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對(duì)話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備把新學(xué)期的美好愿望寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的“心語(yǔ)卡片”上。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

新學(xué)期開(kāi)始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中,

還

有哪些美好的愿望？

二、交流感受，提示主題

這節(jié)課，我們一同進(jìn)入第一板塊《童年的愿望》的學(xué)習(xí)。請(qǐng)同

學(xué)

們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿

望？

三、引入新課，學(xué)生質(zhì)疑教師板書(shū)《等我也長(zhǎng)了胡子》，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑:

看了這個(gè)題目，你最想了解哪些內(nèi)容？

四、了解課文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題出聲讀課文，小組討論上述幾個(gè)問(wèn)題，初步

了解

課文內(nèi)容。

2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字及不明白的

問(wèn)

題，嘗試著自主解決。

學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類(lèi)別及生活習(xí)性。

五、再讀課文，質(zhì)疑討論

第二課時(shí)

一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

1、通過(guò)多種方式讀熟課文。

2、先分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。

二、討論學(xué)習(xí)，讀中理解

1、引導(dǎo)小組選擇感興趣的一個(gè)小節(jié)內(nèi)容討論學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)。

2、思考討論：

(1)讀了這首詩(shī)歌你想到了什么？(2)最想對(duì)小作者說(shuō)些什么？

(3)想對(duì)他的爸爸說(shuō)些什么？

三、品讀課文，表演體驗(yàn)

1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達(dá)感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生將課文改編成情景劇。

四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：等我也長(zhǎng)了胡子

陪孩子玩

做個(gè)這樣的爸爸：｛給孩子講故事

說(shuō)話(huà)算話(huà)

教

思學(xué)

反

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題

1-2播種希望的日子

第（1.2）課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”

等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

教學(xué)目標(biāo)

2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義。通

過(guò)與文本的對(duì)話(huà)，感受童年生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、在與文本對(duì)話(huà)和有感情朗讀的過(guò)程中，體會(huì)人物的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、在與文本對(duì)話(huà)和有感情朗讀的過(guò)程中，體會(huì)人物的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備問(wèn)父母或查資料，了解西瓜種植的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、以疑促思，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，“播種”應(yīng)該怎么讀？為什么？

2、解題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你都想到了哪些問(wèn)題？

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，弄懂以上幾個(gè)問(wèn)題，解決的方式不限，然后交

流。

二、了解課文，自主識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字，找出自己最

感

興趣的問(wèn)題或不懂的問(wèn)題，并在文中畫(huà)出。

2、匯報(bào)交流自學(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讀準(zhǔn)7個(gè)要求

會(huì)

認(rèn)的生字。

3、梳理同學(xué)們提出的問(wèn)題，隨堂解決一些問(wèn)題，幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

題

作為下節(jié)課深入探討的問(wèn)題。

三、再讀課文、理清文章脈絡(luò)

1、出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。

2、用自己的話(huà)，按一定順序說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么故事?

四、布置作業(yè)

1正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2寫(xiě)會(huì)書(shū)后詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、質(zhì)疑深思，讀懂課文

略讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題有了新的理解，要突出學(xué)生的個(gè)性感受。

匯報(bào)閱讀情況：

（1）讀懂了“等待”是怎么回事？

（2）為什么說(shuō)這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的？

（3）課文最后一句話(huà)的理解？

二、讀文猜想，豐富情節(jié)

當(dāng)“我”看到地里的大西瓜時(shí)會(huì)怎么想？“我”長(zhǎng)大以后，會(huì)明白什

么？深入體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)話(huà)

1、你想對(duì)小作者說(shuō)點(diǎn)什么？2、你還想對(duì)小作者的爺爺說(shuō)些什么？

3、分角色、有感情地朗讀課文。

三、讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練

1、課文中哪部分寫(xiě)法值得借鑒，好好感悟？

2、結(jié)合自己的作文，說(shuō)一說(shuō)你都受到了什么啟示？

板書(shū)設(shè)計(jì)：播種希望的日子

播種希望學(xué)會(huì)等待

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

1-3苦糖

第（1.2）課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的好詞

句。

教學(xué)目標(biāo)2、在與文中人物對(duì)話(huà)和有感情朗讀課文的過(guò)程中，體會(huì)文中人物的

思想感情。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容了解作者童年的愿望，從而更加珍惜自己的童年生

活。

教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容和動(dòng)詞的用法，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣在敘事的過(guò)程中真實(shí)表達(dá)自己的愿望的。

教學(xué)準(zhǔn)備一些有代表性的文字卡片，詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、老師小的時(shí)候，特別愛(ài)吃糖。誰(shuí)和老師的感受是一樣的？你們

