教科版物理9年級上冊全冊教學課件

教科版物理九年級上冊全冊教學課件

公開使用請刪除標識1.分子動理論第一章分子動理論與內(nèi)能

公開使用請刪除標識導入新課觀察與思考神奇的軟蛋星期天，小明來到爺爺家過周末，發(fā)現(xiàn)爺爺家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋殼已經(jīng)泡沒了，只剩一層蛋膜包著雞蛋，爺爺說這是一種保健食品。調(diào)皮的小明趁爺爺不注意，將“軟蛋”沖洗干凈后放在了清水中，奇怪!“軟蛋”竟一點點地長“胖”了。這其中的奧妙，你能解釋嗎？

公開使用請刪除標識學習目標1.知道物質(zhì)是由分子構成的，知道分子的直徑大小。2.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動；能夠識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。（重點）3.知道分子之間存在著相互的作用力。（重點）

認知與了解導入新課

公開使用請刪除標識物體是由大量分子組成的一

想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否還是玻璃？如果經(jīng)過多次分割，顆粒會越來越小，如果不停的分下去，有沒有一個限度？講授新課

公開使用請刪除標識電子顯微鏡下的鋁合金易拉罐表面電子顯微鏡下的金分子講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識1.物質(zhì)是由大量分子組成的。2.分子非常小，一般分子的直徑大約只有10-10m.3.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的微粒。歸納與小結講授新課

一滴水中（約1cm3）約有3.35×1022個水分子。如果一個人每秒鐘數(shù)8個，他要不停地數(shù)100多萬億年才能數(shù)完。

公開使用請刪除標識2017年1月份，我國華北地區(qū)有多個大中城市出現(xiàn)嚴重霧霾天氣，如圖所示，形成霧霾天氣的罪魁禍首是

“PM2.5”，“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物?！癙M2.5”_______(選填“是”或“不是”)分子。不是練一練講授新課

公開使用請刪除標識打開香水瓶后，不久就會聞到香味，為什么？分子在永不停息地做無規(guī)則運動二講授新課

公開使用請刪除標識1.現(xiàn)象探究事例現(xiàn)象春暖花開，滿園飄香糖塊放入水中，整杯水變甜煤炭堆在石灰墻角，石灰墻變黑分析結論花香分子跑到空氣中，又進入人的鼻孔糖分子擴散到水中去了部分煤炭分子鉆進了石灰墻中一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動講授新課

公開使用請刪除標識液體擴散現(xiàn)象固體擴散現(xiàn)象點擊畫面播放氣體擴散現(xiàn)象2.擴散現(xiàn)象講授新課實驗一實驗二實驗三

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由于分子運動，不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫作擴散。歸納與小結1.一切氣體、液體和固體之間都能發(fā)生擴散現(xiàn)象。2.一般地，固體間擴散最慢，液體次之，氣體最快。3.擴散現(xiàn)象表明：

a.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動

b.分子間存在間隙講授新課

公開使用請刪除標識將40mL水與40mL酒精混合，所得溶液體積小于80mL。下列對此現(xiàn)象的解釋最合理的是()A、分子間是有間隔的B、分子是由原子構成的C、分子的質(zhì)量和體積都很小D、分子總是在不斷運動練一練A講授新課

公開使用請刪除標識是什么力使得兩塊鉛塊結合在一起？氣體被壓縮時都會產(chǎn)生“抵抗”，要是壓縮液體和固體呢？測力計的示數(shù)為什么會變大？實驗表明，分子間同時存在引力和斥力。分子之間存在著相互作用力三講授新課

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運用類比法理解分子間引力和斥力的關系分子間距離關系類比分析分子間作用力分子間距離等于平衡距離分子在平衡位置附近振動，相當于彈簧的自然伸長狀態(tài)引力等于斥力，分子間作用力為零分子間距離小于平衡距離相當于壓縮彈簧引力小于斥力，分子間作用力表現(xiàn)為斥力講授新課

公開使用請刪除標識分子間距離關系類比分析分子間作用力分子間距離大于平衡距離相當于拉伸彈簧引力大于斥力，分子間作用力表現(xiàn)為引力分子間距離大于10倍分子直徑相當于彈簧超過限度分子間作用力十分微弱，可以忽略講授新課

運用類比法理解分子間引力和斥力的關系

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分子間的作用力與分子間的距離有關，當分子間的距離大到一定程度時，分子間的作用力就不存在了。

從分子作用力的角度說一說“破鏡重圓”能否真的發(fā)生。講授新課練一練

公開使用請刪除標識固體分子間距液體分子間距氣體分子間距固體、液體、氣體物質(zhì)的宏觀特性和微觀描述講授新課

分子間距決定了分子間的作用力，從而決定了固體、液體和氣體的特征。氣體分子之間的距離就很遠，彼此之間幾乎沒有相互作用力。

公開使用請刪除標識固、液、氣三態(tài)物質(zhì)宏觀和微觀的特性講授新課物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間距離分子間作用力分子運動特點有無一定形狀有無一定體積固態(tài)很小很大在平衡位置附近做無規(guī)則運動有有液態(tài)較大較大沒有固定位置，運動比較自由無有氣態(tài)很大很小除碰撞外做勻速直線運動無無歸納與小結

公開使用請刪除標識分子動理論分子動理論課堂小結分子的認識分子的大小分子的數(shù)量分子的概念物質(zhì)是由大量分子組成的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動分子間存在著引力和斥力

公開使用請刪除標識C1.下列實例中，不能用來說明“分子在不停地運動”的是（）A.濕衣服在太陽下被曬干 B.炒菜時加點鹽，菜就有咸味C.掃地時灰塵飛揚 D.香水瓶蓋打開后能聞到香味隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.分子動理論的主要內(nèi)容有：①物質(zhì)是由大量分子組成的；②分子間是有間隙的；③分子不停地做無規(guī)則的運動；④分子間存在相互作用力。上述理論與如圖所描述現(xiàn)象相對應的是②____、③____、④____。(以上三空均填圖中的字母代號)CAB隨堂訓練

