一年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 青島版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）青島版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、教學(xué)目標1.知識與技能：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的意義，掌握計算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的意義，掌握進位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動法：通過動手操作，讓學(xué)生直觀理解進位加法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示實物教具，如計數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。大家能猜到我們會用到哪些教具嗎？2.新課導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生觀察實物教具，如計數(shù)器、小棒等）師：請大家拿出小棒，我們來做一個加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：同學(xué)們，剛才我們用小棒做了一個加法游戲?，F(xiàn)在，我們來看看課本上是怎么說的。（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：從這個例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。請大家注意，當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。4.操作活動（讓學(xué)生動手操作，如用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法計算）師：現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：（分組討論，每組選取一名代表匯報）師：請大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們需要向前一位進一？生：因為當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。6.隨堂練習(xí)師：請大家完成下面的題目，并說明計算過程。教材分析：本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計：1.題目：36+5=答案：412.題目：78+4=答案：82八、互動交流討論環(huán)節(jié)：師：請大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進位？提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意個位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進一。九、作業(yè)設(shè)計1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對進位加法的理解還不夠透徹，需要進一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進位加法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要重點關(guān)注的，它們直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和課堂的順利進行。具體來說，我會這樣操作：在導(dǎo)入新課之前，我會提前準備好一系列與加法相關(guān)的實物教具，比如不同顏色的小棒、計數(shù)器等。課堂上，我會以輕松的語氣提問：“同學(xué)們，你們看，這些小棒能幫我們做什么呢？”然后我會讓學(xué)生自己動手操作，比如用小棒表示數(shù)字，進行簡單的加法運算。這樣的互動不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在操作中初步感知到加法的概念。講解新課時的細節(jié)也至關(guān)重要。我需要確保學(xué)生能夠理解進位加法的意義，并掌握計算方法。為此，我會結(jié)合課本原文內(nèi)容，通過具體的例題進行講解。例如，在講解“12+3=15”這個例子時，我會這樣說明：“同學(xué)們，我們剛才用小棒做了加法游戲。當個位數(shù)相加滿十時，我們就要向前一位進一。就像我們用小棒數(shù)數(shù)一樣，數(shù)到10，就要往前進一位，變成11?，F(xiàn)在，我們來看看課本上的例子?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解進位加法的原理。在操作活動環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組進行實踐。每個小組都會有一套完整的教具，包括計數(shù)器和小棒。我會這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在，請每個小組選擇一名代表，用你們手中的教具來完成下面的題目。”這樣的分組活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能讓他們在實踐中鞏固所學(xué)知識。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)是學(xué)生之間交流思想、碰撞火花的好機會。我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。例如，在討論“在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”時，我會提出：“同學(xué)們，誰能分享一下你們在操作過程中遇到的問題？”通過這樣的提問，我希望學(xué)生能夠?qū)W會從問題中尋找答案。在提問問答環(huán)節(jié)，我會準備一系列具有啟發(fā)性的問題，比如：“為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們需要向前一位進一？”我會引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，最終得出答案。例如，我可能會這樣問：“同學(xué)們，如果個位數(shù)相加不滿十，我們會怎么做？如果滿十，又該怎么辦？”通過層層遞進的提問，我希望學(xué)生能夠逐漸理解進位加法的原理。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會布置一些與進位加法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我可能會布置這樣的作業(yè)：“同學(xué)們，你們能找到生活中的加法現(xiàn)象嗎？試著用加法計算一下?！蓖ㄟ^這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注新課導(dǎo)入、講解新課、操作活動、互動交流和課后反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。我相信，通過我的努力，學(xué)生們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的意義，掌握計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高動手操作和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的意義，掌握進位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動法：通過動手操作，讓學(xué)生直觀理解進位加法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。大家能猜到我們會用到哪些教具嗎？（展示實物教具，如計數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）2.新課導(dǎo)入師：請大家拿出小棒，我們來做一個加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課課本原文：12+3=15師：從這個例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。請大家注意，當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。4.操作活動師：現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：師：請大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？生：我們應(yīng)該注意個位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進一。