為什么愛(ài)吃糖？

2、今天，我們學(xué)的這篇課文的題目，卻和甜字相反。齊讀課題，

說(shuō)你有什么問(wèn)題？

二、初讀課文，了解大意

1、讀課文，看看這篇課文寫(xiě)了一件什么事情？

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主人公對(duì)糖的感情有沒(méi)有發(fā)生變化？

3、總結(jié)主人公什么時(shí)候愛(ài)吃糖，什么時(shí)候開(kāi)始就再也不吃糖了。

按照這個(gè)順序給課文分段。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

三、再讀課文、理清文章脈絡(luò)

1、出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。

2、用自己的話(huà)，按一定順序說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么故事？

四、布置作業(yè)

1.正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2寫(xiě)會(huì)書(shū)后詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、深入理解，體會(huì)情感

1、主人公愛(ài)吃糖嗎？你從哪些句子里看出來(lái)的？

2、你現(xiàn)在看到白糖會(huì)和他一樣當(dāng)做“神物”嗎？為什么？

3、如果你家里很貴重的物品被你弄壞了，或者媽媽留給其他親人的

難得的食物被你偷吃了，媽媽一般會(huì)怎么做？

4、我們看看主人公的媽媽是怎么處理這件事的？讀一讀描寫(xiě)媽媽的

話(huà)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

5、作者看到這樣的媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)會(huì)怎么想？怎么做的？

6、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)作者為什么很少吃白糖？

二、總結(jié)文章，深入體會(huì)

1、學(xué)過(guò)了這篇課文，大家有什么感受？覺(jué)得主人公做得對(duì)嗎？

2、在你身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，我們從中應(yīng)該收獲些什么？

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

苦糖

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

習(xí)作一我的愿望

第(1.2)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生將板塊學(xué)習(xí)中積累的讀寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

2、能夠較完整地將愿望表達(dá)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)故事要完整，表達(dá)出真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、想一想

在這一板塊的三篇課文中，作者都表達(dá)了怎樣的愿望？分別是怎樣

表達(dá)的？

二、憶一憶

你曾實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？

是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

你現(xiàn)在正努力實(shí)現(xiàn)什么愿望？

都怎么做的？

你還有哪些愿望尚未實(shí)現(xiàn)？

打算怎么做說(shuō)一說(shuō)

三、交流自己的愿望，把意思表達(dá)清楚?？上仍谛〗M內(nèi)交流，然后

小組推舉代表發(fā)言，同學(xué)間可適當(dāng)補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、評(píng)一評(píng)

內(nèi)容是否完整？是否表達(dá)出了自己的真情實(shí)感？是否感動(dòng)了你？

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題

漢字家園2—1

第（1.2）課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣

教學(xué)目標(biāo)和能力。

2、了解表示事物名稱(chēng)或地名的詞語(yǔ)構(gòu)成方式，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。

教學(xué)重點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、地名圖片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入

同學(xué)們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)漢字，積累詞語(yǔ)的？你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或有

什么好的方法嗎？交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可回憶以前學(xué)習(xí)漢字板塊內(nèi)容

的方法？

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些很有規(guī)律的詞語(yǔ)

2、出示學(xué)習(xí)卡片，先以“出版”一詞為例，先讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后在

后

面加上一個(gè)字組成新的詞語(yǔ)，并比較其用法的異同。由動(dòng)詞變成名詞。

可擴(kuò)詞為“出版社””出版商“出版局”等，這些詞語(yǔ)都是與“出版”相

關(guān)的人或部門(mén)。同時(shí)要學(xué)習(xí)生字，了解字義。

3、再以“播種”“練習(xí)”“抒情”等詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生自主選擇進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生自主選詞練習(xí)，進(jìn)一步明確詞語(yǔ)的構(gòu)成方式。在比較發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)和

運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)自主識(shí)字的趣味性。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)變化的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)在動(dòng)詞后面加上一個(gè)字變

成的名詞，表示事物的名稱(chēng)。

5、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

漢字家園2-2

第（1.2）課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的

教學(xué)目標(biāo)興趣和能力。

2.了解表示本課中詞語(yǔ)構(gòu)成方式，注意詞語(yǔ)的積累。

教學(xué)重點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)在比較詞語(yǔ)構(gòu)成方式的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片及收集的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

—＞激趣導(dǎo)入

在漢字的家園里，有許多有趣的詞語(yǔ)，他們長(zhǎng)得很像，但是含義

卻有很大區(qū)別。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的幾組詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)生詞，理解詞語(yǔ)的不同

第一組：

1、出示第一個(gè)詞語(yǔ)，齊讀。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、將這兩個(gè)詞語(yǔ)的調(diào)換順序，再讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出新詞的含義，并總結(jié)出兩個(gè)字的順序一旦調(diào)換，