公開使用請刪除標識3.某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的狀態(tài)。如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是()A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)C隨堂訓練

公開使用請刪除標識4.劉洋學習了分子動理論的知識后,知道了分子動理論的內(nèi)容為：A.物質(zhì)是由大量的分子組成B.分子都在不停地做無規(guī)則運動C.分子間存在著引力和斥力于是他準備了一個實驗(如圖所示)，把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，使玻璃板剛好和水面接觸，再慢慢地提起彈簧測力計，那么你看到這里時，請?zhí)岢瞿愕牟孪?。劉洋可能是要驗證上述分子動理論的內(nèi)容____。(填字母)可能會看到的現(xiàn)象：_____________________________。結論是____________________。C彈簧測力計的示數(shù)逐漸增大分子間存在引力隨堂訓練

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識2.內(nèi)能和熱量第一章分子動理論與內(nèi)能

公開使用請刪除標識學習目標1.知道描述溫度與熱運動的關系。2.了解內(nèi)能的概念，知道改變物體的內(nèi)能的方式。（重點）3.知道熱值的含義及公式應用。（重點）認知與了解導入新課

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演示實驗：向一個盛有熱水、冷水的兩個燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水，觀察現(xiàn)象。結論：溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈。講授新課溫度與熱運動一

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溫度反映了構成物體的大量分子做無規(guī)則運動的劇烈程度，人們常常把物體內(nèi)部大量的無規(guī)則運動叫作熱運動。歸納與小結講授新課

公開使用請刪除標識“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。物質(zhì)的內(nèi)能二講授新課

公開使用請刪除標識分子和足球、彈簧是否有相似之處？1．分子具有動能和勢能宏觀物體由于運動而具有動能，因為受到重力和彈力而具有勢能。

講授新課

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機械能與整個物體的機械運動情況有關，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能。2．物體的內(nèi)能

構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫作物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J）講授新課

公開使用請刪除標識熾熱的鐵水有內(nèi)能嗎？北極的冰山也有內(nèi)能嗎？講授新課

因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內(nèi)能。

公開使用請刪除標識分子無規(guī)則運動越劇烈這個物體的內(nèi)能越大分子動能越大溫度越高組成這個物體的所有分子的動能總和越大亮誰的內(nèi)能大?講授新課

公開使用請刪除標識1.物質(zhì)內(nèi)所有分子的動能和分子間相互作用的勢能總和，叫作物體的內(nèi)能。2.一切物體都具有內(nèi)能。3.內(nèi)能與溫度、物體內(nèi)部分子的多少、種類、結構、狀態(tài)有關。歸納與小結講授新課

公開使用請刪除標識你怎樣讓一段50

cm的鐵絲溫度升高呢？

1．用火焰加熱2.太陽曬

3.用手搓4.用手焐

5.在地上摩擦6.用錘子不斷敲擊

7.反復彎折8.……將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？改變內(nèi)能的方式三講授新課

公開使用請刪除標識用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過程，往往伴隨著運動熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1．用火燒2．太陽曬4．用手焐3．用手搓5．地上摩擦6．用錘敲7．反復彎折講授新課

公開使用請刪除標識1.熱傳遞可以改變內(nèi)能

發(fā)生熱傳遞時，內(nèi)能從高溫物體向低溫物體直接傳遞，在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫作熱量。熱傳遞的本質(zhì)：

內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。講授新課

公開使用請刪除標識兩個實驗中，通過什么途徑改變了玻璃容器內(nèi)空氣的內(nèi)能？

對物體做功，內(nèi)能增加，溫度升高。物體對外做功，內(nèi)能減少，溫度降低。2.做功可以改變內(nèi)能講授新課

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做功改變內(nèi)能的本質(zhì)：

機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化。2.做功可以改變內(nèi)能講授新課

公開使用請刪除標識改變物體內(nèi)能的方式方式內(nèi)能如何變化能的種類是否改變?nèi)绾瘟慷雀淖兞硕嗌贌醾鬟f做功物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少對物體做功，物體內(nèi)能會增加；物體對外做功，本身內(nèi)能減少不變

內(nèi)能的轉(zhuǎn)移改變

機械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化熱量的多少做功的多少熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能是等效的小結講授新課

公開使用請刪除標識在下列選項中，物體內(nèi)能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（

）A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼C．行駛的汽車，輪胎會變熱

B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱D．劃火柴，火柴燃燒CD講授新課練一練

公開使用請刪除標識溫度熱量內(nèi)能意義狀態(tài)量過程量狀態(tài)量單位

攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）表述是、降低、升高吸收、放出有、具有、改變聯(lián)系熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，使內(nèi)能增加或減少，但溫度不一定改變3.溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別講授新課

公開使用請刪除標識吸收熱量一定不一定（物態(tài)變化）

不一定（物態(tài)變化）

不一定（做功）一定不一定（做功）內(nèi)能增加溫度升高講授新課3.溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別

公開使用請刪除標識燃燒：放出熱量四講授新課生活中我們可以使用哪些燃料？該如何分類？固體燃料液體燃料氣體燃料木炭、煤等汽油、酒精等煤氣、天然氣等

公開使用請刪除標識觀察與思考（1）1kg的干木柴和10kg的干木柴在同樣燃燒時，放出的熱量是否相同？（2）相同條件下，1kg干木柴和1kg煤，哪一種燃料能燒開更多的水？（3）1kg的干木柴完全燃燒和未完全燃燒時放出的熱量是否相同？講授新課

公開使用請刪除標識（1）某種燃料完全燃燒放出的熱量Q與其質(zhì)量m之比，叫作這種燃料的熱值。（4）物理意義：熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。講授新課熱值（2）燃料的熱值用q表示，熱值的單位是J/kg.（3）定義式：q的單位：J/kgQ的單位：Jm的單位：kg

