中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案

中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案「篇一」設(shè)計意圖：在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義?；顒幽繕耍?、拿出全家福照片了解家庭成員。2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。活動重點：介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。活動難點：能夠用連貫的語言表達對家人的情感?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：教師準備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻2.知識經(jīng)驗準備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么?；顒舆^程：一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語：小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？(幼兒回答照片圖片)過渡語：這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。二、幼兒講述自己的家人。（一）、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧（教師與幼兒一起討論家人情況，并引導(dǎo)幼兒說出家人情況）過渡語：剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。提問語:有誰愿意來介紹一下自己的家人（二）、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人，教師在旁邊做適當?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。過渡語：大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧。三、結(jié)束結(jié)束語：看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案「篇二」活動目標1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道家是世界上最溫暖的地方。2、通過操作活動，讓幼兒體驗動手探索的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設(shè)計建造一個未來的家。3、通過活動，適當滲透環(huán)境保護教育和安全教育，并注意幼兒自我管理習慣的培養(yǎng)?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒對房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計經(jīng)驗。物質(zhì)準備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等?；顒舆^程實錄一、活動導(dǎo)入1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻。(這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。)2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。(從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。)3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么你們想過嗎?如果要你來設(shè)計一個自己未來的家，你會設(shè)計成什么樣子呢?(問題提出后，個別幼兒沒有認真思考就急著發(fā)言，教師提示仔細想想。)4、幼兒紛紛說出自己的設(shè)計構(gòu)想李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么兩樣，但是我要把它安在月亮上。李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子上下，現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲。(幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。)5、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧！二、欣賞詩歌1、教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛，認真傾聽，體會詩歌中的意境。(觀察到幼兒傾聽習慣很好，都能認真去聽。)2、這首詩好聽嗎?好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍(播放課件)，幼兒在認真傾聽觀賞的基礎(chǔ)上，感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。(觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設(shè)計的情境和氛圍中)3、請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么?這個愿望是送給誰的?他建的新家是什么樣子的?(幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后。)4、播放音樂，隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。(這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地朗誦讀。)5、小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎?你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢?誰愿意告訴老師?6、幼兒紛紛說出設(shè)想后教師組織幼兒討論：剛才，小朋友們都說出了自己的設(shè)計想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里?誰的想法有不合適的地方，哪里不合適了?(參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價很好，能切入問題要害。)7、教師表場環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計想法。師：好，現(xiàn)在我們我們就來動手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好?(活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒創(chuàng)作欲望強烈。)三、動手操作1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上。3、再按自己的設(shè)計想法把家具等放在房子里.(對操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵同時注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,注意衛(wèi)生的保持等)。4、作品展示(1)把作品放在操作臺上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞?！策@一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻?！?2)教師適當評價鼓勵創(chuàng)新設(shè)計。5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢?(由于有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華。)四、總結(jié)活動1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。2、教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽约河袀€溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。3、師生共同演唱歌曲《家》。中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案「篇三」一、教學內(nèi)容：長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《說說我的家人》。二、本節(jié)課的教學目標：1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導(dǎo)學生有條理的說話表達。三、教學過程：（一）揭示課題。1、看老師寫一個字，板書家，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。2、再板書人，組成家人，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：說說我的家人。（二）說家人。1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結(jié)，師板書。3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關(guān)系等方面介紹）4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？5、小結(jié)：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起?。ㄈ┱f照片。1、說照片上的人。老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片，是吧？快舉起來給大家看看吧！誰來說說照片上的人？2、說照片上的事。師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？生：簡單回憶當天照相時的情景。師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。學生表達。小結(jié)：多讓人羨慕?。≌媸且粋€幸福的家庭！3、小組內(nèi)交流照片。四、悟親情。1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義?？?，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？這個生日你一定過的很快樂，很難忘。2、爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日，每一年都為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日？孩子們，有沒有聽過這樣一句話：兒的生日娘的苦日。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！五、總結(jié)延伸。小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩等）中班社會《我的家鄉(xiāng)》教案「篇四」情感目標：1、通過學習使學生感受親情，體會親人的愛也準備付出自己的愛。2、滲透愛勞動的教育。知識目標：識字12個，背誦課文。能力目標：培養(yǎng)語言表達能力。教學重難點：重點：識字。難點：能向同學介紹自己的家。課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子教學過程：一、入激趣，整體感知。1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕――冬冬家的圖畫)2、師：(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文(邊說邊板書：我的家)，你們想學嗎?(齊答：想)這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎?(好)為了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)4、這么多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個中等生，教師根據(jù)學生說的情況，有重點的肯定。)師：還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學說得非常好，我們掌聲鼓勵他。二、讀背課文1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰最虛心聽得最認真。(范讀課文)小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好！現(xiàn)在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請1~2組和3~4組來比一比，好不好?鐘老師來當評委。(根據(jù)學生情況指出讀音不準的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花)4、現(xiàn)在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導(dǎo)朗讀，評價誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。6、這么好的課文，想不想記住它?(齊答：想。)請小朋友仔細看課文的題目《我的家》下面有一條橫線(老師畫上“――”)，這就要求小朋友要會背誦這篇課文。剛才我們練習了讀課文，現(xiàn)在要練習背課文，背課文比讀課文更難，為什么?有誰知道?7、誰已經(jīng)會背了，請舉手，請會背的孩子關(guān)上書來背一背。8、以后我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。9、哪些小朋友通過剛才的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關(guān)上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。三、聽讀識字1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現(xiàn)在，我們來做一個游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會認嗎?自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多少個生字娃娃呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。(學生數(shù)時，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個生字娃娃)2、多少個?(一起說：12個。)現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個詞語中找到了“家”就圈起來，“有”是生字，我們把“有”也圈起來，“的”也圈起來。小朋友會圈嗎?請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。)3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。4、你們會認這些生字嗎?會認的舉手。老師還沒教，你能告訴大家你是怎么認識了這些生字的嗎?5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。6、你們會用這個方法來認識生字嗎?(會)我們一起來復(fù)習一下這個方法，比如這個字(手指有)我們不認識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎?(會)我們讀一讀這句話，(手指有)這個字認什么?呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀！現(xiàn)在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。7、師：認生字比賽開始。(1)第一項開火車比賽，看哪個小組學得好?今天我們來開大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個生字，接著3~4組讀1個生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語――我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。(2)第2項個人比賽：看誰認得好我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。(3)第3項認難字比賽今天我們學了12個字，哪些字最難認呢?我們請兩個小朋友在你自己認為難認的字娃娃下邊畫一個小圓圈。如果都認為難就都在下邊畫一個小圓圈，誰來當小老師來考考大家認這些難字，可以考全班同學，也可以考一個組，還可以考一個人。如果他認對了小朋友就說“對對對”。(畫紅花)我們再一起來認認這些難認的字。好嗎?8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個字)誰來當郵遞員?老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。四、擴展練習1、小朋友，冬冬有個幸福溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校里有老師同學，有個小朋友向爸爸媽媽介紹學校這個新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學生說完后出現(xiàn)老師同學)3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。4、大屏幕出示：2愛我愛我我也愛小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽，老師同學愛你，在你的周圍還有很多親人愛你，你也愛他們。(老師讀第二題)，你能給大家說一說嗎?小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。五、介紹自己的家1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個小組的同學介紹得最好。最先介紹完的