含義就會(huì)發(fā)生變化。

3、小結(jié)：這就是相同的字不同的順序而產(chǎn)生的不同含義的詞。

4、讀一讀其他的同類(lèi)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些字因?yàn)檎{(diào)序它們的含義發(fā)生

T

什么變化？

5、你還知道哪些同類(lèi)詞語(yǔ)嗎？

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第二組：

1、師出“baochou”這個(gè)音節(jié)，請(qǐng)大家拼讀，并寫(xiě)出詞。

2、對(duì)于出現(xiàn)的兩個(gè)不同的詞語(yǔ)，老師請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)

詞語(yǔ)意思的差別。

3、用這兩個(gè)詞分別造句。

4、小結(jié)：這就是音同意思不同的詞語(yǔ)。

5、再讀一讀下面的詞語(yǔ)，體會(huì)寫(xiě)法和意思的不同，并想一想怎么區(qū)

別這音同字不同的詞語(yǔ)的用法。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、課后田字格里的生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？

書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？指導(dǎo)“套、稚、默、封”四個(gè)字。

2、教師在田字格里邊板書(shū)邊講解筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)寫(xiě)字頭，

學(xué)生仿照板書(shū)在田字格上書(shū)寫(xiě)。

3、作業(yè)

寫(xiě)生字

把自己找到的音同意不同或者字的順序不同意思不同的詞語(yǔ)寫(xiě)在一

張卡片上，比賽誰(shuí)找得多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：漢字家園2—2

詞語(yǔ)卡片

教

學(xué)

反

思

月日周共（2）課時(shí)

課題

漢字家園

2-3第（1.2）

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解成語(yǔ)故事的表達(dá)的深刻含義。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的積累。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義

教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)要求會(huì)認(rèn)的生字，擴(kuò)展成語(yǔ)積累。

教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義

教學(xué)過(guò)程自主

設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由

（學(xué)生在交流想法時(shí)，師生共同梳理讀成語(yǔ)故事的好處。如可以了

解一段歷史或有趣現(xiàn)象，短小故事卻有深刻的含義，耐人尋味。）

二、看圖畫(huà)，猜成語(yǔ)

1、出示燈片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)猜成語(yǔ)故事。

2、猜出后，簡(jiǎn)要把成語(yǔ)故事的完整內(nèi)容講清楚，講生動(dòng)。

3、要寫(xiě)會(huì)成語(yǔ)故事的題目，學(xué)習(xí)生字。

“虎”：注意第三筆是橫勾，不要寫(xiě)成橫。

“矛”：一定要與“予”區(qū)分開(kāi)，而且“矛”下面是彎勾。

“盾”：注意第一筆是橫撇，不要寫(xiě)成橫。而且下現(xiàn)是“目”。

強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)字的讀音：捕（④）愚（yu）鶴蚌（yiibang）

第二課時(shí)

一、能給這些成語(yǔ)故事歸類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)？

小組內(nèi)深入討論，明確成語(yǔ)故事要表達(dá)深刻含義，分為寓言

故事、歷史故事兩類(lèi)。加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)故事含義的理解，為更好地運(yùn)用

打下基礎(chǔ)。

拓展積累：玩游戲，說(shuō)成語(yǔ)

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

--、再說(shuō)出幾個(gè)寓言故事和成語(yǔ)故事的題目。

（分別說(shuō)出含有人物、動(dòng)物、反義詞的成語(yǔ);試著說(shuō)說(shuō)多字成語(yǔ)?）

不可同日而語(yǔ)萬(wàn)變不離其宗不為五斗米折腰

此地?zé)o銀三百兩一失足成千古恨一年之計(jì)在于春

兵馬未動(dòng)，糧草先行不入虎穴，焉得虎子

不在其位，不謀其政三軍可奪帥，匹夫不可奪志

成語(yǔ)接龍游戲

三、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字

2、分類(lèi)積累成語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

漢字家園2—3

成語(yǔ)卡片

教

學(xué)

反

思

月日周共（2）課時(shí)

課題

漢字家園2-4

第（1.2）課時(shí)

1、感受數(shù)字表達(dá)中的作用，了解與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興

教學(xué)目標(biāo)趣。

2、了解與“十二”相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字，擴(kuò)展學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

了解與數(shù)學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備與數(shù)字相關(guān)的成語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由（學(xué)生興趣盎然地自由交流

自己的想法）其實(shí)，在數(shù)字當(dāng)中“十二”最有趣，你知道是什么原因嗎？

讓我們一起走進(jìn)《漢字家園》中的第四課。

板書(shū)課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師范讀課文，看看文中講了什么？

2、生自己讀課文，畫(huà)出文中的生字。

3、指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)從課文中都了解了哪些知識(shí)。

4、集中學(xué)習(xí)生字。

“簡(jiǎn)”：下面是“間”字，注意與“筒”區(qū)分。

“肋”：是月字旁，要與“助”區(qū)分開(kāi)。

“奧”：注意第三筆是橫折，沒(méi)有勾。

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、拓展積累

1,你還知道哪些關(guān)于數(shù)字的知識(shí)？

2、你能說(shuō)出關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)嗎？（按一定順序整理積累）

3、你能用像課文這樣的形式把帶有數(shù)字的相關(guān)內(nèi)容連在一起記

憶嗎？

4、組織學(xué)生交流、修改、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

二、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、積累與數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)在日記本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)