公開使用請刪除標識觀察熱值表，你有什么收獲？（信息、物理含義）煤油4.6×107木炭3.4×107汽油4.6×107無煙煤3.4×107氫氣14.3×107石油4.4×107焦碳3.0×107天然氣4.4×107柴油3.3×107煙煤2.9×107煤氣4.2×107酒精3.0×107干木柴1.2×107氣體液體固體常用燃料的熱值（單位：J/kg）講授新課

公開使用請刪除標識例：計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。已知：q=3.3×107J/kgm=4kg

求：Q

解：Q=mq

=3.3×107J/kg×4kg

=1.32×108J答：4kg柴油完全燃燒釋放的熱量為1.32×108J。講授新課

公開使用請刪除標識內(nèi)能和熱量熱運動定義：物質(zhì)內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動規(guī)律：溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈定義：物體內(nèi)所有分子的動能和分子間的相互作用的勢能的總和決定因素：溫度、分子的多少、物質(zhì)種類、結構、狀態(tài)等做功：能量的轉(zhuǎn)化熱傳遞：能量的轉(zhuǎn)移改變內(nèi)能的方式定義：在熱傳遞中，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少熱值定義：燃料完全燃燒放出的熱量Q與燃燒質(zhì)量m的比單位:J/kg計算公式:Q=mq內(nèi)能熱量課堂小結

公開使用請刪除標識1.下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是()A．在火爐上燒水，水溫升高 B．感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C．用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱D．炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C隨堂練習

公開使用請刪除標識2.下列關于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（

）A．0℃的冰可從0℃的水中吸熱B．100℃水的內(nèi)能比0℃水的內(nèi)能大C．水的溫度越高，所含熱量越多D．物體的內(nèi)能不會為零D隨堂練習

公開使用請刪除標識3.已知煙煤的熱值是2.9×107J/kg，那么（

）

A.2kg煙煤燃燒時一定放出5.8×107J的熱量

B.1kg煙煤完全燃燒時一定能放出2.9×107J的熱量

C.1kg煙煤溫度降低1℃釋放出2.9×107J的熱量

D.10kg煙煤的熱值為2.9×108JB隨堂練習

公開使用請刪除標識4.某一四口家庭分別單獨使用不同種類的燃料時的平均月消耗分別為：木柴約200千克，煙煤約80千克，液化石油氣約30千克，煤氣約60千克。這四種燃料中的熱值最高的是()A、液化石油氣B、煤氣

C、煙煤D、木柴A隨堂練習

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識3.比熱容第一章分子動理論與內(nèi)能

公開使用請刪除標識晚上到游泳池白天在游泳池涼快熱熱涼快導入新課

公開使用請刪除標識中午，沙子很燙而海水很涼。傍晚，沙子變涼了而海水卻還很溫暖。為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？導入新課

公開使用請刪除標識學習目標1.知道不同物質(zhì)的吸熱能力不同。2.了解比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。（重點）3.熱量的計算。認知與了解導入新課

公開使用請刪除標識物質(zhì)的吸熱能力一燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？物體吸收熱量的多少與質(zhì)量和升高的溫度有關將一壺水燒開與燒成溫水吸收的熱量一樣多嗎？講授新課燒開一壺水需要的熱量多把一壺水燒開需要的熱量多

公開使用請刪除標識我猜想我猜到

物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關外，還可能與什么有關？

可能與物質(zhì)的種類有關。講授新課

公開使用請刪除標識實驗與探究實驗器材

燒杯、電加熱器、天平、鐘表、溫度計、攪拌器。實驗方案實驗目的比較不同物質(zhì)吸熱的情況。

取等質(zhì)量的水和食用油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間（吸收熱量的多少)。講授新課

公開使用請刪除標識進行實驗與收集證據(jù)a.取一定質(zhì)量的水和食用油裝入兩容器中，安裝好實驗器材。b.記錄液體加熱前的溫度t1。c.給電加熱器通電一段時間后斷電，同時上下拉動攪拌棒，等溫度平衡后記錄液體的溫度t2。講授新課實驗與探究

公開使用請刪除標識講授新課實驗與探究

公開使用請刪除標識

質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是

。不相同的歸納與小結講授新課怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢？

公開使用請刪除標識一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量Q與它的質(zhì)量m和升高的溫度?t乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。比熱容二定義：講授新課公式：單位：焦耳每千克攝氏度，J/(kg·℃)

比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。

公開使用請刪除標識觀察與思考水的比熱容是：4.2×103J／（kg·℃）4.2×103焦耳每千克攝氏度1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)熱量為4.2×103J。讀作:物理意義：講授新課

公開使用請刪除標識一些物質(zhì)的比熱容/[J?（kg?℃）-1]水4.2×103冰2.1×103干泥土0.84×103酒精2.4×103蕁麻油1.8×103鋼、鐵0.46×103甘油2.4×103沙石0.92×103銅0.39×103煤油2.1×103鋁0.88×103水銀0.14×103觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識關于比熱容，下面幾種認識對不對？A．1kg沙石，溫度升高1℃，大概要吸收920J的熱量B．液體的比熱容都比固體大C．同一種物質(zhì)，比熱容是相同的D．比熱容是物質(zhì)的特性之一，可以用來鑒別物質(zhì)觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識昆明，又名春城，是云南省的省會。昆明的周邊，現(xiàn)在滇池南北長約40千米，東西寬約8千米，總面積300平方千米，湖岸線長163.2千米，最大水深10.4米，平均水深4.4米。那里的氣候宜人，四季如春，這與滇池密切相關。你知道其中的緣故嗎？利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象講授新課

公開使用請刪除標識談起夏日海風，你可知道，在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著，白天和夜晚的風向往往是不同的，你知道白天風是從哪里吹向哪里？夜晚呢？為什么？利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象講授新課