提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們需要向前一位進一？生：因為當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。6.隨堂練習(xí)師：請大家完成下面的題目，并說明計算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：師：請大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進位？生：我們可以先計算個位數(shù)，如果個位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向前一位進一。提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意個位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進一。九、作業(yè)設(shè)計1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對進位加法的理解還不夠透徹，需要進一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進位加法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析我必須確保新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性。在這個環(huán)節(jié)中，我需要通過直觀的教具展示來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇色彩鮮艷、形狀各異的計數(shù)器和小棒作為教具，因為它們能夠讓學(xué)生在操作中直觀地感受到數(shù)字的增加和組合。我會這樣引導(dǎo)：“看，這些小棒就像我們的手指，我們可以用它們來幫助我們數(shù)數(shù)。今天，我們就用這些小棒來玩一個加法游戲?！蓖ㄟ^這樣的互動，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.展示課本原文內(nèi)容：“12+3=15”，并強調(diào)個位數(shù)相加的結(jié)果。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“當我們把3根小棒加到12根小棒上時，我們得到了多少根小棒？”3.說明進位的概念：“當我們的手指數(shù)到10時，我們就需要把一根手指舉起來，表示我們已經(jīng)有了一個十。在加法里，這也是一樣的，當個位數(shù)相加的結(jié)果是10或更大時，我們就需要把進位加到下一位。”在操作活動環(huán)節(jié)，我注重的是讓學(xué)生通過實際操作來加深對進位加法的理解。我會這樣安排：1.將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套計數(shù)器和小棒。2.給出題目：“比如，現(xiàn)在你有10根小棒，我再給你3根，一共有多少根？”3.讓學(xué)生動手操作，并引導(dǎo)他們觀察和討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么我們需要把一根小棒放在旁邊？”4.強調(diào)：“這就是進位，我們把它加到十位上?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點是討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會這樣進行：1.討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，誰能分享一下你們在操作過程中遇到的問題？”2.提問問答：“為什么我們需要進位？如果個位數(shù)相加不滿十，我們該怎么辦？”3.話術(shù)引導(dǎo)：“你們覺得我們有沒有什么方法可以更快地判斷是否需要進位？”1.作業(yè)題目：“你家里有多少個蘋果？如果你的朋友又給你帶來了5個蘋果，一共有多少個蘋果？”2.作業(yè)答案：“如果學(xué)生回答是15個，我會引導(dǎo)他們思考這是如何用加法解決的?！蓖ㄟ^這些細節(jié)的關(guān)注和具體的操作，我相信學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的概念，并在實際操作中提高他們的數(shù)學(xué)技能。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的意義，掌握計算方法。2.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位加法的意義，掌握進位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.操作活動法：通過動手操作，讓學(xué)生直觀理解進位加法的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（展示實物教具，如計數(shù)器、小棒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，就是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。大家能猜到我們會用到哪些教具嗎？師：沒錯，今天我們將使用計數(shù)器和小棒來幫助我們理解這個概念。2.新課導(dǎo)入（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：請大家拿出小棒，我們來做一個加法游戲。比如，我有2根小棒，你給我1根，我們一共有多少根小棒？（2+1=3）師：現(xiàn)在，如果你有12根小棒，我再給你3根，我們一共有多少根小棒？（12+3=15）3.講解新課（展示課本原文內(nèi)容）課本原文：12+3=15師：從這個例子中，我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。請大家注意，當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。4.操作活動（讓學(xué)生動手操作，如用計數(shù)器或小棒進行兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法計算）師：現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)器或小棒，嘗試做一做下面的題目。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：師：請大家討論一下，在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們應(yīng)該注意哪些問題？生：我們應(yīng)該注意個位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進一。提問問答：師：誰能告訴我，為什么在兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法中，我們需要向前一位進一？生：因為當個位數(shù)相加滿十時，我們需要向前一位進一。6.隨堂練習(xí)師：請大家完成下面的題目，并說明計算過程。七、教材分析本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：師：請大家討論一下，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該如何快速判斷是否需要進位？生：我們可以先計算個位數(shù)，如果個位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向前一位進一。提問問答：師：誰能告訴我，在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意什么？生：在做兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我們應(yīng)該注意個位數(shù)相加是否滿十，如果滿十，就向前一位進一。九、作業(yè)設(shè)計1.題目：85+6=答案：912.題目：46+7=答案：53十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物教具、小棒等引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對進位加法的理解還不夠透徹，需要進一步鞏固。拓展延伸：1.布置一些與進位加法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的進位加法現(xiàn)象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.直觀演示：我會在課堂上使用實物教具，如計數(shù)器和小棒，讓學(xué)生通過直觀的方式來觀察和操作。我會讓學(xué)生看到，當個位數(shù)相加超過10時，需要將進位加到十位上。例如，我會這樣演示：“看，我把3根小棒加到2根小棒上，我們現(xiàn)在有了5根小棒。如果我把3根小棒加到10根小棒上，我們會有多少根小棒呢？對，是13根。這就是進位?！?.逐步引導(dǎo)：我會逐步引導(dǎo)學(xué)生從