漢字家園2—4

相關(guān)的成語(yǔ)卡片

教

學(xué)

反

思

月日周共（2）課時(shí)

課題

3-1難忘的八個(gè)字

第（1.2）課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，明白這“八個(gè)字”令人難忘的原因。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)去深深打動(dòng)殘疾兒童的心。

了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)去深深打動(dòng)殘疾兒童的心。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課堂輔助課件、同類(lèi)相關(guān)文章

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、情感導(dǎo)入

在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你

知道關(guān)愛(ài)殘疾人就是一份美好的情感嗎？今天就讓我們共同體驗(yàn)一下他

們的情感生活。

1、齊讀課題，你最想知道什么？

2、確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、下面就讓我們帶著這些問(wèn)題共同來(lái)讀課文。

2、自由讀課文，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況及課文閱讀情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、分段指導(dǎo)讀課文。

5、默讀并思考：你讀懂了什么？

三、書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、品讀課文，質(zhì)疑交流

1、自由提問(wèn)。把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。以小組為單位先在小

組內(nèi)交流，仍無(wú)法解決的提出來(lái)在全班交流。

2、歸納問(wèn)題。

問(wèn)題主要有兩類(lèi)：

(1)遇到倫納德之前我的心情；

(2)為什么這八個(gè)字令我難忘。

二、選擇問(wèn)題進(jìn)行理解性閱讀

1、教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以和

小組內(nèi)同學(xué)討論。

2、班內(nèi)交流。

鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求言之有序，其他同學(xué)予以補(bǔ)

充。

3、說(shuō)一，說(shuō)你心中的倫納德夫人。

三、組織討論

1、說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合21頁(yè)“討論”中的上半部分，談一談自己對(duì)兩個(gè)

問(wèn)題如何理解？

讀后交流，然后推選代表發(fā)言。

2、想一想：讀課文怎樣提問(wèn)題？(結(jié)合文中21頁(yè)提示暢所欲言)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：難忘的八個(gè)字

相貌丑自卑一一“我希望你是我女兒”

改變“我”對(duì)人生的看法

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題

3-2長(zhǎng)大后我就成了你

第（1.2）課時(shí)

1、通過(guò)朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無(wú)私奉獻(xiàn)的

美好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)本課生字、詞，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，理解難懂句

子的含義。

3、有感情地朗讀、欣賞、學(xué)唱這首歌。

、理解文中句子的深層含義。

教學(xué)重點(diǎn)1

2、懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)懂得理解尊重教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

播放“長(zhǎng)在后我就成了你”歌曲。同學(xué)們喜歡聽(tīng)這首歌嗎？知道這

首歌是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（宋青林）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)大后我就成了你》

這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，《長(zhǎng)大后我就成了你》中的你指的

是誰(shuí)？

2、再讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的生字、新詞。

三、學(xué)習(xí)生字

1、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

2、解決不理解的詞。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、品讀課文，感受理解。

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分小節(jié)讀課文。

2、按時(shí)間劃分出小時(shí)候和長(zhǎng)大后我眼中的老師是什么樣的？

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（1）課時(shí)

課題

表達(dá)一老師的節(jié)日

第（D課時(shí)

1、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的想

法和感受。

2、通過(guò)表達(dá)“自己在教師節(jié)做了什么”加深對(duì)教師職業(yè)的理解和對(duì)教

教學(xué)目標(biāo)

師的敬佩。

3、在交談中培養(yǎng)傾聽(tīng)和交流的能力。

4、練習(xí)將教師節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)面或與老師發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)能清楚明白地說(shuō)出自己的見(jiàn)聞，加深對(duì)教師的敬佩之情。

教學(xué)難點(diǎn)加深對(duì)教師的敬佩之情。

教學(xué)準(zhǔn)備教師節(jié)當(dāng)時(shí)的照片或手抄報(bào)、習(xí)作等紀(jì)念性物品。歌曲磁帶。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

“教師節(jié)”的腳步雖然已跚然而去，但那歡樂(lè)、溫曖的記憶卻一直

縈繞在心間，那一天，我們每個(gè)人都有獲得了一分獨(dú)特的心情，至今記

憶猶新。你能用一個(gè)詞、一句話(huà)概括一下那天的感受嗎？

學(xué)生表達(dá)自己當(dāng)天的感受，自由發(fā)言。

二、教師節(jié)我們做了什么？

1、那一天，老師……（老師談自己的感受）

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

4-1甘羅

第（1.2）課時(shí)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)甘羅的聰明機(jī)智，感受中華民族語(yǔ)言文字的獨(dú)特