公開使用請刪除標識鋼筋水泥都市，給我們的生活帶來方便的同時，也給我們帶來諸多不便，比如，炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃

～5℃，這就是熱島效應，應該如何應對呢？種草種樹，增加水蒸氣蒸騰修建人工湖，利用水的吸熱本領強來調(diào)節(jié)氣溫利用比熱容的知識解釋一些現(xiàn)象講授新課

公開使用請刪除標識ABDABCD以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關系的是（

）

A．汽車的發(fā)動機用循環(huán)流動的水來冷卻

B．生活中往往用熱水取暖

C．夏天灑水降溫

D．灘涂濕地溫差小練一練講授新課

公開使用請刪除標識知道了水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，你能根據(jù)它的物理意義計算出0.4kg的水，溫度從20℃升高到70℃，需要吸收的熱量嗎？吸收的熱量

=4.2×103J/(kg·℃)×0.4kg×(70℃-20℃)

=8.4×104JQ吸=cm(t1-t0)Q放=cm(t0-t1)提煉公式吸收的熱量=比熱容×質(zhì)量×升高的溫度熱量的計算三講授新課Q=cm?t

公開使用請刪除標識例：要把2kg的水從20℃加熱到100℃，至少需供給多少熱量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，

t1=20℃，t2=100℃。求：Q吸解：Q吸=cm（t2-t1）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J。答：至少需供給6.72×105J的熱量。講授新課

公開使用請刪除標識比熱容定義如果質(zhì)量為m的某種物質(zhì)從外界吸收熱量Q，溫度升高了?t，則即是這種物質(zhì)的比熱容。單位：J/(kg·℃)熱量計算公式Q=cm?t吸熱：Q吸=cm(t1-t0)放熱：Q放=cm(t0-t1)單位：J課堂小結

公開使用請刪除標識1.燒杯中裝有酒精，現(xiàn)用去一半，則剩余酒精的下列物理量中，發(fā)生改變的是（）A.質(zhì)量B.密度C.比熱容D.沸點A隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.小黃同學為了研究物質(zhì)的比熱容，取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的電熱器同時加熱（不計熱損失）。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲液體升高的溫度比乙液體大，由此判斷甲、乙兩物質(zhì)的比熱容的大小關系是甲

乙。小于隨堂訓練3.甲、乙兩塊金屬質(zhì)量之比是5︰3，當它們吸收相同熱量后，升高溫度之比是1︰5，則它們的比熱容之比是

。3︰1

公開使用請刪除標識4.一個質(zhì)量為250g的鋼件，加熱到560℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃，這個鋼件在冷卻過程中放出多少熱量?[鋼的比熱容為0.46×103J/(kg·℃)]Q放=cm(t0-t1)

=0.46×103J/(kg·℃)×0.25kg×(560℃-20℃)=6.21×104J鋼的比熱容為0.46×103J/(kg·℃)解：隨堂訓練

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識1.熱機第二章改變世界的熱機

公開使用請刪除標識導入新課觀察與思考汽車奔馳列車飛駛飛機凌空飛去艦船劈波斬浪你知道它們?yōu)槭裁茨艽笳股裢幔?/p>

公開使用請刪除標識學習目標1.知道熱機的概念；初步了解熱機的工作原理。2.了解蒸汽機的構造和工作過程。3.了解生活和生產(chǎn)中的熱機。認知與了解導入新課

公開使用請刪除標識如圖所示，在試管中裝些水，用橡膠塞塞住管口，加熱使水沸騰，觀察現(xiàn)象。

木塞被彈出，試管口處有“白霧”出現(xiàn)。酒精燈燃燒時化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳給水和水蒸氣；水蒸氣把塞子沖出去，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動能。利用內(nèi)能來做功一講授新課

公開使用請刪除標識

人們發(fā)現(xiàn)內(nèi)能可以做功，并制造了各種利用內(nèi)能做功的機械——熱機。歸納與小結講授新課燃料的化學能燃燒做功內(nèi)能機械能

公開使用請刪除標識熱蒸汽為我們提供了強大的推力，把人們從繁重的體力勞作中解放出來。蒸汽機二蒸汽機帶來一場革命！第一次工業(yè)革命！講授新課

公開使用請刪除標識

世界上第一臺蒸汽機是由古希臘數(shù)學家希羅于1世紀發(fā)明的汽轉(zhuǎn)球，但它只不過是一個玩具而已。

瓦特在前人的啟迪下，對蒸汽機作出一系列重大改進，在工業(yè)上得到廣泛應用。他開辟了人類利用能源新時代，標志著工業(yè)革命的開始。其實，瓦特觀察水壺中的水燒開，推動壺蓋，從而發(fā)明了蒸汽機，是一個善意的杜撰。講授新課

公開使用請刪除標識講授新課蒸汽機是最早的熱機，蒸汽膨脹推動活塞做功。燃料的化學能燃燒做功水蒸氣的內(nèi)能機械能

公開使用請刪除標識蒸汽機車內(nèi)燃機車噴氣發(fā)動機火箭發(fā)動機火電站的汽輪機形形色色的熱機三講授新課

公開使用請刪除標識熱機的種類蒸汽機內(nèi)燃機汽輪機噴氣發(fā)動機講授新課

公開使用請刪除標識蒸汽輪機講授新課

公開使用請刪除標識內(nèi)燃機：汽油機和柴油機講授新課

公開使用請刪除標識噴氣發(fā)動機火箭發(fā)動機火箭發(fā)動機講授新課

公開使用請刪除標識熱機熱機的原理：熱機是通過燃料獲取內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置熱機的種類蒸汽機蒸汽輪機內(nèi)燃機噴氣發(fā)動機、火箭發(fā)動機熱機對人類的貢獻課堂小結

公開使用請刪除標識1.下列交通工具中，動力設備不是熱機的是（）A.遠洋輪船B.載重汽車C.戰(zhàn)斗機D.電動摩托車D隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.我國長征系列火箭成功地把多顆衛(wèi)星發(fā)射到預定的軌道。火箭點火后，高溫高壓燃氣迅速膨脹向外噴出，燃氣的溫度下降，火箭則獲得推力高速上升，并達到一定速度。在這個過程中，下列哪一說法是正確的（）A．燃氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為箭身的機械能B．燃氣的全部內(nèi)能轉(zhuǎn)化為箭身的機械能C．燃氣的一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．燃氣的全部機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能A隨堂訓練

公開使用請刪除標識3.下列關于熱機錯誤的是（）A.熱機是利用內(nèi)能做功的機器B.蒸汽機、內(nèi)燃機、蒸汽輪機、噴氣發(fā)動機都是熱機C.一切熱機工作都需要消耗燃料D.一切熱機工作都需要有空氣D隨堂訓練

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識2.內(nèi)燃機第二章改變世界的熱機

公開使用請刪除標識蒸汽機的遺憾——體積太龐大用什么來代替高溫高壓的水蒸氣呢？那樣，鍋爐就可以不要啦！想一想導入新課

公開使用請刪除標識最早的汽車（1886年）汽車中的巨無霸（額定核載360噸）內(nèi)燃機——電氣時代第二次工業(yè)革命

最快的汽車（1600km/h）導入新課

公開使用請刪除標識學習目標1.知道什么是內(nèi)燃機。（重點）2.知道汽油機的構造和工作過程。(重點)3.知道柴油機的構造和工作過程。4.了解火箭發(fā)動機的原理。認知與了解導入新課

公開使用請刪除標識使用汽油作為燃料的叫汽油機使用柴油作為燃料的叫柴油機

燃料直接在發(fā)動機汽缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動力的熱機，叫作內(nèi)燃機。內(nèi)燃機中最常見的是汽油機和柴油機。什么是內(nèi)燃機一講授新課

公開使用請刪除標識1.汽油機的構造汽油機的工作過程二講授新課

公開使用請刪除標識2.汽油機的工作過程講授新課吸氣壓縮做功排氣汽油機一個工作循環(huán)有四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。

公開使用請刪除標識歸納與小結內(nèi)燃機工作時，活塞在汽缸內(nèi)做一次單向運動，叫作一個沖程。汽油機一個工作循環(huán)有四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。講授新課

公開使用請刪除標識吸入氣體:

。Ⅰ.吸氣沖程活塞運動方向：

。汽油和空氣的燃料混合物閥門：進氣閥

；排氣閥

。打開關閉向下觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識Ⅱ.壓縮沖程燃料混合物：壓強

，溫度

。閥門：進氣閥

；排氣閥

?；钊\動方向：

。關閉關閉增大向上升高能量轉(zhuǎn)化：

能

能機械內(nèi)活塞對燃料混合物做功，燃料內(nèi)能增大，溫度升高。講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識

在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動?；钊\動方向：

。向下機械內(nèi)Ⅲ.做功沖程能量轉(zhuǎn)化：

能

能講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識閥門：進氣閥

；排氣閥

?；钊\動方向：

。關閉打開向上Ⅳ.排氣沖程講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識柴油機的工作過程三1.柴油機的構造噴油嘴進氣門活塞連桿排氣門汽缸曲軸講授新課

公開使用請刪除標識吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程2.柴油機的工作原理講授新課

公開使用請刪除標識空氣Ⅰ.吸氣沖程活塞運動方向：

。空氣閥門：進氣閥

；排氣閥

。打開關閉向下吸入氣體：

。觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識Ⅱ.壓縮沖程空氣：壓強

，溫度

。閥門：進氣閥

；排氣閥

。活塞運動方向：

。關閉關閉增大向上升高活塞壓縮空氣體積對空氣做功，空氣內(nèi)能增大，溫度升高。超過柴油著火點。能量轉(zhuǎn)化：

能

能機械內(nèi)講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識

在壓縮沖程末，從噴油嘴噴出的霧狀柴油遇到熱空氣立即猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣，推動活塞向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動。Ⅲ.做功沖程活塞運動方向：

。向下機械內(nèi)能量轉(zhuǎn)化：

能

能講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識燃燒后的廢氣Ⅳ.排氣沖程閥門：進氣閥

；排氣閥

?；钊\動方向：

。關閉打開向上講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識3.內(nèi)燃機的啟動內(nèi)燃機不能自行啟動。開始運轉(zhuǎn)時，要靠外力使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動起來，由曲軸通過連桿帶動活塞運動，以后內(nèi)燃機才能自己工作。講授新課

公開使用請刪除標識(1)基本構造和主要部件的作用相似。(2)每個工件循環(huán)都經(jīng)歷四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。(3)四個沖程中，只有做功沖程對外做功，其余三個沖程靠飛輪慣性完成。(4)一個工作沖程中，活塞往復兩次，飛輪轉(zhuǎn)動兩周，做功一次。4.汽油機和柴油機的相同點講授新課

公開使用請刪除標識(1)構造不同：汽油機氣缸頂有火花塞，而柴油機氣缸頂部有噴油嘴。(2)燃料不同：汽油機的燃料是汽油，而柴油機的燃料是柴油。(3)吸氣不同：汽油機吸進汽油和空氣的混合氣體，柴油機只吸進空氣。(4)點火不同：汽油機屬點燃式點火，柴油機屬壓燃式點火。5.汽油機和柴油機的不同點講授新課

公開使用請刪除標識

柴油機比較笨重，主要用于載重汽車、拖拉機、火車輪船上。

汽油機轉(zhuǎn)速高，結構簡單，質(zhì)量輕，造價低廉，運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，使用維修方便。汽油機在汽車上，特別是小型汽車上大量使用，至今不衰。柴油發(fā)動機與汽油發(fā)動機相比熱效率高30%，因而從節(jié)約能源、降低燃料成本角度上講，柴油發(fā)動機的推廣使用具有重大意義。6.汽油機和柴油機的優(yōu)缺點講授新課