魅力。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，積累“不慌不忙”“胡言亂語(yǔ)”等

詞語(yǔ)。

3、有感情地朗讀，并能通過(guò)表演體會(huì)人物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)甘羅的聰明機(jī)智。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的動(dòng)做，語(yǔ)言感悟甘羅的聰明機(jī)智。

教學(xué)準(zhǔn)備事先收集有關(guān)甘羅的資料

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們了解甘羅這個(gè)人嗎？甘羅是中國(guó)歷上赫赫有名的人物。

他年僅十二歲時(shí)就已經(jīng)是秦國(guó)的宰相，并且憑著自己的智慧周旋于王侯

之間，很受秦王的賞識(shí)和重用。是一個(gè)才能出眾的小神童。同學(xué)們，想

了解甘羅的故事嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《甘羅》，板書(shū)課題。

二、初讀課文、整體感知、學(xué)習(xí)生字。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，整體感知課文。了解文章中出

現(xiàn)了幾個(gè)人物？(甘羅的爺爺甘茂、甘羅、秦王)

2、圍繞著這三個(gè)人發(fā)生了什么事。

(甘茂是秦國(guó)的宰相，有一次秦王要吃公雞下的蛋難為大臣們，甘茂

的孫子甘羅聽(tīng)說(shuō)后想出了個(gè)辦法，解救了大家。)

3、再讀課文理清層次。

(1-4)事情的起因

(5-9)事情的經(jīng)過(guò)

4、默讀課文，快速圈出本課要學(xué)的生字，小組內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，

對(duì)于不理解的字詞可以提出來(lái)，全班共同解決。

第二課時(shí)

-、再讀課文、深入理解內(nèi)容，感受甘羅的聰明、機(jī)智、勇敢。

課時(shí)計(jì)劃

月日周共⑴課時(shí)

課題

4-表達(dá)一課本劇

第(1)課時(shí)

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)小課本劇的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)課本劇的方法。

教學(xué)難點(diǎn)編排的合理性。

教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)劇本

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、朗讀劇本

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位朗讀自己準(zhǔn)備的劇本。

二、互相評(píng)議

小組內(nèi)互相評(píng)議，挑選出優(yōu)秀作品。

三、進(jìn)行修改。

小組內(nèi)進(jìn)行修改，要注意編排的合理性，編寫(xiě)劇本要想到什么？

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

4-2風(fēng)趣的導(dǎo)游

第（1.2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的語(yǔ)氣。

3、體會(huì)幽默在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)導(dǎo)游怎樣恰如其分地利用幽默來(lái)化解矛盾、調(diào)節(jié)氣氛的。

教學(xué)難點(diǎn)感受幽默是一種智慧，它在生活中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備幾個(gè)幽默小故事

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位聰明機(jī)智而且幽默的小男孩甘羅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一

說(shuō)你對(duì)這個(gè)小男孩的看法。引導(dǎo)學(xué)生感受幽默的作用。

不同角度看問(wèn)題會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。語(yǔ)言也如此，輕輕的一席

話(huà)有時(shí)可以驅(qū)散烏云，點(diǎn)亮心情，讓人神清氣爽。有一個(gè)很棒的導(dǎo)游就

總是能在任何時(shí)候都能帶給游客好心情，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

二、隨文識(shí)字，整體感知

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞義，解決部分問(wèn)題。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，注意讀出人物

的語(yǔ)氣。

3、以小組為單位，匯報(bào)自學(xué)生字情況。

4、提出不理解的詞語(yǔ)及問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、指名讀課文，理解課文

1、找四名同學(xué)讀課文，指導(dǎo)朗讀，談一談你對(duì)這名導(dǎo)游的印象。

2、課文中哪兩句話(huà)最能體現(xiàn)導(dǎo)游的機(jī)智、幽默？

3、這樣轉(zhuǎn)怒為喜的事你能舉出一個(gè)例子來(lái)嗎？

二、解決問(wèn)題

1、導(dǎo)游是個(gè)怎樣的人？（善解人意、風(fēng)趣幽默）

2、應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀導(dǎo)游的話(huà)？

3、假如你是導(dǎo)游，當(dāng)游客遇到下面的情況時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

（1）游客的帽子被風(fēng)吹落山谷。

（2）集合的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，大家都很著急，一位游客卻姍姍來(lái)遲。

三、作業(yè)

聯(lián)系課文及自己的經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人為單位“出謀劃策”。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)趣的導(dǎo)游

善解人意

導(dǎo)游風(fēng)趣幽默

和顏悅色

Y

X-

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（1）課時(shí)