公開使用請刪除標識飛向太空四火箭講授新課

公開使用請刪除標識內(nèi)燃機活塞式內(nèi)燃機汽油機柴油機汽油機構造：頂部是火花塞工作過程吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程火箭發(fā)動機課堂小結

公開使用請刪除標識1.單缸四沖程內(nèi)燃機完成40個沖程,關于做功和飛輪轉(zhuǎn)動的情況,下列說法正確的是()A.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)40周B.做功40次,飛輪轉(zhuǎn)20周C.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)20周D.做功20次,飛輪轉(zhuǎn)10周C隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.根據(jù)汽油機和柴油機的區(qū)別，下列說法錯誤的是（）A.汽油機汽缸頂部有一個火花塞，柴油機汽缸頂部是一個噴油嘴B.汽油機吸入的是空氣，柴油機吸入的是空氣和柴油的混合C.吸氣沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能D.壓縮沖程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能BCD隨堂訓練

公開使用請刪除標識3．依靠飛輪慣性完成的沖程是（）BCDADBC隨堂訓練

公開使用請刪除標識4．汽油機在壓縮沖程中工作物質(zhì)被壓縮，汽缸中的（）A．壓強增大，溫度降低B．壓強減小，溫度升高C．壓強增大，溫度升高D．壓強減小，溫度降低C隨堂訓練

公開使用請刪除標識5．汽油機和柴油機相比較，下列敘述中正確的是（）A．柴油機吸入汽缸的是柴油和空氣的混合物，汽油機吸入的是空氣B．在壓縮沖程中它們的壓縮程度是一樣的C．柴油機里推動活塞做功的燃氣的壓強比汽油機里的高D．在壓縮沖程末，汽油機汽缸內(nèi)的溫度比柴油機的高C隨堂訓練

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識3.熱機效率第二章改變世界的熱機

公開使用請刪除標識1.了解熱機效率概念。2.了解不同熱機的效率值。3.了解熱機的使用對社會的貢獻和給環(huán)境帶來的影響。學習目標導入新課

公開使用請刪除標識熱機效率一講授新課在內(nèi)燃機中燃料是否能夠完全燃燒？燃料燃燒釋放的能量都到哪里去了？

公開使用請刪除標識燃料釋放的熱量（100%）廢氣（33%~35%）冷卻水（30%~32%）摩擦與輻射（7%~9%）輸出有用功（25%~30%）100%發(fā)動機風扇（10%）變速齒輪（10%）軸（4%）克服車輪阻力（17%）克服空氣阻力（42%）克服爬坡阻力（17%）汽車內(nèi)燃機的能量流向講授新課

公開使用請刪除標識定義：熱機所做有用功與燃料完全燃燒釋放的熱量之比叫作熱機效率。公式：熱機效率是熱機的重要指標。效率高，性能好。講授新課

公開使用請刪除標識一些熱機的效率蒸汽機4%~8%燃汽輪機50%~60%蒸汽輪機25%~30%汽油機26%~40%柴油機34%~45%噴氣發(fā)動機50%~60%講授新課

公開使用請刪除標識用蒸汽輪機發(fā)電的火電站改變世界的熱機二講授新課

公開使用請刪除標識

幾百年來，為了提高熱機效率，科學家、工程師去探索、創(chuàng)新，技術日趨先進，應用更加廣泛。各種火電站和熱電站，蒸汽輪機正將煤炭、天然氣和石油轉(zhuǎn)化為電能；以熱機為動力的汽車、飛機、輪船把世界聯(lián)系在一起。講授新課

公開使用請刪除標識

2015.9.3中國舉行閱兵慶?；顒?，得到世界好評。你知道北京的閱兵藍天的美景采取了哪些措施嗎？地球就在我們手中三講授新課

公開使用請刪除標識火電站煉鋼廠擁堵的汽車

熱機，給人類文明帶來了進步，也給環(huán)境造成了污染。熱機排出的二氧化碳引起溫室效應，對地球表面熱平衡有較大影響。講授新課

公開使用請刪除標識

我們的主要交通工具——汽車，是許多城市環(huán)境污染的主要來源。排放大量的氮氧化物、碳氧化物和鉛，廢氣和冷卻水帶走總熱量的60%，成為城市熱島效應的元兇之一。此外噪聲也是危害身心健康的公害之一。講授新課

公開使用請刪除標識隨著科學技術的進步，人類已有能力利用綠色能源，研究和開發(fā)低能耗、少污染的高性能熱機，控制和減少污染。講授新課

公開使用請刪除標識提高熱機效率，節(jié)約能源，減少污染的措施①改進燃燒設備，消除煙塵；②提高燃料的綜合利用，采取集中供熱；③充分開發(fā)利用污染小和無污染的能源；④在內(nèi)燃機排氣管上安裝消聲器，以減少噪聲污染。歸納與小結講授新課

公開使用請刪除標識熱機效率定義：熱機所做有用功與所用燃料完全燃燒釋放的熱量之比公式：意義：描述熱機性能的優(yōu)劣影響熱機效率的因素提高熱機效率的途徑燃料盡可能充分燃燒盡量減少各種熱損失設計制造上革新妥善保養(yǎng)，使用方法正確課堂小結

公開使用請刪除標識1.關于熱機效率，下面說法正確的是（）A、熱機效率可能等于1B、熱機效率一定小于1C、熱機效率越高，其損失的能量越多D、熱機效率越高，對環(huán)境的影響越大B隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.關于熱機的效率，下列說法正確的是（）A．蒸汽機效率比內(nèi)燃機高B．熱機的功率越大，它的效率一定越高C．熱機的效率是熱機性能的重要指標D．熱機使用的燃料熱值越大，熱機效率就越高C隨堂訓練