課題

4?3不用謝，爸爸

第（1）課時(shí)

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方法識(shí)字。

3、通過(guò)讀文及情境對(duì)話(huà)理解文章內(nèi)容，感受其中的幽默。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)生字、感悟文章的幽默

教學(xué)難點(diǎn)感悟文章的幽默。從愛(ài)因斯坦父女之間的對(duì)話(huà)，體會(huì)幽默之美。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

一、（板書(shū)課題）同學(xué)們，讀了課題你有什么疑問(wèn)呢？

二、教師范讀

1、請(qǐng)學(xué)生注意生字的正確讀音。

2、學(xué)生多種方式讀文，能將文章讀得正確流利。

三、學(xué)習(xí)生字。

四、學(xué)生自由讀課文。

1、體會(huì)文中動(dòng)詞作用：掉、彎、撿、找、遞

2、初步感受文章大意。

五、自讀課文

請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

六、精讀課文，理解內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

用心思考回答問(wèn)題：

1、事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？

2、文中的兩個(gè)角色分別是誰(shuí)？愛(ài)因斯坦在公共汽車(chē)上遇到了什么麻

煩？

3、用筆畫(huà)出事情的起因，找出第一自然段中的動(dòng)詞，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)

運(yùn)用的妙處。

4、朗讀愛(ài)因斯坦和“小女孩”的對(duì)話(huà)，注意不同語(yǔ)氣的讀法。

5、眼鏡找到了，又發(fā)生了什么趣事呢？

七、表達(dá)交流

你感受到文章的幽默了嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

八、1、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

2、試著搜集小幽默或兩幅幽默畫(huà)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

不用謝，爸爸

愛(ài)因斯坦

幽默

“小姑娘”

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

5-1一串快樂(lè)的音符

第（1.2）課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字。

教學(xué)目標(biāo)2、抓住文章的主要線(xiàn)索了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過(guò)對(duì)課文思想內(nèi)涵的品味，得到美的感染和熏陶。

1、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀自己最喜歡的詞句來(lái)理解課文，感悟內(nèi)

教學(xué)重點(diǎn)容。

2、通過(guò)文本對(duì)話(huà)來(lái)感悟音符的善良和快樂(lè)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)文本對(duì)話(huà)來(lái)感悟音符的善良和快樂(lè)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)美、輕快的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一串快樂(lè)的音符，快樂(lè)地奔跑著，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

想了解它們的故事嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這樣的一課《一串快樂(lè)的音符》。

二、板書(shū)課題，齊讀課題

重點(diǎn)注意“串字的讀音”

三、隨文識(shí)字，整體感知

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞義，解決部分問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們自己

閱讀這個(gè)故事。注意讀準(zhǔn)生字的讀音，并劃出你不懂的地方。糾正讀音：

寂寞

2、分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。

3、學(xué)生質(zhì)疑。（誰(shuí)提出的問(wèn)題最有思考性？）

四、自由讀文，提出問(wèn)題。

教師將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。

五、布置作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2、熟讀并理解課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

練讀生字卡片。

二、感悟課文

1、音樂(lè)導(dǎo)入：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么，仿佛看見(jiàn)了什么？

2、這是一串快樂(lè)的音符，他們把我們帶入一個(gè)感人的故事。（老師

配樂(lè)范讀課文。）

3、你們喜歡這個(gè)故事嗎？自己來(lái)讀讀吧！要做到正確、流利。

4、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句，為什么？

5、文本對(duì)話(huà)：

（1）如果你是這串音符中的一個(gè)，當(dāng)老奶奶正在思念老爺爺時(shí)會(huì)對(duì)

其他音符說(shuō)……你想對(duì)老奶奶說(shuō)……

（2）如果你是這串音符中的一個(gè)，你要為老奶奶唱……

（3）如果你是老奶奶,你會(huì)對(duì)音符說(shuō)……

（4）作為一個(gè)小讀者,你想對(duì)……說(shuō)……

6、做一個(gè)快樂(lè)的音符，把歡樂(lè)帶給他人。有感情地再讀課文。

三、布置作業(yè)

1、把這個(gè)感人的故事講給大家聽(tīng)。

2、像小音符一樣，把快樂(lè)帶給大家。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一串快樂(lè)的音符

哼唱

老奶奶

聽(tīng)想

笑了

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

5-2病房里的故事

第(1.2)課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，

教學(xué)目標(biāo)2、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的思

想感情。

3、體會(huì)故事中人性的善良，感受朋友之間的真摯情誼。

教學(xué)重點(diǎn)深入理解文章內(nèi)容，感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn)感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)。

教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶行書(shū)字帖

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、初讀課文，了解課文內(nèi)容讀課題，激情導(dǎo)入：