公開使用請刪除標識B隨堂訓練

公開使用請刪除標識4.某型號的汽車在車型測試中，在一段平直的公路上以80km/h的速度勻速行駛了6km，消耗汽油1.5L。已知汽油的密度為ρ汽油=0.7×103kg/m3，汽油的熱值q汽油=4.5×107J/kg。假設燃油完全燃料，汽油機的效率為40%，則該型號汽車在此速度行駛的過程中，受到的阻力是多大？隨堂訓練

公開使用請刪除標識行駛6km受到牽引力汽車勻速行駛，它受平衡力作用。阻力與牽引力相等，為3.15×103N。隨堂訓練解：消耗汽油1.5L的質(zhì)量m=ρ汽油V=0.7×103kg/m3×1.5×10-3m3=1.05kg。燃燒1.05kg汽油釋放的熱量Q放=mq汽油=1.05kg×4.5×107J/kg=4.725×107J。所做有用功W=ηQ放=40%×4.725×107J=1.89×107J。

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識1.電現(xiàn)象第三章認識電路

公開使用請刪除標識“怒發(fā)沖冠”思考:頭發(fā)豎起來的原因是什么？這里面存在著什么奧秘？導入新課觀察與思考

公開使用請刪除標識學習目標1.了解摩擦起電現(xiàn)象并理解其實質(zhì)。(重點)2.掌握兩種電荷以及電荷間的相互作用規(guī)律。(重點)3.了解檢驗帶電體的方法及驗電器的構造和原理。(重點)4.知道電流形成原因及其條件，知道電流方向的規(guī)定。(重點)導入新課認知與了解

公開使用請刪除標識靜電現(xiàn)象一實驗1：與頭發(fā)摩擦過的梳子能吸起紙屑實驗2：與毛皮摩擦過的氣球能吸起頭發(fā)實驗3：與毛皮摩擦過的氣球能吸引水流講授新課

摩擦過的物體能夠吸引輕小物體，我們就說它帶了電，或者說帶上了電荷。

公開使用請刪除標識用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電用絲綢摩擦玻璃棒玻璃棒帶正電荷用毛皮摩擦橡膠棒橡膠棒帶負電荷自然界中只存在兩種電荷，正電荷和負電荷。講授新課

公開使用請刪除標識1.原子結構圖：如右圖2.原子由原子核和核外電子組成，原子核帶正電，電子帶負電。3.通常情況下，原子是電中性，由原子組成的物體也呈電中性。核外電子原子核+++–––摩擦起電的原因講授新課

公開使用請刪除標識+++––+++––––––––++++++

兩個物體相互摩擦時，哪個物體原子核束縛電子的本領弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上。

失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。因缺少電子而帶正電因得到電子而帶負電–當兩物體摩擦時講授新課

公開使用請刪除標識摩擦起電的實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，使正負電荷分開。轉(zhuǎn)移的電荷是負電荷，而不是正電荷。1.不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。2.摩擦的物體與外界絕緣。摩擦起電的條件歸納與小結講授新課

公開使用請刪除標識用綢子去摩擦玻璃棒，玻璃帶正電，這是由于（）A.摩擦起電創(chuàng)造了電荷B.綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電C.綢子上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電D.玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到綢子上，所以玻璃棒帶正電練一練D講授新課

公開使用請刪除標識當兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時當兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時用絲綢摩擦過的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時電荷間的相互作用二講授新課

公開使用請刪除標識同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引。歸納與小結＋---＋＋講授新課

公開使用請刪除標識驗電器是檢測物體是否帶電的儀器。結構：如右圖工作原理：利用同種電荷相互排斥的原理來工作的。如下：金屬球金屬桿金屬箔動畫演示驗電器講授新課

公開使用請刪除標識Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

公開使用請刪除標識如下圖所示，甲、乙兩個通草球用絲線懸掛著,當乙球靠近甲球時，兩球互相排斥，則下列說法正確的是（）A.甲球帶正電，乙球不帶電B.甲球不帶電，乙球帶負電C.甲球帶正電，乙球帶負電D.甲、乙兩球都帶負電或都帶正電練一練D講授新課

公開使用請刪除標識金屬導線中電荷的組成沒有通電時自由電子的運動情況電流三講授新課

公開使用請刪除標識通電時自由電子的運動情況電荷的定向移動就形成電流。物理學規(guī)定，正電荷定向移動的方向為電流的方向。講授新課

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如圖，移動的電荷是

，電荷移動方向為

。電流方向為

。BA從A到B從B到A負電荷練一練講授新課對電流方向的理解：（1）電流的方向與正電荷定向移動的方向相同；（2）電流的方向與負電荷定向移動的方向相反。

公開使用請刪除標識講授新課電池：電池有正、負兩個極，電流從正極流出，從負極流回電池。電池工作時的能量轉(zhuǎn)化：化學能轉(zhuǎn)化為電能

公開使用請刪除標識電路中電流的流向，如下圖：電流從正極流出,從負極流回電池。講授新課

公開使用請刪除標識電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象電荷：正電荷、負電荷摩擦起電電荷間的相互作用：同性相斥、異性相吸電流定義：電荷的定向移動方向：正電荷定向移動的方向效應：熱效應、磁效應、化學效應電能電池：化學能轉(zhuǎn)化為電能能量轉(zhuǎn)化隨堂小結

公開使用請刪除標識1.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會越梳越蓬松，其主要原因是（）A.梳頭時，空氣進入頭發(fā)B.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥C.梳子對頭發(fā)有力的作用D.梳頭時，頭發(fā)的毛囊會收縮B隨堂訓練

公開使用請刪除標識2.如圖用細線吊著的A、B、C、D四個帶電小球分別靠近后的情景，已知A帶正電，那么B、C、D三個小球所帶電荷分別是()A.負、正、正B.負、負、正C.正、負、負D.正、負、正隨堂訓練A