1、讀過(guò)課題，你有什么問(wèn)題嗎？

2、帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，要做到正確、通順。

二、讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。

同學(xué)們，在一個(gè)特殊的病房里，發(fā)生了一個(gè)催人淚下的故事。今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)《病房里的故事》

三、品讀課文

1,輕聲讀課文，一邊讀一邊想：你從課文中知道了什么呢？

2、結(jié)合課文內(nèi)容有感情地練習(xí)朗讀。

四、提出問(wèn)題

讀課文，你遇到了哪些不理解的問(wèn)題？

如：為什么說(shuō)這是間特殊的病房？特殊在哪里？

五、合作解決

1、在文中找出依據(jù)，結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行交流。

2、在感悟課文內(nèi)容的過(guò)程中有感情地朗讀課文，讀出自己的體會(huì)。

六、深入體會(huì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

1、你如果是吉姆：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候你是什么感受？

你清楚地知道窗外是什么，為什么會(huì)為病中的大衛(wèi)描述那么美好的景

象？你是怎么想的？當(dāng)你看到窗外的景象時(shí)，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什

么？

2、如果你是大衛(wèi)：當(dāng)你身處特殊病房的時(shí)候是一種什么感受，在病

房里你會(huì)想什么？

七、作業(yè)

寫(xiě)一篇日記，可以是從本文得到的體會(huì)，也可以是同學(xué)之間發(fā)生的

感人的小事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、練習(xí)朗讀課文

1、小組合作，隨機(jī)指導(dǎo)

2、小組練習(xí)朗讀，分角色朗讀課文。

3、以小組為單位匯報(bào)

—些導(dǎo)■；里后習(xí).頸

一'1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后的討論交流寫(xiě)片段

2、匯報(bào)交流，并評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

特殊的病房充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)

大衛(wèi)描述-----吉姆看見(jiàn)f

11

恢復(fù)虛弱

1

死去

看見(jiàn)一

流淚明白

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

5-3平分生命

第(1.2)課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

教學(xué)目標(biāo)2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹感情。

3、通過(guò)品讀描寫(xiě)男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)句在表

達(dá)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡課件。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、板書(shū)“生命”。同學(xué)們，你們能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生命”的理解

么？

2、板書(shū)“平分”。解題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你都想都想到了哪些問(wèn)

題？

3、這么多的問(wèn)題怎么辦？

二、初讀課文，整體把握

1、教師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

2、同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀課文，注意要幫助訂正。

4、梳理同學(xué)們提出的問(wèn)題，隨堂解決一些問(wèn)題，幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題作

為下節(jié)課深入探討的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、再讀課文、理清文章脈絡(luò)

1、出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。

2、用自己的話(huà)，按一定順序說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么故事？

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

3、出示句子：

一起來(lái)讀讀這句話(huà)是孩子無(wú)心的承諾嗎？（不、這是一一）

出示：這是人類(lèi)最無(wú)私純真的諾言。

什么是諾言？能給它找個(gè)近義詞嗎？

你覺(jué)得該怎么讀好這句話(huà)？

自己試著讀，指名讀，齊讀。

現(xiàn)在，你最想知道什么？從哪里看出男孩的無(wú)私、純真，請(qǐng)大家再用

心地讀課文，找出你最受感動(dòng)的一處。

讓我們一起來(lái)交流。

二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)主題

1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩的猶豫是為什么？

2、抽血時(shí)，男孩在想什么？

3、體會(huì)平分生命的課文主題

三、作業(yè)：復(fù)述課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：平分生命

小男孩子勇敢輸血

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

5-4一個(gè)降落傘包

第（1.2）課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。體會(huì)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

教學(xué)目標(biāo)

2、有感情朗讀課文，體會(huì)飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)的緊張情形。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作與語(yǔ)言體會(huì)人物的品格

教學(xué)難點(diǎn)知道成語(yǔ)故事表達(dá)的深刻含義。

教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片投影片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們，在生與死的緊要關(guān)頭，你會(huì)選擇什么？但，我們敬愛(ài)的周

總理在生死關(guān)頭卻義無(wú)反顧的選擇死亡，把生的希望留給別人。究竟是

怎么一回事呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)降落傘包》。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、音、形、義

（音）墜、械、吻

（形）翼、螺、墜、衡、械、吻

（義）平穩(wěn)一穩(wěn)，穩(wěn)固，平穩(wěn)。

下墜一墜，落。往下落。

平衡一衡，平，不傾斜。

口吻一吻，嘴唇。口氣。

2、自由讀課文，做到正確。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

三、讀熟課文。

四、給課文分段。

1、默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？

2、默讀，課文有幾個(gè)自然段，每段的主要內(nèi)容是什么？（主要講

的是誰(shuí)，什么事？）

3、用先找重點(diǎn)段再給課文分段的方法，給課文分段。

4、集體討論分段結(jié)果。

第一段：第1自然段。

第二段：2?4自然段。

第三段：第5自然段。

五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，讀熟課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)?