公開使用請刪除標識3.如圖所示，用被毛皮擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的兩片金屬箔張開，以下說法正確的是（）A.金屬球帶負電，金屬箔帶正電B.金屬球和金屬箔都帶正電C.兩片金屬箔都帶負電，由于互相排斥而張開D.兩片金屬箔都帶正電，由于互相排斥而張開C隨堂訓練

公開使用請刪除標識4.如圖所示，驗電器A帶負電，驗電器B不帶電，若用帶有絕緣手柄的金屬棒鏈接A和B的金屬球，下列說法正確的是（）A.B中正電荷通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小B.A中的自由電子通過金屬棒流向B，B中金屬箔的張角增大C.A中的負電荷通過金屬棒流向B，B中正電荷通過金屬棒流向AD.金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，B金屬箔的張角增大隨堂訓練B

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識2.電路第三章認識電路

公開使用請刪除標識

電的應用極為廣泛，它在生產(chǎn)生活中是如此重要，那么，持續(xù)電流是怎樣形成的呢？電路的基本構成是怎樣的？觀察與思考導入新課

公開使用請刪除標識學習目標1.認識電路的組成，知道各部分元器件的作用。（重點）2.知道電路的三種狀態(tài)，通路、開路和短路。（重點）3.認識電路元件符號，會連接實物電路，能畫出對應的電路圖。（難點）認知與了解導入新課

公開使用請刪除標識電路的組成一講授新課

把電源、用電器、開關用導線連接起來組成的電流可以流過的路徑叫作電路。電源導線用電器開關1.電路的組成

公開使用請刪除標識干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發(fā)電機各種電源觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識按鈕開關拉線開關單刀開關空氣開關聲控開關光控開關感應開關溫控開關各種開關講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器講授新課觀察與思考

公開使用請刪除標識（1）電源：（2）用電器：（3）導線：（4）開關：提供電能消耗電能輸送電能控制電路只有電路閉合時，電路中才有電流。2.電路元件的作用講授新課導體絕緣體

公開使用請刪除標識通路、開路和短路二講授新課處處連通，用電器能夠工作的電路。1.通路

公開使用請刪除標識某處被斷開，沒有電流通過的電路。2.開路講授新課

公開使用請刪除標識使導線不通過用電器直接跟電源兩極相連的電路。電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！3.短路講授新課

公開使用請刪除標識A-0.63++拓展：電源短路A講授新課

公開使用請刪除標識L1L2S+拓展：用電器短路S１ＳＳ１講授新課

公開使用請刪除標識L1L2S+A－0.63Ａ拓展：用電器短路講授新課

公開使用請刪除標識短路！這樣連接對嗎？觀察與思考講授新課

公開使用請刪除標識這樣連接對嗎？觀察與思考斷路！講授新課

公開使用請刪除標識這樣連接對嗎？觀察與思考通路講授新課

公開使用請刪除標識交流與討論

如圖所示，把導線接在一個小燈泡的兩端，你會看到這個小燈泡熄滅了，而另一個小燈泡還在發(fā)光，這是為什么？講授新課

公開使用請刪除標識電路圖三講授新課

電飯鍋內(nèi)部的電路令人眼花繚亂，如何使電路的表示清晰簡明呢？

公開使用請刪除標識電飯鍋內(nèi)部結構電路用符號表示電路連接的圖，叫作電路圖。講授新課1.電路圖

公開使用請刪除標識講授新課2.常用的電路元件及符號

公開使用請刪除標識（1）元件位置安排要適當，分布要均勻這樣畫好嗎3.畫電路圖的注意事項實物連線圖電路圖講授新課

公開使用請刪除標識這樣畫怎么樣（2）元件不要畫在拐角處。講授新課實物連線圖電路圖

公開使用請刪除標識（3）整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。這樣呢講授新課電路圖實物連線圖

公開使用請刪除標識元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。歸納與小結講授新課

公開使用請刪除標識電路電路的組成電源用電器開關導線電路狀態(tài)通路：接通的電路開路：斷開的電路短路：導線不通過用電器直接跟電源兩極相連的電路電路圖課堂小結

公開使用請刪除標識1.請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。隨堂訓練×

公開使用請刪除標識2.請分析如下電路圖，指出連錯的導線，并改正。隨堂訓練×

公開使用請刪除標識3.請根據(jù)電鈴的電路圖，用畫筆代替導線，連接相應的電路。隨堂訓練

公開使用請刪除標識4.如題所示，電路元器件以及導線連接均完好，閉合開關S1、S2，則（）A.L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光B.L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光C.L1、L2都能發(fā)光D.L1、L2都不能發(fā)光B隨堂訓練

公開使用請刪除標識5.和實物圖相對應的電路圖是下圖中的（）D隨堂訓練

公開使用請刪除標識通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

公開使用請刪除標識謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。

公開使用請刪除標識3.電路的連接第三章認識電路

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在實際電路中，用電器常常不止一個，用電器之間的連接方式也不盡相同，請同學們比較一下下面兩種連接方式各有什么特點？觀察與思考導入新課

公開使用請刪除標識學習目標1.知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點。（重點）2.能區(qū)分串、并聯(lián)電路，會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。（重點）3.知道組合電路和集成電路。認知與了解導入新課

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用一個電源、兩個燈泡、一個開關和一些導線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？觀察與思考導入新課

公開使用請刪除標識①定義：把電源、用電器、開關等元器件按照一定次序首尾相連的電路叫串聯(lián)電路。實驗演示：串聯(lián)電路一講授新課兩個小燈泡串聯(lián)

公開使用請刪除標識②串聯(lián)電路連接要點：在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關、用電器，最后回到電源的負極。實物圖：電路圖：L1L2L1L2講授新課

公開使用請刪除標識實驗1閉合開關，兩個燈泡有什么變化？L1L2③串聯(lián)電路的特點：兩燈泡都亮L1L2講授新課

公開使用請刪除標識實驗2調(diào)換開關的位置，