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。

二、學(xué)習(xí)第二段。

1、第二自然段。

2、第三自然段。

就在大家背傘包的時(shí)候傳來(lái)小揚(yáng)眉的哭聲，聽(tīng)到哭聲，周恩來(lái)同志

是怎樣做的？

3第叩白奴段

三、總結(jié)本加山廟段落大意的方法。

作業(yè)：背誦第二自然段，有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

表達(dá)■這件事令我感動(dòng)

第（1.2）課時(shí)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)第五板塊的內(nèi)容，體會(huì)、理解什么是感動(dòng)，回憶曾令自己感

教學(xué)目標(biāo)動(dòng)的事情。

2、練習(xí)清楚、完整地?cái)⑹鲆患钭约焊袆?dòng)的事情

3、在復(fù)述事情的基礎(chǔ)上把故事寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白，表達(dá)出自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)把事情寫(xiě)得清楚、完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感

教學(xué)難點(diǎn)找好習(xí)作角度，突出感動(dòng)，引起共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備課前布置回憶自己曾經(jīng)感動(dòng)的事情。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越容易被感動(dòng)，這種感動(dòng)的情緒可能來(lái)

源于你在媒體中看到的奧運(yùn)健兒奪金時(shí)那首激越的國(guó)歌；可能來(lái)源于你

親身經(jīng)歷的有如清泉般的友愛(ài)；可能是父母錯(cuò)怪了你，你收到的意外的

道歉；可能是只要你細(xì)心感受生活，發(fā)現(xiàn)生活，品味生活，那么

這份感動(dòng)就會(huì)在你的筆下傳神地表達(dá)，并讓讀者因你而感動(dòng)。

二、口頭表達(dá)

1、說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的讓自己感動(dòng)的事情

2、交流匯報(bào)

三、交流自己的事情，把意思表達(dá)清楚?？上仍谛〗M內(nèi)交流，然后小組

推舉代表發(fā)言，同學(xué)間可適當(dāng)補(bǔ)充。

1、評(píng)一評(píng)

內(nèi)容是否完整？是否表達(dá)出了自己的真情實(shí)感？是否感動(dòng)了你？

四、談一談

要寫(xiě)親身經(jīng)歷的有代表的事情，要突出“感動(dòng)”二字。要寫(xiě)清事

情的經(jīng)過(guò)，要寫(xiě)具體。還要寫(xiě)清自己的真實(shí)感受。文章首先要感動(dòng)自己，

然后才能感動(dòng)讀者。

1、寫(xiě)一寫(xiě)將自己的愿望寫(xiě)下來(lái)。

2、改一改

3、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作草稿與修改。

第二課時(shí)

一、自己修改自己的習(xí)作

二、互相交流，可以向他人的習(xí)作提出自己的建議

三、譽(yù)寫(xiě)自己的習(xí)作，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

四、作業(yè)

五、繼續(xù)譽(yù)寫(xiě)習(xí)作

板書(shū)設(shè)計(jì)

這件事令我感動(dòng)

選取難忘的令自己感動(dòng)的事情

寫(xiě)清事情的具體經(jīng)過(guò)

抒發(fā)自己的真情實(shí)感

感動(dòng)自己再感動(dòng)別人

教

學(xué)

反

思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題

6-1長(zhǎng)城

第(1.2)課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)中國(guó)勞動(dòng)人民的偉大，體會(huì)長(zhǎng)城是中華民族的偉

教學(xué)重點(diǎn)

大創(chuàng)舉，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)城為什么被稱(chēng)為世界奇跡。

教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、長(zhǎng)城圖片

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入

同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過(guò)

長(zhǎng)城？誰(shuí)能把自己親眼見(jiàn)到的長(zhǎng)城給大家描繪出來(lái)？并說(shuō)說(shuō)你在游長(zhǎng)城

時(shí)的感受。

萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的

印象，使我們深深感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。那么，今天讓我們

通過(guò)《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次走近舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧！

二、讀文識(shí)字

1、教師范讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)情況。

三、學(xué)生自由讀文

說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了長(zhǎng)城的哪些特點(diǎn)？

第一段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城給人整體的印象，概括地介紹了長(zhǎng)城。

第二段：近看長(zhǎng)城、具體地介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造。

第三段：由看到長(zhǎng)城而展開(kāi)的聯(lián)想。

第四段：指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是世界歷史上“一

個(gè)偉大的奇跡”。

教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

四、找出每一段的中心句。

五、鞏固練習(xí)

六、作業(yè)寫(xiě)生字熟讀課文

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這一段突出

了長(zhǎng)城的哪個(gè)特點(diǎn)。